《品生品社教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品生品社教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、品生品社教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 第1篇：品生品社年級(jí) 課題 教學(xué)目的要求 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)||| 一、總體教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)_環(huán)境，使學(xué)生對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)_特點(diǎn)和學(xué)_任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)_方法，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)_機(jī)會(huì)，體會(huì)||| 一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)初中學(xué)生生活中遇到的“我與他人關(guān)系”問題，以學(xué)會(huì)交往合作、維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)為主題，以交往合作、權(quán)利義務(wù)為核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的交往、維權(quán)等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品||| 一、教學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，認(rèn)真抓好初中思想品德的日常教

2、學(xué)，加大課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革的力度，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高的||| 本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃。 做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前||| 這學(xué)期的工作在充實(shí)與忙碌中，匆匆溜走?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我感觸頗多。我們組的老師付出了很多的努力，有太多的感觸，太多的收獲，和難以言盡的感謝，在此與大家分享。 一、走過的足跡：在這學(xué)期開學(xué)初，我們組確立||| 我擔(dān)任五年級(jí)四班和五年級(jí)六班的《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)

3、，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)_了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這||| 《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本學(xué)期開始，我承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，第一次擔(dān)任這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，我做了許多嘗試，||| 本學(xué)期我根據(jù)品德與社會(huì)教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。 一、 基本教學(xué)情況概述認(rèn)真做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精||| 本學(xué)期我第一次擔(dān)任《品德與社會(huì)》教學(xué)工作，

4、為了教好這門學(xué)科，我深研教材，熟悉學(xué)生，本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，希望在課堂教學(xué)中能切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)_的有效性。品德與生活課程是以兒童的||| 這一學(xué)期，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了令人較為滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一||| 轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本年度上學(xué)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，初教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師的大力支持下，我圓滿地完成了教學(xué)工作，并取得||| 一、半期教學(xué)工作的總結(jié)：

5、1、適應(yīng)。這學(xué)期，我們的品德組可以說(shuō)是一個(gè)新組建的教研組，四位專職品德老師都是本期開始接觸品德這一門學(xué)科。所以，在剛開始教學(xué)時(shí)，我們遇到了很多困難。由于品德教學(xué)的特殊性和兼容性，||| 一、工作思路：品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)_教學(xué)理論，與教師一起就課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行研討、交流并在行動(dòng)研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課||| 一、教材分析 1.課標(biāo)依據(jù) 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定， “知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！? “知道我國(guó)的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑||| 一、情

6、況分析 上期教學(xué)反思：從上期的檢查檢測(cè)中，可以看出學(xué)生對(duì)本學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)生在主題教學(xué)活動(dòng)中收獲頗多。本組教師團(tuán)結(jié)互助，說(shuō)課看課評(píng)課促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。年輕教師積極性高，成長(zhǎng)很快，賽課活動(dòng)深||| 一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)有六個(gè)班，共有學(xué)生三百多人。通過一年級(jí)上期的學(xué)_，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為_慣，而一年級(jí)下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間||| 一、 學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的眼睛去觀察，看到了社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今

7、天的_慣培養(yǎng)與明天的文||| 一、教材分析 1.課標(biāo)依據(jù) 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定， “知道生活和學(xué)_中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。” “學(xué)_正確對(duì)待生活中的問題、||| 一、教材分析1.課標(biāo)依據(jù)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！薄爸牢覈?guó)的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸_域﹑ 第2篇：快樂教學(xué)品生品社快樂教學(xué)品生品社 品德與生活（社會(huì)）課是以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使其學(xué)生懂得一些做人的基本的道

8、理，培養(yǎng)一些做人的基本行為_慣。這是社會(huì)發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要和做人的思想根基。所以，在教學(xué)中，應(yīng)扣住這一主線，串連如孝親敬長(zhǎng)、友愛同學(xué)、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎(chǔ)道德行為規(guī)范的“珠子”，才能使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的效果，并對(duì)學(xué)生終身發(fā)揮作用。所以，教師要讓學(xué)生樂學(xué)其中，做到知行統(tǒng)一，這需要教師深思熟率，如何讓學(xué)生做到樂、知、行。樂學(xué)其中，知行統(tǒng)一呢？ 一、興趣是快樂學(xué)_的前提。 人民家陶行知先生從自己豐富的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事。學(xué)與樂不可分?！庇纱丝梢?，興趣是影響學(xué)生的學(xué)_活動(dòng)效率的一個(gè)重要的心理因素，它會(huì)使學(xué)

9、生產(chǎn)生積極的學(xué)_態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃到去進(jìn)行學(xué)_，從而增強(qiáng)其學(xué)_的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)?？梢?，激發(fā)學(xué)生的品生品社學(xué)_興趣，有助于激活品生品社課堂教學(xué)活動(dòng)，從而激活學(xué)生的思維因素，使品生品社課堂成為學(xué)生的快樂學(xué)_樂園。 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，調(diào)動(dòng)思維的積極性和主動(dòng)性，才能提高和鞏固道德認(rèn)識(shí)。如教學(xué)《我和我的小伙伴》（一下），在導(dǎo)入新課時(shí)，開展“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在與伙伴的玩耍中體驗(yàn)伙伴間的友情和快樂，在游戲中揭示課文內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理，這樣的游戲?qū)耄日{(diào)動(dòng)起了學(xué)生的愉快情緒，又在快樂中增強(qiáng)了合群意向，學(xué)會(huì)了與他人合作的精神。 可見，教師應(yīng)充分樹立科學(xué)的學(xué)生

10、觀，與學(xué)生共同開展的學(xué)_活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)_的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題，使導(dǎo)行準(zhǔn)確、實(shí)用、巧妙，必能有效地落實(shí)教學(xué)目。 二、豐富多彩的教學(xué)手段是快樂學(xué)_的關(guān)鍵。 小學(xué)品生品社課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等各方面的知識(shí)。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握如此豐富的知識(shí)，必須突破課堂局限，采取多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)豐富課堂，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，從而達(dá)到的目的，完成教學(xué)任務(wù)。 1、直觀教學(xué)法。利用圖表進(jìn)行課堂教學(xué)，把抽象的知識(shí)寓于直觀的圖表之中。我在教《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》一課時(shí)，充分利用

11、教材中的調(diào)查記錄表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過調(diào)查、填寫表格，知道了價(jià)格變化的原因，知道了包裝袋上的有什么學(xué)問。充分利用課本上的圖畫，也是直觀教學(xué)的好形式。在教《大家的事情大家做》一課時(shí)，利用課本上的圖畫讓學(xué)生充分的思考并利用圖畫編故事、講故事，從而很清晰的明白大家的事情大家做，受益的是大家的道理。 2、趣味教學(xué)法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，多給學(xué)生自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，突出和深化主題。如學(xué)生發(fā)言可變舉手點(diǎn)名式為不舉手的自由式，有些行為規(guī)范要由語(yǔ)言表述改為表演等，讓學(xué)生在表演過程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識(shí)，受到。如在教《與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友》一文時(shí)，就讓學(xué)生頭戴圖標(biāo)扮演交

12、通標(biāo)志，進(jìn)行小品表演。學(xué)生們通過觀看直觀、有趣的表演認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志及作用。我在教《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》一課前，先布置學(xué)生預(yù)_課文，并了解 110、120、119各是主管什么工作的，上課時(shí)，同學(xué)們分別扮演服務(wù)號(hào)碼，向大家介紹各自主管的是什么工作，在什么情況下使用。這種扮演角色的教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣。 3、社會(huì)實(shí)踐法。在課堂教學(xué)過程中，有些知識(shí)則需要通過課外的調(diào)查來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和考證，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。我在教《我的鄰里鄉(xiāng)親》一文時(shí)，學(xué)生通過學(xué)_，要學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。如何使學(xué)生能真正作到呢？這就需要通過接觸社會(huì)、參與實(shí)踐這一途徑，因此我組織學(xué)生對(duì)

13、自己鄰居進(jìn)行訪問調(diào)查，讓他們簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)_和工作，以及鄰里之間的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這是比課堂教學(xué)的效果要強(qiáng)上百倍。有些知識(shí)也要親身體驗(yàn)才能明白，如《走進(jìn)殘疾人》一課中，只有自己扮演殘疾人去體驗(yàn)殘疾人的生活，才能感受到殘疾人的不便。 三、突出學(xué)生的主體性是快樂學(xué)_的途徑。 品德與社會(huì)課程注重密切聯(lián)系學(xué)生生活世界，對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德。課程的設(shè)置針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的弊端，注重以突出學(xué)生的主體性，特別注意在學(xué)_空間、學(xué)_方法、學(xué)_地位上適應(yīng)學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)_的主人。 1、在課堂的學(xué)_空間中，讓學(xué)生有更多互動(dòng)交流 如《行動(dòng)起來(lái)敬孝心》一文的教學(xué)中，開始教師以談話的方

14、式導(dǎo)入，借助一首詩(shī)感染學(xué)生，問：你想說(shuō)什么？你的奶奶還為呢做了什么？我沒有急于讓學(xué)生回答，而是讓學(xué)生用自由組合小組進(jìn)行交流。這樣讓學(xué)生有更多的時(shí)間互動(dòng)，并能從中體會(huì)到老人為我們付出很多很多，明白老人也需要我們的關(guān)愛，要讓他們高興，最后制定“孝心計(jì)劃”。這些完全由學(xué)生自主完成，作到知行統(tǒng)一。 為了便于師生互動(dòng)交流，在課堂座位的分布上可將傳統(tǒng)的"秧田式"的課堂組合方式調(diào)整為小組式、"U"形式等。如《大家的事情大家做》一文中，同學(xué)們自由組合小組，在學(xué)_中共同討論：本小組將共同完成什么事情，應(yīng)如何去做，小組內(nèi)成員各抒己見，共同完成學(xué)_任務(wù)。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，可以讓學(xué)生有更多的互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)

15、，而且可以在活動(dòng)化的教學(xué)過程中，提高學(xué)生的道德思辨能力和道德的認(rèn)知水平。 2、從課堂的學(xué)_地位上，讓學(xué)生有自由駕馭教材的權(quán)利 教師要自覺調(diào)整自身與學(xué)生的"配角"與"主角"的關(guān)系。課堂上，師生的地位是民主平等的。教師不應(yīng)該是駕馭學(xué)生，駕馭教材的權(quán)威，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)_的指導(dǎo)者、服務(wù)者，為學(xué)生學(xué)_教材鋪路搭橋，解疑排難。如我看過的《在學(xué)校里工作的人們》一課的案例，開課揭題讓學(xué)生質(zhì)疑：同學(xué)們，你們想通過本課的學(xué)_弄清與課題相關(guān)的哪些問題？學(xué)生提問的積極性一下子被調(diào)整起來(lái)。有的說(shuō)"我想弄明白為什么要尊重學(xué)校工作人員？"有的說(shuō)："我想知道怎樣尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)！"??學(xué)生以教材主人的身份，帶著問題

16、和學(xué)_目標(biāo)很快進(jìn)入到學(xué)_中。課中教師借助教材的典型人物與事例，組織學(xué)生進(jìn)行充分討論，引導(dǎo)學(xué)生育情明理。課尾導(dǎo)行時(shí)，教師再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑："同學(xué)們，通過本課學(xué)_，你有哪些收獲？還有哪些疑難或不明白的問題需要我們大家討論解決的呢？"一名學(xué)生說(shuō)："通過學(xué)_，我知道了我們要尊重老師，尊重學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)成果，可我的媽媽總是說(shuō)陳老師在經(jīng)濟(jì)社會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課卻不收錢可真傻，我不知道該用什么辦法讓媽媽也尊重老師。"這是一個(gè)緊密結(jié)合生活實(shí)際的二難問題，教師沒有正面作答，而是啟發(fā)學(xué)生們出主意，想辦法，幫助解決這個(gè)疑難問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程的主體角色。再如我教學(xué)《我想要與我能要》一課，起初由“同學(xué)們，

17、在我們的日常生活中是不是所有想要的都能要？”著一問題出發(fā)。由學(xué)生想開去，想出更多的問題，（例如：應(yīng)考慮價(jià)格，應(yīng)考慮家庭情況，應(yīng)考慮是否急需等。）并能自由組合、討論、生成答案。使他們學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)消費(fèi)。 總之，教師要敢于把學(xué)生從傳統(tǒng)的"做聽話守規(guī)矩的好孩子"的心態(tài)中解放出來(lái)，創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)_環(huán)境，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 讓學(xué)生在課堂上不受約束，有更多的自由發(fā)表見解，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這樣既可活躍學(xué)生身心，表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界，保持學(xué)生積極樂學(xué)的情緒，又可活躍思維，深化道德認(rèn)識(shí)。 在這種快樂的學(xué)_中，孩子們始終能保持積極的心態(tài)，參加學(xué)_活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)_的過程中，互相鼓

18、勵(lì)、互相學(xué)_。我認(rèn)為這不僅僅是讓他們?cè)谡n堂上明白幾個(gè)道理這么簡(jiǎn)單，而是要讓他們通過學(xué)品生品社課，轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的社會(huì)傾動(dòng)力，那就是：保持樂觀積極向上的情緒，認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，真正成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為_慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。 第3篇：品生品社教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)>第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。本課通過“餐 桌 上 的 變 化”“從 無(wú) 到 有”“中 國(guó) 的 第 一”這三方面了解國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).知道中

19、國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、從“餐桌上的變化”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立以后人民生活的變化，尤其是改革開放后，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)將搜集到的資料和數(shù)據(jù)整理、歸納，并制成表格。 3、了解過去與現(xiàn)在生活的差異，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲，知道珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查表 2、課件 教學(xué)過程 活動(dòng)一：課前觀看國(guó)慶60周年閱兵儀式。 1、播放視頻，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大和進(jìn)步。 2、剛才我們觀看的就是年國(guó)慶60周年的閱兵儀式

20、。相信許多人對(duì)當(dāng)時(shí)壯觀而恢弘的場(chǎng)面還歷歷在目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的觀后感。 活動(dòng)二：從“吃”談起 一）看視頻，初步感知“吃”的變化 1、從中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強(qiáng)。我們的民族將再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來(lái)了。今天，我們就圍繞《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》這個(gè)話題來(lái)交流。 2、（板書“吃”）同學(xué)們，談到“吃”這個(gè)字，中國(guó)有句古話說(shuō)的好——民以食為天。我們每天都要吃飯，不管什么年代，吃，永遠(yuǎn)都是老百姓生活中的頭等大事。我們現(xiàn)在每天不僅能吃飽飯，而且能吃好飯，吃出各種花樣來(lái)，這在過去想也想不到。下面我們來(lái)聽聽呂奶奶是怎樣談“吃”這個(gè)

21、話題的。 2、播放新聞采訪視頻《餐桌上的變化——從吃啥沒啥到吃啥有啥》 3、對(duì)照自己的生活，你從中看到了什么？有何感受？（生活越來(lái)越好了；吃的越來(lái)越豐富和營(yíng)養(yǎng)了；過去吃啥沒啥，我們要珍惜現(xiàn)在等） 師小結(jié)：正如呂奶奶說(shuō)的——我們?cè)陲嬍成蠚v經(jīng)了從吃啥沒啥到有啥吃啥，直到現(xiàn)在的吃啥有啥。（板書） 二）通過聽老故事、看老照片，今昔對(duì)比，感受“吃啥沒啥” 1、正如奶奶所說(shuō)，過去真是吃啥沒啥。用一個(gè)字來(lái)形容，就是“餓”。 那是一個(gè)嚴(yán)重缺乏物質(zhì)的年代。什么東西都需要“票”，布票、糧票、油票??有一段時(shí)間鬧饑荒，沒東西可以吃，樹皮樹根也吃過，有些人沒熬過去便活活餓死了。（師講故事） 2、通過各種“

22、票”，感受“吃”的變化。 1）知道這些票是干什么用的嗎？ 2）結(jié)合擁擠購(gòu)物人群的老照片談感受。（物資缺乏，沒票就買不到東西，有票的也不一定能買到。） 3、結(jié)合課本64頁(yè)，你們知道250克的肉有多少嗎？你們看，這是250克的豬肉，也就是半斤。根據(jù)我們現(xiàn)在的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大概幾頓吃完，怎么吃？（炒菜可以用兩盤，紅燒一頓就沒了） 吃完這一頓之后，你打算怎么過？讓你回到過去，你怎么安排？ 小結(jié)：要知道，這在我們父輩或祖輩的那個(gè)年代，這可是生活在城市里的人一個(gè)月憑糧票所得的供應(yīng)??！平時(shí)舍不得吃，逢年過節(jié)或家里來(lái)人，才做一點(diǎn)帶肉的菜。而生活在農(nóng)村的人們，連想也也不敢想??！真是——吃啥沒啥

23、。 4、再看這張肉票，（0.02市斤）是多少？（10克，也就是2錢）我們現(xiàn)在常吃的這么大一個(gè)肉丸子大概要用掉1兩肉，在過去，要用5張這樣的肉票才可以做成一個(gè)肉丸子??！如果你生活在那個(gè)年代，看著這張票你還會(huì)說(shuō)：太少了，不要嗎？相信此時(shí)此刻，你們一定有許多話想說(shuō)。（談感受） 三）學(xué)_并了解有關(guān)“水稻之父”袁隆平的資料 我們知道，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。但是新中國(guó)成立以來(lái)，并沒有出現(xiàn)糧食匱乏的問題?，F(xiàn)在我們用占全世界不到10%的耕地解決了占全世界約21%人口的吃飯問題。你認(rèn)為這到底是什么原因？ 師引導(dǎo)小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了。 說(shuō)到中國(guó)人的吃飯問題，我們就不得不提起一位農(nóng)業(yè)科

24、學(xué)家，他的名字叫袁隆平。請(qǐng)大家打開書67頁(yè)，自讀《袁隆平與雜交水稻》這一信息材料。 小結(jié)：有了袁隆平，有了雜交水稻種子，糧食總產(chǎn)量也在不斷提升。袁隆平也因此被世界譽(yù)為“水稻之父”。 過渡：日子越過越好了，人們終于告別了“吃啥沒啥”的日子，越來(lái)越豐富的物資，越來(lái)越先進(jìn)的植物種植基地、動(dòng)物生產(chǎn)和養(yǎng)殖基地，越來(lái)越快捷的物流輸送，也讓我們生活逐漸走向“有啥吃啥”，直到現(xiàn)在的“吃啥有啥”，你們看。 四）參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市和糧店，感受“吃啥有啥” 1、播放圖片，配以文字。幫助學(xué)生感知現(xiàn)在的物資豐富與其背后反映出的農(nóng)業(yè)科技、各類科學(xué)養(yǎng)殖基地、物流配送等發(fā)展。 2、你從中看到了什么？ 3、以上資料

25、表明，建國(guó)以來(lái)，我們的生活確確實(shí)實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)時(shí)就有農(nóng)民伯伯開玩笑說(shuō)：“我們能吃飽，主要靠?jī)善健?，一個(gè)是袁隆平，那另一個(gè)是（），1978年，他提出了改革開放的偉大構(gòu)想，為我們描繪了美好未來(lái)的宏偉藍(lán)圖。（出示圖片） 活動(dòng)三：從“穿、住、行”方面深入生活，學(xué)_資料，整理信息，完成表格。 1、出示溫馨提示（先自讀各自材料，然后組內(nèi)討論，再由記錄員負(fù)責(zé)記錄并完成感悟。） 2、分發(fā)資料及調(diào)查表，小組合作，探究學(xué)_。 3、分組從各方面匯報(bào)，師生相互補(bǔ)充。 4、師及時(shí)小結(jié)，并展示相關(guān)圖片。（板書：穿、住、行） 活動(dòng)四：拓展。你還從哪些方面感受到我們的國(guó)家正在日益富強(qiáng)？（展示我國(guó)在航天

26、科技、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、武器制造、承辦國(guó)際大型活動(dòng)等方面圖片） 結(jié)課：同學(xué)們，當(dāng)你看到我們由原來(lái)的吃不飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時(shí)，你最想說(shuō)些什么？（生答）是呀，我們看到我們偉大的祖國(guó)，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，相信以后，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。為了緬懷改革開放的總設(shè)計(jì)師爺爺，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步，樹立百倍的信心好好學(xué)_，讓我們的祖國(guó)邁進(jìn)更美好的明天?? 播放音樂，結(jié)束全課。 附：板書設(shè)計(jì) 日益富強(qiáng)的祖國(guó) 吃啥沒啥 有啥吃啥 吃啥有啥 穿 住 行 ?? 六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第三單元： 第二課： 日益富強(qiáng)的祖

27、國(guó) 西青區(qū)東蘭坨中心小學(xué) 李蕊 第4篇：品生品社教研工作總結(jié)品生品社教研工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個(gè)學(xué)期品生品社教研組的工作，我們品生品社教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 1、學(xué)_理論，更新觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)_方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及

28、其相關(guān)教學(xué)雜志，通過學(xué)_，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品生品社課的德育功能。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，品生品社教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)_、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變。 3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品生品社組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品生品社學(xué)科的特點(diǎn)，我們品生品社組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)__慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)__慣培養(yǎng)納入到日常的

29、教學(xué) 中，滲透到具體的教學(xué)行為中。 4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品生品社的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。 今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。 品生品社教研組 .07.01 第5篇：品生品社培訓(xùn)總結(jié)品社培訓(xùn)總結(jié) 華龍學(xué)校 吳月鳳 經(jīng)過兩個(gè)多星期的遠(yuǎn)程研修學(xué)_，雖然有點(diǎn)累，

30、但收獲不少，感觸很深。感謝課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，感謝同仁間的真誠(chéng)交流和互相幫助。在研修中有幸認(rèn)識(shí)各位專家、各位老師，各位同學(xué)真幸福。 通過在線研討，聆聽了課程專家的專業(yè)講解，觀看了同行教師的課堂實(shí)錄，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得更多新的感悟。我認(rèn)識(shí)到品德與社會(huì)課的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，內(nèi)容呈現(xiàn)具有綜合性，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。所以既要注重學(xué)_方式上體驗(yàn)、探究、合作精神的培養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)_和問題解決意識(shí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐與創(chuàng)造性地思考。以學(xué)

31、生為主體，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)發(fā)展。唯有潛心鉆研教材，才能有效使用教材。即 “三讀”讀懂、讀深、讀透，才能有效利用教材！ 研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái)，在一個(gè)個(gè)話題的探討下，我對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻、更系統(tǒng)；在這個(gè)平臺(tái)中，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論等，以及同學(xué)之間互動(dòng)交流，讓我這個(gè)一線教師不僅獲得了相關(guān)知識(shí)，而且了解了課堂教學(xué)操作模式，從而提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。 通過視頻學(xué)_，不僅給我的教學(xué)生活增添了樂趣，而且激起了我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求！我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，越發(fā)感覺自己學(xué)識(shí)的薄弱。 今后，我將努力把自

32、己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升自我專業(yè)發(fā)展水平，不斷地提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。 第6篇：品生、品社教研組總結(jié)品生、品社教研組總結(jié) 本學(xué)期，我們學(xué)校品社教研組按照區(qū)品社教研要求，堅(jiān)持“貼近生活，體驗(yàn)樂趣”的理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真開展工作。 一、加強(qiáng)理論學(xué)_，更新教學(xué)理念。 開學(xué)初教研組認(rèn)真制定了工作計(jì)劃,并認(rèn)真貫徹。我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)_ “品社核心素養(yǎng)”有關(guān)精神，《品社課標(biāo)》等資料，研究自己任教年級(jí)的內(nèi)容

33、，通過學(xué)_和研究努力提高教師整體把握教材的能力，使“品社核心素養(yǎng)”真正走進(jìn)課堂，促使教師能在教學(xué)中增強(qiáng)自己的育人意識(shí)。我們還積極認(rèn)真地參加教研，下載好資料在教研組活動(dòng)進(jìn)行交流討論。老師在學(xué)_以后，充分地將這些理念和平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，做中悟。通過參加聽課、觀摩以及網(wǎng)絡(luò)跟帖資料學(xué)_這些活動(dòng)，向優(yōu)秀的老師學(xué)_，提升理念。 二、認(rèn)真鉆研教材，做到因材施教 。 由于教研組的老師們既要上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體力量開展工作，利用教研活動(dòng)進(jìn)行集體學(xué)_研究。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人

34、因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的育德功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)出品社學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地?cái)U(kuò)補(bǔ)內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍，提高效率。教師們積極主動(dòng)通過各種渠道豐富教學(xué)資源，并結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用學(xué)生所熟 悉的實(shí)例去引導(dǎo)。這樣教學(xué)時(shí)也就能因材施教，使學(xué)生有所得。 三、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提升育人品質(zhì) 提高品社課的教學(xué)實(shí)效僅僅局限于理論學(xué)_是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。在平時(shí)的教學(xué)中我們能做到深入鉆研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案。因?yàn)榇蠹叶贾缹W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行

35、為_慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)_主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 四、圍繞教研主題，開展分析實(shí)踐。 本學(xué)期，教研組教研主題以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣為主，展開了一系列理論研究和實(shí)踐活動(dòng)。我們貫徹新理念、實(shí)施新教法，改進(jìn)學(xué)生學(xué)_方式，改善學(xué)生學(xué)_狀態(tài)。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)_，探究性學(xué)_及研究性學(xué)_，使學(xué)生積極參與到學(xué)_過程中來(lái)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)__慣。教師在課堂教學(xué)中一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，使學(xué)生

36、養(yǎng)成認(rèn)真聽講的_慣；另一方面要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、自信學(xué)_、不斷反思的學(xué)__慣。同時(shí)，我們贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好_慣。課堂上，對(duì)于同一問題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué) 生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。甚至是不成熟的、或是錯(cuò)誤的見解。教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)。讓情感在這里交融，知識(shí)在這里增值。切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。另外課后適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索鉆研，以題簡(jiǎn)意深的題目激發(fā)學(xué)

37、生的學(xué)_興趣，求得新穎、獨(dú)到、變通的思考。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)__慣。最后，良好的學(xué)__慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、努力地耐心培養(yǎng)。同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)_情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。 五、今后奮斗的方向 通過一學(xué)期的努力，我們還是找到了一些不足，本學(xué)期，盡管我們?nèi)w教師不停地努力著，但是還是有一部分學(xué)生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力

38、，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營(yíng)造文明的校園環(huán)境全面提高我校品社教學(xué)質(zhì)量。 今后，我們將一如既往，再接再厲，趁著我校發(fā)展的機(jī)遇，和著時(shí)代的節(jié)拍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。 第7篇：品生(品社)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)品生（品社）課堂教學(xué)改革工作總結(jié) 我校共有6個(gè)年級(jí)11個(gè)教學(xué)班，承擔(dān)品生（品社）教學(xué)改革的專職教師1人，兼職教師3人。我校全面開設(shè)科學(xué)、品德、地方、校本課程，成立了常識(shí)教研組，通過教研活動(dòng)，全面提高常識(shí)課教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，成績(jī)顯著。 我校立足于課改精神，立足于教學(xué)研究，在實(shí)踐中求得進(jìn)步

39、，在教改中創(chuàng)新理念，穩(wěn)步推進(jìn)課堂改革。課程改革除充分利用現(xiàn)有教材外，還自編了適合提高學(xué)生綜合素質(zhì)的校本教材。 現(xiàn)將我校課堂教學(xué)改革總結(jié)如下： 一、優(yōu)化課堂教學(xué)操作規(guī)范。 依據(jù)品生（品社）學(xué)科的特點(diǎn)，我校積極探索“觀察與探究相結(jié)合課型”：導(dǎo)入新課——自主觀察——提出問題——合作探究——表達(dá)交流——應(yīng)用拓展。 1、導(dǎo)入新課，明確觀察任務(wù)。 2、自主觀察，確定觀察計(jì)劃和方案；分組實(shí)驗(yàn)，合作觀察，教師及時(shí)組織和引導(dǎo)，把學(xué)生注意力集中到觀察教學(xué)對(duì)象和重點(diǎn)上。 3、提出問題：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，篩選具備探究?jī)r(jià)值，有條件研究的問題作為研究對(duì)象。 4、合作探究大致分三步：開展探究、數(shù)據(jù)搜集和整理、

40、得出結(jié)論。 5、表達(dá)交流分兩步：第一步組內(nèi)交流，第二步班內(nèi)交流，在小組交流的基礎(chǔ)上，對(duì)全體同學(xué)的成果進(jìn)行整理、分析、討論。 6、應(yīng)用拓展。 創(chuàng)新與生活聯(lián)系較為密切，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，生活實(shí)踐要為學(xué)生提供最廣闊的學(xué)_天地。 依據(jù)品社、地方特點(diǎn)，我校采用的基本流程是： 1、激趣導(dǎo)入：猜謎、故事、游戲、實(shí)例導(dǎo)入等，形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣。 2、探究交流：這一階段自主學(xué)_、小組合作、小組交流三個(gè)步驟進(jìn)行。 3、展示匯報(bào)：以學(xué)_小組為單位，各小組在總結(jié)的基礎(chǔ)上在全班進(jìn)行展示匯報(bào)，方式多樣，如語(yǔ)言陳述、操作演示、板書演示等。 4、歸納總結(jié)：教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合作學(xué)_的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納

41、，提升，形成系統(tǒng)規(guī)范的道德意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生思考，探究，想象，聯(lián)想。 5、測(cè)試達(dá)標(biāo)：教師設(shè)計(jì)一些課堂練_，通過書面、提問的形式進(jìn)行檢測(cè)。 二、課堂教學(xué)改革以來(lái)的主要成績(jī) 我校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一系列的成果： 有多名教師參加了教學(xué)大比武活動(dòng)并取得了理想的成績(jī)，編寫了一套適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，校本研發(fā)再上新臺(tái)階，學(xué)校的電腦繪畫、舞蹈、足球等取得了理想的成績(jī)，形成了濃厚的人文環(huán)境氛圍。 三、新課改下存在的問題 新課改下，開放的課堂使學(xué)生敢說(shuō)、敢問，課堂教學(xué)碩果累累，然而也存在著一些問題： 1、教學(xué)形式化，課堂氣氛十分熱烈，說(shuō)一說(shuō)，看一看，做一做，但目標(biāo)不夠明確，內(nèi)容掌握不夠充分

42、，把握不準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。 2、教學(xué)絕對(duì)性，許多好模式被引進(jìn)，但沒有把自己真正的實(shí)際情況分析透徹，沒有客觀的、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行改革。 3、學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力低，品社、地方不能很好的聯(lián)系實(shí)際。 四、下一步整改措施 1、加強(qiáng)教研組教研：探索如何把內(nèi)容與當(dāng)前小組合作學(xué)_有機(jī)結(jié)合。 2、加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，真正把著力點(diǎn)放在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上。 3、制定我校品生（品社）學(xué)科課堂教學(xué)方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，督促實(shí)施。 4、本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的原則，安排教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)篩選，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校品生（品社）學(xué)科課堂教學(xué)工作取得了很大提高，創(chuàng)新理念，推進(jìn)教學(xué)改革，但仍有許多的不足，但是我

43、們相信只要全校師生共同努力，品生（品社）教學(xué)改革一定會(huì)取得更大的成績(jī)，學(xué)生綜合素質(zhì)也會(huì)得到大幅度提升。 我們會(huì)加倍努力，力爭(zhēng)使我校的品生（品社）教學(xué)成為課改排頭兵！ 第8篇：品生品社計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以《思品的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)， 促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為_慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 二、任務(wù)與目標(biāo) 1、端正思想，提高認(rèn)識(shí)，樹立新的理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

44、3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為_慣，用教材中的事例、道理來(lái)和規(guī)范學(xué)生。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。 三、具體措施 1、在認(rèn)真學(xué)_《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性，提高教學(xué)效率。 2、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)_，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。 3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。 4、創(chuàng)設(shè)學(xué)_情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)_和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展。增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 6、除學(xué)好《課標(biāo)》之外，還要學(xué)_本校、外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。 上冊(cè)品社教學(xué)工作總結(jié) 冀教版品社教學(xué)工作總結(jié) 品社教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 小五下品社教學(xué)工作總結(jié) 第八冊(cè)品社教學(xué)工作總結(jié)