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1、
課題
摩擦力的秘密
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法
個(gè)性修改
1.
能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。
2.
能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、
氣體中的摩擦力。
3.
選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的研究結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)
1.
認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件,知道什么是摩擦現(xiàn)象,什
么是摩擦力。
2.
了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
3.
知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.
對(duì)探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2.
能夠辯證地看待
2、摩擦力。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣
體中的摩擦力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
測(cè)力計(jì)、重物、
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1.師出示一根不銹鋼管(一端已涂上洗潔精)
指名一胖一瘦兩名男生上臺(tái)比賽拔河。
賽前猜一猜誰(shuí)能贏,結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸
了。
2.師:什么原因胖子輸了呢?
同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解,師再讓胖子
說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受:有力使不上,手上太滑。
3.師小結(jié)并揭題:摩擦力的秘密
4.在日常生活中你們還見(jiàn)
3、過(guò)哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)
象?
學(xué)生舉例。
結(jié)合學(xué)生的談話,教師相機(jī)選擇一兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際
結(jié)合的例子讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)。
5.你們想研究摩擦力的哪些秘密呢?
根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書。
我們先來(lái)研究“在什么情況下會(huì)有摩擦力?”
二、研究摩擦力存在的條件
在什么情況下會(huì)有摩擦力呢?
小組成員動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)個(gè)別小組的成員上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié)摩擦力存在需要的條件,并強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的
重要性。
三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
演示:找一些不同大小、不同種類、不同輕重的物
體放在一塊比較平滑的木板上,逐漸傾斜木板,
4、比
較它們下滑時(shí)的摩擦現(xiàn)象。
學(xué)生觀察并匯報(bào)。
利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面,說(shuō)說(shuō)你有
什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生進(jìn)行假設(shè):摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?
(物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小
等)
提問(wèn):怎么證明你的假設(shè)呢?
各小組成員選擇一個(gè)問(wèn)題討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組實(shí)驗(yàn):小組成員分工合作,同時(shí)要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)
連做三次,記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。
各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、探究增大或減小摩擦力的方法。
師出示投影片,并問(wèn):說(shuō)說(shuō)生活中,哪些地方需要
增大摩擦力,哪些地方需要減小摩擦力呢?
學(xué)生觀察后匯報(bào)。
引導(dǎo)各組動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。
小組成員自由選擇身邊的材料動(dòng)手研究并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)
情況。
小小發(fā)現(xiàn)家:(實(shí)物研究)
師推出一輛自行車,誰(shuí)能找一找自行車上哪些地方
為了增大或減小摩擦力而設(shè)計(jì)的?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中利用摩擦力的例子
。
板書設(shè)計(jì)
摩擦力的秘密
阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力 阻力 摩擦力
增大摩擦力
減小摩擦力
教學(xué)后記