《鄂教版品生二下《愛惜每一張紙》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品生二下《愛惜每一張紙》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新鄂教版品生二下《愛惜每一張紙》教 學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。 2、養(yǎng)成節(jié)約紙 ,愛惜紙的好習(xí)慣。 3、初步了解樹木造紙的過程 ,了解紙與樹木的關(guān)系 ,懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學(xué)重點 : 1、認(rèn)識紙對人們生活的重要意義 ,懂得節(jié)約用紙意義重大 . 2、學(xué)生在活動中認(rèn)識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動 ,是自己能夠做到的環(huán)保行動。 三、教學(xué)難點 : 如何引導(dǎo)學(xué)生通過這一活動 ,啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生廢紙可以利用 ,保護好自己的生態(tài)環(huán)境 ,

2、就要從我做起 ,從節(jié)約用紙做起。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、統(tǒng)計一天的用紙量 ,并計算一周、一個月、一年全班的用紙量。 3、搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。 4、樹木造紙過程的圖片材料及多媒體課件。 五、教學(xué)過程： 一、視頻引入 ,導(dǎo)入新課。 1、 今天老師從遠安給大家?guī)硪粋€好朋友 .( 看視頻 ) 你們想了解這個新朋友嗎？讓我們走進麗麗一天的生活。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、我們還在哪些地方用到紙？在小組內(nèi)說一說。 小結(jié)：我們生活中到處都要用到紙 , 紙的用途很大。 4、如果沒有了紙又會是什么樣子呢？ 二、造紙

3、術(shù) ---- 偉大的發(fā)明 1 、 其實在很早以前 ,就沒有紙 ,那時候的人們是用什么來記錄文字呢？ 2 、 最早人們將文字刻在龜甲、獸骨上 ,我們把這類字叫做甲骨文。后來 ,有人把文字刻在 石頭上 ,有人刻在竹子上 ,也有人刻在木頭上 ,還有人寫在絲或布上。 3、 你覺得這些記錄的方法怎么樣？你覺得那種不好？說說理由。 4、這幾種不同的記錄方式都有各自的缺點。這時有一個人發(fā)明了一種既輕便又便宜的東西,用它來記錄人們的思想呢？你猜是什么？ 5、紙是的四大發(fā)明之一。你們知道紙是誰發(fā)明的嗎？（蔡倫） 6、蔡倫是怎樣造紙的了？下面請

4、藍貓給大家講講蔡倫造紙的故事。 7、聽了這個故事你知道了什么？你想對蔡倫說點什么？ 8、小結(jié)：作為我國四大發(fā)明之一的造紙術(shù) ,從古到今 ,從簡單的手工制作到先進的自動化生產(chǎn) ,包含著無數(shù)勞動者的智慧和汗水 ,我們不禁感嘆 --------- 造紙術(shù)真了不起。 1 / 2 三、精打細(xì)算 ,節(jié)約用紙。 1、課前 ,同學(xué)們已經(jīng)統(tǒng)計了自己每天的用紙量。 現(xiàn)在以小組為單位 ,由小組長負(fù)責(zé)記錄 ,每個同學(xué)分別向小組長匯報自己一天的用紙總張數(shù),最后再算出本組同學(xué)一共的用紙量。 2、為了方便計算 ,請同學(xué)們快

5、速的估算一下。 3、我們班一天大約需要用紙 張 ,全校大約有 個班 ,大約就需要 張紙。 樹木是造紙的主要材料 ,我們學(xué)校一天要用的這些紙就需要砍伐 2 棵生長了 15 年的大 樹。 3、像這樣 ,一個星期需要砍掉 14 棵大樹 ,一個月就要 60 幾棵 ,一年了就要 700 多棵。 4、你在嘆息什么？ 5、如果樹木像這樣不斷的肆意砍伐 ,又會導(dǎo)致哪些嚴(yán)重的后果？ 師小結(jié)：過度砍伐樹木容易造成水土流失 ,引發(fā)泥石流； 風(fēng)沙肆虐 ,形成沙塵暴； 物種滅絕 ,破環(huán)生態(tài)環(huán)境 ; 降低空氣質(zhì)量 ,形成溫室效應(yīng) 6、由此 ,你想到什么？ 揭示課題

6、：愛惜每一張紙 愛護樹木 保護環(huán)境 就是在節(jié)約用紙 四、明理辨析 ,節(jié)約用紙 1、平時你愛惜紙嗎？你有哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢？ 2、現(xiàn)在給得旗少的小組一個機會 ,進行搶答奪旗 ,哪組同學(xué)第一個舉手 ,就贏得一次答題機會。 他們這些行為你覺得對嗎？ 3、你有那些節(jié)約用紙的好點子？在小組內(nèi)說一說 ,看誰說到的多。 （廢紙回收、變廢為寶、涂了再用??電子辦公） 4、為了獎勵大家踴躍答題 ,麗麗還給大家送來一首兒歌 ,我們一起來讀一讀。（要示范） 五、廢物利用 ,課外實踐 最后我們來欣賞麗麗自己動手制作的廢紙手工作品。 課后每個同學(xué)利用廢紙 ,自己制作一件手工作品。比一比看誰做的最好。 2 / 2