《浙教版品社六下《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙教版品社六下《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品社六下《第二單元 為了美好的生 存環(huán)境》教案 第一課 科技造福人類 教學目標： 1．了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。 2．懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起 , 體會科技與人類生存發(fā)展的 重要關系。 3．初步培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情。 重點難點： 重點：感受科技的無窮力量 , 體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進作用。 難點：體會科技與人類生存發(fā)展的重要關系。 教學時間： 2 課時 第 1 課時 一、 圖片導入 1、 教師出示圖片：蠟燭和油燈。

2、 師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在電燈發(fā)明以前 ,人類一直使 用它們。 2、 教師簡介電流現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)的過程。 二、 調(diào)查匯報 1、 電。 （1） 小組匯報課前調(diào)查的家里和學校里的電器。 （2） 學生講述生活中離不開的電器種類 ,要求說明理由或舉例。 （3） 閱讀“聚焦鏡” ,了解 2003 年 8 月 14 日發(fā)生在美國東北地區(qū)的大 面積停電給美國帶來的損失。 （4） 體驗：如果城市大面積停電 ,我們的家庭和社會生活將會是什么 樣子？ 1 / 7 2、 塑料。

3、 (1) 塑料堪稱 20 世紀人類的一大杰作 ,學生講述身邊的塑料制品有哪些。 (2) 小組討論：在塑料出現(xiàn)之前 ,眾的日常生活用品是什么材料制作的。學生完成“智多星”。 (3) 體會塑料相對于其他一些材料的優(yōu)點。 三、 小組合作 1、 用多種形式表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點。 2、 小組匯報。 四、 總結 眾第一次生活質(zhì)量的提高 ,都離不開科技發(fā)明的巨大推進作用 ,科技給我們的生活帶來了無盡的便利。 五、 課外延伸 學生搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明。 第 2 課時 一、 談話導入 1、師：我們是如何知道未

4、來幾天的天氣狀況的？ 2、教師引出天氣預報與氣象衛(wèi)星。 二、 了解人造衛(wèi)星 1、教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。 2、聯(lián)系實際 ,討論電視上衛(wèi)星后帶給人們的歡樂。 3、學生小組交流拋售到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗園”內(nèi)容。 4、小結：隨著衛(wèi)星技術的日新月異 ,衛(wèi)星種類越來越多 ,令人眼花繚亂 ,應接 不暇。它們在宇宙“公?！卞塾巍疤越稹?,已經(jīng)為人類帶來了萬貫財富 , 我們今天的生活 ,已經(jīng)無法離開它們。 20 世紀發(fā)明的人造衛(wèi)星 ,改變了人 類社會的思維、工作和生活方式 ,成為現(xiàn)代化發(fā)慌的巨大動力。

5、 2 / 7 三、 了解我國的航天科技 1、學生閱讀“大事記”。 2、學生交流“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。 四、 匯報拋售的資料 1、學生小組內(nèi)匯報課前搜集的資料 ,選一項科技發(fā)明 ,舉例說說它是怎樣影 響到人類生活的。 2、各小組匯集有特色的搜集資料 ,張貼在教室里 ,為本主題合適的名稱 ,如： 科技改變我們的生活。 五、 總結 鄧小平曾說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力?！笨茖W技術就是這樣以其巨大的力量影響著人類的生存環(huán)境 ,造福于人類。 第二課 科技是把雙刃劍

6、 教學目標： 1．了解一些常見的科技災難 , 懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負 面影響 , 給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。 2．形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 3．從垃圾分類處理開始 , 用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 重點難點： 重點：了解一些常見的科技災難 , 懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影 響 , 給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。 難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性 , 理解科技與環(huán)保的關系。教學過程： 第一課時 一、認識白色污染 1、教師出示白色污染圖片 , 解釋白色污染的概念。

7、 3 / 7 2、學生交流對白色污染的感受。 3、學生匯報課前調(diào)查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性 塑料制品的數(shù)據(jù)。 4、學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。 5、教師補充說明其他國家或地區(qū)是如何采取有效的措施大力控制白色污染 的。 二、垃圾處理辦法 1、了解韓國處理垃圾的做法。 2、教師補充說明其他國家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。 3、學生調(diào)查統(tǒng)計家中一天垃圾的種類和重量 , 以及家人對垃圾的處理方 法。 4、小組討論 , 為學校的垃圾處理提出一些

8、合理的建議。 三、課后活動 1、利用一些即將被拋棄的垃圾 , 動手做一件物品 , 如筆筒、裝飾品等。 2、勸導家人分類投放垃圾。 第二課時 一、導入 1、教師出示“凈菜寶”。問：你們知道化有什么作用嗎？ 2、師：人類發(fā)明農(nóng)藥后 , 又無可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶” , 這是為什么？ 二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果 1、學生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。 2、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。 3、全班舉例交流 , 因濫用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導致的惡性事件。 4、師生共同交

9、流感受。 三、了解“溫室效應”的危害 4 / 7 1、學生閱讀《乞力馬扎羅“沒”雪》。 2、教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。 3、教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生 交流“溫室效應”致使兩極冰川融化的后果。 4、學生根據(jù)課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格交小組交流。 5、全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約 , 應該采取 哪些有效措施改善氣候變化問題。 四、體會核能的破壞性 1、學生交流核能在哪些方面造福于人類。 2、教師出示第二次世界大

10、戰(zhàn)中 , 美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災 難性圖片。 3、教師講述核試驗污染環(huán)境的災難性事例。 4、學生閱讀“薩哈羅夫”的故事《天才與人》。交流為何這位物理天才被 授予的卻是“諾貝爾和平獎”。 五、辨論 圍繞科技發(fā)展給人類帶來災難 , 那么我們就不應該再進行科學研究和 發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？課堂辯論。 六、總結 科學是把雙刃劍 , 科技要為人類造福。保護人類生存環(huán)境和人類自己 , 是每個人的職責。 第三課 我們只有一個地球 教學目標： 1．了解計劃生育政策

11、有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減 給人類生活帶來的嚴重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性 , 體會 5 / 7 “人類只有一個地球”的含義。 2．關心生活中的環(huán)境問題 , 能為保護環(huán)境獻計獻策。 3．放眼世界 , 了解世界環(huán)境面臨的難題 , 培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。 重點難點： 重點：了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源 驟減給人類生活帶來的嚴重危害。 難點：了解世界環(huán)境面臨的難題 , 培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。 教學過程： 第一課

12、時 一、了解世界人口增長現(xiàn)狀與趨勢 1、教師出示“世界人口增長趨勢”表。 2、學生計算每 50 年世界人口的增長比例 , 分析人口的增長趨勢。 3、學生想像當世界人口達到 100 億時 , 人類生活的狀況 , 并交流感受。 二、感受我國的“計劃生育”政策的重要性。 1、教師向學生介紹我國的“計劃生育”政策。 2、學生觀看電視小品《超生游擊隊》。 3、全班交流如果人口無限制增長可能產(chǎn)生的后果。 三、分析我國的水資源狀況 1、學生閱讀“小百科” , 了解我國的水資源狀況 , 然后交流感受。（水資源 匱乏 , 污染嚴重。）

13、 2、學生交流城市污水的主要來源。 3、如果污水排入江河湖海 , 會造成怎樣的后果？ 4、教師簡介當?shù)卣幚砦鬯畣栴}的舉措。 5、學生調(diào)查學校和家中每天用水的狀況 , 可根據(jù)學校和家中每月繳納的水 費計算出每天的使用量 , 然后思考：哪些水是被浪費掉的？ 四、課后延伸 學生以節(jié)約用水為主題 , 出一張小報。 6 / 7 第二課時 一、了解我國的森林資源狀況 1、教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件 , 學生談感受。 2、 根據(jù)課前搜集的資料

14、 , 填寫“森林的主要作用”。 3、 學生閱讀“小百科” , 了解我國的森林資源狀況 , 然后交流森林面積大量 減少帶來的危害。 二、調(diào)查我國的污染問題 1、師：水資源、森林資源就是這樣在人類的生活中起著舉足輕重的作用 , 但人們已經(jīng)在不知不覺中慢慢地失去它們。你們還知道哪些環(huán)境污染的 例子？ 2、 學生交流搜集到的例子。 3、 小組合作 , 討論、填寫“小調(diào)查”：我國的環(huán)境污染問題。 三、“好望角” 重在引導學生關注國際形勢。 四、課后延伸 學生以“我為保護地球獻一計”為主題 ,制作環(huán)保宣傳畫。 7 / 7