《浙教版品生一下《我會學(xué)習(xí)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品生一下《我會學(xué)習(xí)》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品生一下《我會學(xué)習(xí)》教案”《品德與社會》 ——四年級《品德與社會》學(xué)法指導(dǎo)課 教學(xué)目的 通過本課的教學(xué) ,讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點和作用 ,逐步學(xué)會利 用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動 ,讓學(xué)生掌握各個環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前在黑板上繪制板書表格 “五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程 學(xué)科特點 自學(xué)質(zhì)疑→ 合作探究→ 匯報展示→ 教師點撥→ 達(dá)標(biāo)檢測 明理 （ 講 故 事） 導(dǎo)行 （ 設(shè) 情 景、 舉 事

2、 例） 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 ,把握“品德與社會”學(xué)科特點及作用 1、師 ：我們的課程很豐富 ,有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等 ,每門學(xué)科都有其獨有的特色和作用 ,比如說語文教會我們寫字、朗讀、作文、交際等 ,數(shù)學(xué)教我們計算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問題 ,誰來說其他學(xué)科都有哪些作用？ 2、學(xué)生闡述。 3、師：那我們的“品德與社會”這么學(xué)科的主要作用是什么 4、結(jié)合學(xué)生的回答補充完整：通過認(rèn)識社會和生活 ,培養(yǎng)我們健全的人格 ,形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡單地說 ,思品學(xué)科的 1 / 3

3、 作用就是：明理、導(dǎo)行（板書）。 5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的 ,是不是簡單機(jī)械地把道理灌輸給我們？ 6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過的內(nèi)容《我不能說謊》、《沒有人會知 道》《說到就做到》內(nèi)容 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答 ,教師總結(jié)：對 , 課本是通過一個個生動的故事和事例 ,讓我們不知不覺受到啟發(fā)和教育,感悟到其中的道理。（板書：講故事） 7、師：當(dāng)我們明白了道理 ,課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？ 8、學(xué)生翻閱課本 ,尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境 ,讓我們換位思考 ,如果你是情境中的主人公 ,你該怎么做？例如《沒有人會知道》中的“遇

4、到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉 生活事例 ,讓我們辨一辨 ,他們做得對嗎？（板書：講故事、設(shè)情境、舉事例） 二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。 1、師： 找到了思品學(xué)科的特點 ,我們學(xué)習(xí)起來是不是非常簡單？今天老師老師還要交給大家一個學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍 ,那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。 2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程： （1）自學(xué)質(zhì)疑 ：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) ,把不懂的問題提出來。 （2）合作探究 ：小組合作探究學(xué)習(xí) ,解決前面沒有解決的或老師提出來的問題。 （3）匯報展示 ：小組上臺匯報展示學(xué)習(xí)所得。 （ 4）教師點

5、撥 ：老師對小組探究學(xué)習(xí)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點撥講解。 （ 5）達(dá)標(biāo)檢測 ：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。 3、師生一起探究各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。 （ 1）自學(xué)質(zhì)疑： 讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問一問（不懂的的問題） （ 2）合作探究 ：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果） （ 3）匯報展示 ：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺匯報的成員、內(nèi)容、程序 ,把展示的過程大體演習(xí)一遍）再上臺展示匯報。 （ 4）教師點撥 ：老師對學(xué)生沒有學(xué)透、沒有掌握的難點進(jìn)行講 2 / 3 解點撥。 （5）達(dá)標(biāo)檢測 ：師考生、生考生。 3 / 3