《岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第11課《法國大革命》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第11課《法國大革命》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第 11 課《法國大革命》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 法國大革命爆發(fā)的歷史背景巴黎人民攻占巴士底獄制憲會(huì)議 《人權(quán)宣 言》的內(nèi)容及評(píng)價(jià) 法蘭西第一帝國的建立 拿破侖的對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭 ①通過分析法國大革命爆發(fā)的原因 ,使學(xué)生初步掌握生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。 ②通過對(duì)《人權(quán) 宣言》內(nèi)容的學(xué)習(xí) ,提高學(xué)生 在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記 歷史文獻(xiàn)資料的能力。通過對(duì)《人權(quán)宣言》的評(píng)價(jià) ,培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問題的能力。 ③通過整理拿破侖的主要活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生歸納整理歷史

2、資料的能力。通過對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià) ,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 過程與方法 ①通過感知法國大革命進(jìn)程中巴黎人民的表現(xiàn)和作用 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史前進(jìn)的動(dòng)力和推動(dòng)者。通過對(duì)法國人民三次武裝起義、熱月政 變、霧月敢變、法蘭西第一帝國的建立及帝國的覆亡這些內(nèi)容的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義制度是在 不斷同封建勢力的斗爭中建立的。 ②通過對(duì)課中題“你如何看待《人權(quán)宣盲》關(guān)于私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯 的規(guī)定”以及課后暢想地天 地關(guān)于對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià) ,掌握一分為二地 看待歷史現(xiàn)象和歷史人物的學(xué)習(xí)方法。通過評(píng)價(jià)拿破侖 ,掌握史論結(jié)合、論

3、從史出、一分為二地評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①通過對(duì)法國大革命過程和結(jié)果的學(xué)習(xí) ,感知早期資產(chǎn)階級(jí)草俞所受到的極大阻力 ,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何革命和改革都不是一帆風(fēng)順的。從而對(duì)我國目前進(jìn)行的改革開放充滿信心。 ○2通過對(duì)《人權(quán)宣言》的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生理解資產(chǎn)階級(jí)民主法制的進(jìn)步意義從而體會(huì)當(dāng)前我國民主化進(jìn)程的重要性 ○ ,沖擊了 歐洲的封 3 拿破 侖所實(shí)施的措施鞏固和發(fā)展了大革命的成果 建統(tǒng)治 ,但他迷信武力、窮兵黷武 ,最終導(dǎo)致了帝國的滅亡。由此證明任何非 正義的戰(zhàn)爭必將以失敗而告終 教學(xué)重點(diǎn)： 《人權(quán)宣言》

4、 教學(xué)難點(diǎn)： 評(píng)價(jià)拿破侖 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前引導(dǎo) ： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 ,它推動(dòng)了歐洲其他國家的革命 ,在它勝利后不久 ,法國革命開始了。 學(xué)習(xí)新課 一、巴黎人民攻占巴士底獄 1 / 2 1、法國大革命的背景 18 世紀(jì)的法國 ,資本主義工商業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展 ,資產(chǎn)階級(jí)的力量也隨之壯大 ,但政治上卻處于無權(quán)的地位 ,在封建等級(jí)制度森嚴(yán)的法國 ,資產(chǎn)階級(jí)屬于第三等級(jí)。處于被統(tǒng)治的地位 ,財(cái)產(chǎn)常常受到教士和貴族的侵占。法國的農(nóng)民遭受沉重的剝削 ,極端貧困。占法國人口 絕

5、大部分的 農(nóng)民購買力低下 ,造成國內(nèi)市場狹小 ,不利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 "資本主義經(jīng)濟(jì)要得到發(fā)展 ,必須沖破封建制度的束縛 ,這是法國大革命爆發(fā)的根本原因。 ②三級(jí)會(huì)議的召開成為了導(dǎo)火線 1789 年 5 月 ,法國國王路易十六位解決財(cái)政問題在凡爾賽召開三級(jí)會(huì)議。 7 月 ,第三等級(jí)召開制憲會(huì)議 ,希望制定憲法限制王權(quán)。路易十六則陰謀用武力驅(qū)散制憲會(huì)議。這樣 ,第三等級(jí)與封建勢力發(fā)生 7 正面沖突 ,成為革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。 2．巴黎人民攻占巴士底獄 教師組織學(xué)生觀看攻占巴士底獄圖片 ,并用生動(dòng)的語言描述攻占巴士底獄的 經(jīng)過 ,指出這是法國大革命爆發(fā)的標(biāo)

6、志。 二、《人權(quán)宣言》的頒布 1．《人權(quán)宣言》的內(nèi)容 2．《人權(quán)宣言》的歷史意義 教師對(duì)《人權(quán)宣言》的內(nèi)容及歷史意義進(jìn)行 分析 ,突出《人權(quán)宣言》在引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會(huì)中的作用 ,要求學(xué)法來分析這個(gè)問題 ,要求學(xué)生討論本目課中題 ,對(duì),《人權(quán)宣言》中私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的規(guī)定進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn) ,對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分肯定。教師做簡單的小結(jié)。 三、拿破侖帝國 1．法蘭西第一帝國的建立 教師簡單地介紹一下法國大革命的進(jìn)程：巴黎人民的第二次起義、巴黎人民的第三次起義、督政府時(shí)期。以督政府時(shí)期的軟弱統(tǒng)治作為拿破侖奪取政權(quán)的歷史背景 ,自然

7、過渡到法蘭西第一帝國 的建立。 2．拿破侖的對(duì) 內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭 對(duì)于拿破侖 ,學(xué)生應(yīng)該是比較熟悉而感興趣的 ,如：霧月政變、倫役、滑鐵盧戰(zhàn)役、 拿破侖之死之謎等 ,請(qǐng)學(xué)生在課堂上講述。教師則參考重點(diǎn)難點(diǎn)分析歸納拿破侖對(duì)內(nèi)政策的內(nèi)容、對(duì)外戰(zhàn)爭的性質(zhì)；及其對(duì)歷史的影響。 組織學(xué)生討論課中題 ,分析法蘭西第一帝國迅速滅亡的原因。 3．法國大革命的歷史意義。 教師講述時(shí)突出法 國大革命對(duì)法國歷史和世界歷史兩個(gè)方面的影響。 小結(jié)本課內(nèi)容 完成課后習(xí)題 課后記 2 / 2