《鄂教版品生一下《春天,你好》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品生一下《春天,你好》說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新鄂教版品生一下《春天，你好》說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,各位老師： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湖北教育出版社品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題《春天 ,你好》 。 一、說(shuō)教材 《春天 ,你好》是第一單元的首篇課文 ,本主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的途徑、運(yùn)用不同的方式充分 感受春天的氣息 ,積極捕捉春天的足跡。通過(guò)活動(dòng) ,感知春天、贊美春天。同時(shí)培養(yǎng)兒童積極 的生活態(tài)度。教材編排了大量插圖 ,其中有冰雪融化 , 柳樹發(fā)芽 ,燕子飛回來(lái)了等。目的是為 引導(dǎo)學(xué)生用看、聽、聞、想等多種方式了解春季的特征。教材圖文并茂

2、 ,精選了很多卡通圖 片 ,這些精美的卡通圖片 ,他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活 ,小朋 友非常愛看 ,都愿意與課本中的小朋友交朋友；文字很少 ,大多以卡通小朋友提出的問(wèn)題為呈 現(xiàn)方式 ,這些問(wèn)題貼近兒童生活 ,富有啟發(fā)性 ,對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來(lái)看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。 二、說(shuō)學(xué)情 一年級(jí)的孩子年幼 ,但處處充滿好奇 ,處處流露出對(duì)知識(shí)的渴求與探索精神。根據(jù)兒童的認(rèn)知 規(guī)律以形象、直觀認(rèn)識(shí)為主 ,所以我組織學(xué)生仔細(xì)看圖 ,發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美 ,引導(dǎo)兒 童與文本交流 ,感

3、受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 ,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。 認(rèn)知目標(biāo)：讓兒童全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。懂得欣賞春天活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為 ,具有初步的環(huán)保意識(shí)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)兒童觀察能力 ,合作探究 ,自主學(xué)習(xí)的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力 ,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。 （2）培養(yǎng)兒童積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí) ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 五、說(shuō)教法

4、 本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng) ,讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程 ,師生雙方在活動(dòng)中相互交流 ,溝通、啟發(fā)、 補(bǔ)充。課前我就布置了孩子們?cè)谏钪袑ふ掖禾?。通過(guò)課前活動(dòng) ,孩子與春天與大自然有了一次親密接觸 ,并且得到了收獲。在課堂教學(xué)中 ,學(xué)生通過(guò)觀察 ,收集資料 ,討論合作 ,動(dòng)手參與 , 真正獲得了親身體驗(yàn) ,從中有所得 ,有所感 ,有所悟。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：《春天在哪里》的歌曲和伴奏帶 ,空白展板。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前在生活中尋找春天 ,調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物變化方面的資料 ,準(zhǔn)備 好彩筆和紙以及剪貼工具 ,并學(xué)會(huì)歌曲《春天在哪里》 。 七、教學(xué)流程

5、 活動(dòng)一：走進(jìn)教科書 〈〈春天 ,你好〉〉這一課 ,教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天 美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗 ,用不同的語(yǔ)言來(lái)贊美春天 , 同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問(wèn)題。我組織學(xué)生仔細(xì)看圖 ,發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天 之美 ,引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對(duì)話與交流 ,生活中的小朋友與課本中的小朋友 一起感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)二：走出教科書 ,找春天 1 / 2 本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性 ,緊給我們提

6、供了一個(gè)例子 , 春天的很多信息它并沒有設(shè)及到 ,教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教 學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念 ,所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園 里看一看、找一找 ,看看你眼中的春天再哪里 ,再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天 ,并讓 學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來(lái) ,這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo) 的第一點(diǎn) ,體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 活動(dòng)三：合作交流 ,春的信息 課本中的資源是有限的 ,開發(fā)運(yùn)用課外資源是新課

7、程倡導(dǎo)的基本理念之一 ,講課前我讓學(xué)生收 集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料 ,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流 ,同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精 彩的春天景象 ,直觀形象的畫面 ,符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn) ,兒童喜聞樂(lè)見 ,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo) ,培 養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 活動(dòng)四：畫一畫 ,春天的景色 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一 ,葉圣陶老先生早就說(shuō)過(guò)：解放孩子 的手 ,讓孩子多做一做；解放孩子的腦 ,讓孩子多想一想；解放孩子的嘴 ,讓孩子多說(shuō)一說(shuō) ,在 這些理

8、念支撐下 ,我努力營(yíng)造讓兒童在做中學(xué)的氛圍。我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn) 春天特征的景象畫下來(lái) ,這樣教室中的兒童敞開自己的心扉 ,用畫筆把對(duì)春天的熱愛表達(dá)出來(lái) , 告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快 樂(lè),一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。 八、說(shuō)反思 教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的 ,教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的 資源 ,常言道 ,教學(xué)有法 ,教無(wú)定法 ,貴在得法。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問(wèn) 題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn) ,營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍 ,為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn) 或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,讓課堂煥發(fā)生命。 2 / 2