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1、 《翡冷翠山居閑話》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對大自然的精細(xì)觀察和對社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn) 2、認(rèn)真閱讀，循文體情，與本文和作者進(jìn)行深入的對話，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 理解文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系。 2、 理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅(jiān)決”的。 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入新課 請同學(xué)欣賞《再別康橋》的配樂朗誦，營造美的氛圍，并由此引出作者。 《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂。 1928 年秋，作者再次到英國訪

2、問，舊地重游， 勃發(fā)了詩興， 將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思， 融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里， 也馳騁在詩人的想象之中。 全詩以“輕輕的”“走”“來”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪 了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境， 細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的 憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。 二、 介紹作者 徐志摩 （ 1897～ 1931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。 1918 年 赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。 1921 年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特

3、別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩 年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。 1921 年開始創(chuàng)作新詩，在報(bào)刊上發(fā) 表大量詩文。 1923 年，參與發(fā)起成立新月社。 加入文學(xué)研究會(huì)。 1924 年與胡適、 陳西瀅等創(chuàng)辦 《現(xiàn) 代評論》周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩人泰戈?duì)栐L華時(shí)任翻譯。 1925 年隨泰戈?duì)柛皻W洲、游 歷蘇、德、意、法等國。 1926 年回國后開展新詩格律化運(yùn)動(dòng)，影響到新詩藝術(shù)的發(fā)展。 1931 年 11 月 19 日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，

4、損失的是中國文學(xué)！” 著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》，小說散文集《輪盤》，戲劇《卞昆岡》（與陸小曼合寫），日記《愛眉小札》、《志摩日記》，譯著《曼殊斐爾小說集》等。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。徐詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩人。 他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，甚至他的好友溫源寧評價(jià) “他的散文遠(yuǎn)勝過他的 詩。因?yàn)樗纳⑽谋人脑姼茱@出他的性格?！逼渲小蹲云省贰? 《想

5、飛》、 《我所知道的康橋》、 《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。 三、 分析課文 1、 解釋“翡冷翠” 即意大利著名城市佛羅倫薩 2、 通讀全文，概括每一小節(jié)的段意 第一節(jié) 寫山居環(huán)境之明凈可人，景致之美麗誘人，值得一游。 第二節(jié) 作客山中，無須躊躇你的服色與體色。 第三節(jié) 作客山中，無須約伴。 第四節(jié) 獨(dú)身閑逛的妙處。 第五節(jié) 贊美自然是最偉大的一部書。 3、 你覺得哪一節(jié)揭示了文章的主旨？是什么？ 明確：第五節(jié) 自然是最偉大的一部書 4、 為

6、何取名為“閑話”？ 明確：通篇建立在“冥想”的基石上，他并不想寫某一次山游的真實(shí)過程或所見之實(shí)在景象， 他 只是在泛化的意義上建立他的冥想王國，當(dāng)然不少景象是他平日所親眼目睹的 5、 以第一小節(jié)為例，體會(huì)“閑話”。 朗讀第一小節(jié) 開篇就虛設(shè)： “上山或下山” ——行動(dòng)不確切； “一個(gè)晴好的五月的向晚” ——時(shí)間只是泛設(shè)； “比如??假如??”——只是打比方、作假設(shè)。原來，一切皆是虛泛，不是實(shí)在。但陽光暖和，空氣 明凈，風(fēng)景 秀麗是作者平日所目見身感的。 6、 徐志摩把自己的筆比成“最不受羈絆的一匹野馬”，他的散文也就有了

7、“跑野馬”的特點(diǎn)，而選擇“冥想”為基石，思維的野馬才能縱蹄奔馳。這是否意味著該文各部分間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系呢？ 明確：此文寫得比較閑逸瀟灑，從容自適，但細(xì)讀全文，便可發(fā)現(xiàn)作者行文自由中有規(guī)矩，隨意中 有章法。 第一節(jié)寫景為全文抒情作了鋪墊， 使主旨有了依托。 第二至第四節(jié)從 “表層 的自由” “深 層的自由” 兩方面寫了應(yīng)怎樣投入自然的懷抱——不為世俗所羈。第五節(jié)回應(yīng) 開頭，收束全文。 7、 分析 3-4 節(jié) 朗讀文章 a 作者主張山居游玩， “頂好是不要約伴”，尤其反對約年輕女伴，甚至把朋友家和辦公室的地方比作“獄室”，似乎太過分了。對此，你使怎么看的？

8、 明確：“抒情散文的感情是‘堅(jiān)決’的”，這段文字正體現(xiàn)了這一文學(xué)觀念。作者無非是想以 極端的言辭表達(dá)自己對自然的熱愛和對自由的無比執(zhí)著。 有伴則須顧及伴，年輕女伴更需照顧， 這都影響自己以絕對自由的狀態(tài)投入自然的懷抱。 世俗總有拘束， 只有投身自然， 才能在片刻熱愛 間擺脫俗務(wù)，獲得純粹的自由?！笆闱樯⑽牡母星槭恰兇狻?的”，山居閑游的特殊情境下，作 者故意過濾掉了其他情感，只留下與自然的靈魂擁抱和精神對話。 b “朋友們，我們多長一歲年紀(jì)往往只是加重我們頭上的枷，加緊我們腳脛上的鏈，我們見小 孩子在草里在沙灘里在淺水里打滾作樂， 或者看見小貓追他

9、自己的尾巴，何嘗沒有羨慕的時(shí)候， 但 我們的枷，我們的鏈永遠(yuǎn)是制定我們行動(dòng)的上司！” 這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？ 明確：這段話通過羨慕小孩子打滾作樂、小貓追尾，表達(dá)了對童年自由無憂無慮的生活的懷念 和向往之情；通過多長年紀(jì)就是加重枷鎖、加緊鎖鏈，表達(dá)了對成人世界（或俗務(wù)瑣事）束縛太多 的不滿和厭惡之情；此外，還表達(dá)了對無法擺脫世俗羈絆的無奈之情。 8、 分析第 5 節(jié) 朗讀文章 “它們應(yīng)用的符號是永遠(yuǎn)一致的， 它們的意義是永遠(yuǎn)明顯的， 只要你自己心靈上不長瘡瘢， 眼不盲， 耳不塞，這無形跡的最高

10、等教育便永遠(yuǎn)是你的名分，這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永遠(yuǎn)供你受用； 只 要你認(rèn)識了這一部書，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓 勵(lì)，軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有南針。”在這段話中，你如何理解“無形跡的最高等教育”“不取費(fèi) 的最珍貴的補(bǔ)劑”？ 明確：作者 其實(shí)是想說，大自然是不說話的義務(wù)的精神導(dǎo)師，大自然最為質(zhì)樸坦誠，不懂得 勾心斗角。 人們投身自然， 融入其中， 靜觀反思， 可以陶冶情操， 滌濾心胸， 排遣寂寞， 忘記窮困，減輕苦惱。不僅如此，我們還可能從自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)，激情勵(lì)志，反省自我，啟迪智慧。

11、 四、 鑒賞優(yōu)美語句 如：“近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄”——典雅，淺易的對偶，十分整飭，與散句配合使用，顯出變化之妙。 “尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；” ——“你尤其不要費(fèi)心考慮你的服色與體態(tài)， 你可以頭發(fā)蓬亂著， 留著滿臉絡(luò)腮胡子” ，兩相比較，優(yōu)劣自顯。 “我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸， 它就卷了起來，但在澄靜的日光下， 和風(fēng)中，它的姿態(tài)是自然的，它的生活是無阻礙的。” ——比喻精確而美麗，以“含羞草”比 喻變化著的“渾樸的天真”，讓人 拍案叫絕。 五、 寫作特色

12、 1、 感情濃烈，表達(dá)堅(jiān)決 除了文中的“絕對”外，作者還喜歡用第一人稱暢快地表情達(dá)意，他常常情不自禁地在散文里袒露自己的靈魂、個(gè)性和思想；他也喜歡用第二人稱營造與讀者交談的親切氛圍，以便更直接和強(qiáng)烈的抒發(fā)感情。本文兩種人稱兼用，故讀來有酣暢淋漓之感。 2、行文自由卻章法暗藏 3、語言富麗，典雅可人 六、 附 《再別康橋》： 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟呢上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康橋的柔波里，

13、 我甘做一條水草！ 那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄的是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來， 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 徐志摩戀愛史 ： 1916 年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅 16 歲的張幼儀成婚， 1918 年赴美留學(xué)， 19

14、20 年赴 英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻 讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于 1922 年 3 月與元配 夫人張幼儀離異。 1924 年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并 相戀， 1926 年 10 月，與陸小曼結(jié)婚。梁啟超主婚詞：“徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁，所以在學(xué)問 方面沒有成就，你這個(gè)人用情不專，以致離婚再娶??以后務(wù)要痛改前非，重作新人?！? 陸小曼，祖藉常熟，父親是財(cái)政部的官員，后來當(dāng)了外交官，她屬于高干系列，家財(cái)極大，是一 位養(yǎng)在金絲籠里的小姐，也是一個(gè)精通三國文字的奇女子

15、，她文采斐然，當(dāng)時(shí)有南唐北陸的稱號。 她在和王庚離婚后，和徐結(jié)婚。但當(dāng)時(shí)二人的結(jié)合違背了禮學(xué)的社會(huì)道德，徐的父母態(tài)度強(qiáng)硬，他 們不允許徐與陸回家，讓他們住在峽石，并只給一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)?；楹笠?yàn)闆]有什么生活來源，經(jīng)濟(jì) 緊張，可陸小曼仍是揮金如土，極盡奢移。徐志摩為了生計(jì)，往返于北平與上海之間疲于奔命。在 徐志摩四方講課后，她便耐不住寂寞了，在一個(gè)偶然場 合，她遇到了一個(gè)的戲子。后徐陸離婚。 林徽音， 1 928 年 3 月與梁思成在加拿大渥太華結(jié)婚 ，婚后去歐洲考察建筑，同年 8 月回國。 林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家， 為中國第一位女性建筑學(xué)家， 同時(shí)也被胡適譽(yù)為中國一 代才女。