七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試
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1、 第三單元 師長(zhǎng)情誼 一、選擇題 1.有一位學(xué)生走上工作崗位后,還非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō),老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益。這說(shuō)明( ) ①要正確地對(duì)待老師的批評(píng) ②老師的批評(píng)教育都是正確的 ③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母 ④要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 2.思想品德課上,老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律,對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈,與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是( ) A.有意疏遠(yuǎn)老師,避免發(fā)生沖突 B.
2、上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課,也不完成作業(yè) C.對(duì)老師懷恨在心,從此以后課堂上故意與老師作對(duì) D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī),主動(dòng)找老師解釋清楚,請(qǐng)老師原諒 3.教師節(jié)前夕,國(guó)家主席習(xí)近平在向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信中說(shuō):“希望廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和貴任感,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。由此可見(jiàn)( ) ①老師是人類文明的傳播者 ②老師教給我們做人的道理 ③我們與老師的感情是一種天然的親情 ④老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 A.①②③ B.①②④
3、 C.①③④ D.②③④ 4.一位老師在日記中寫(xiě)道:我班有名學(xué)困生,學(xué)習(xí)成績(jī)落后,情緒十分低落。于是,我經(jīng)常為她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在她生日的時(shí)候,我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地,課上她敢于大膽發(fā)言了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了;課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對(duì)此,下列理解正確的是( ) A.老師是良師益友,要感激老師 B.老師是合作者,要與老師交往 C.每位老師都無(wú)私,要回報(bào)老師 D.老師具有權(quán)威性,要尊敬老師 5.剛進(jìn)入初中,小文便喜歡上了這個(gè)大家庭:有點(diǎn)老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤;有的老師見(jiàn)解獨(dú)到、思維縝密;有的老師幽默開(kāi)朗、青春活力…
4、…小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色,都有值得學(xué)習(xí)的地方。下列對(duì)老師差異的評(píng)價(jià)不正確的是( ) A.由于年齡、性格等差異,每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 B.承認(rèn)老師之間的差異有利于更好地認(rèn)識(shí)老師、理解老師 C.尊重接納老師的不同,有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 D.老師好壞之分,我只喜歡優(yōu)秀的老師 6.同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言,你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是( ) ①百善孝為先 ②誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉 ③不孝有三,無(wú)后為大 ④身有傷,貽親憂;德有傷,貽親羞 ⑤
5、親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢 ⑥父母之年,不可不知也,一則以喜,一則以懼 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.②③④⑤ 7.一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道:“我很愛(ài)戴我的老師,但也很害怕我的老師;我有許多話想和老師說(shuō),但又不敢說(shuō)}我希望能和老師成為朋友,可又擔(dān)心老師瞧不起我?!边@是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此,你給出的建議是( ) ①親近老師,主動(dòng)熱情地與老師交往 ②對(duì)老師有禮貌,對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從 ③老師是長(zhǎng)輩,對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之 ④積極參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流 A.①②
6、 B.①③ C.⑦④ D.①④ 8.每個(gè)人心中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)風(fēng)格不同的老師,下列做法正確的是( ) ①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點(diǎn) ③了解老師教育行為的目的 ④主動(dòng)交往,增進(jìn)感情 A.②③④ B.①②③ C.①②③④ D.①②④ 9.關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”下列說(shuō)法不正確的是( ) A.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程 B.與老師交流互
7、動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好的“教” C.某種意義上學(xué)生和老師的角色可以相互轉(zhuǎn)化 D.“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”完全一樣,沒(méi)有區(qū)別 10.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,在與老師交往中,尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。以下屬于尊重老師的表現(xiàn)的是( ) A.暗地里給老師取綽號(hào),廣泛地傳播 B.小麗上課不認(rèn)真聽(tīng)講,偷看小說(shuō) C.小明向老師請(qǐng)教問(wèn)題后會(huì)說(shuō)“謝謝” D.對(duì)于每周老師布置寫(xiě)的隨筆,小芳敷衍了事 11.2016年5月,一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上發(fā)帖稱,酉陽(yáng)花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔,受到100個(gè)俯臥撐的懲罰,該學(xué)生未完成,
8、老師便用鋁合金門(mén)窗打了他的屁股。該老師的行為( ) ①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ②極易造成師生間的隔閡 ③會(huì)影響師生之間的正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.一項(xiàng)有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示,對(duì)于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問(wèn)題,學(xué)生多認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)容變難、科目增多,家長(zhǎng)則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng);在家庭學(xué)業(yè)支持方面,學(xué)生大多喜歡自我管理,家長(zhǎng)則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是( ) A.應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)
9、彼此理解 B.初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng) C.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D.父母關(guān)愛(ài)子女并且不求任何回報(bào) 13.“等你考上大學(xué),媽媽就享福了;等你畢業(yè)工作了,媽媽就享福了;等你結(jié)完婚,有了孩子,媽媽就享福了……” “媽媽,等我長(zhǎng)大了,就讓你享福啊!……”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是( ) A.關(guān)心體貼父母,消除逆反心理 B.尊重理解父母,事事聽(tīng)從父母的安排 C.與父母平等溝通,有話好好說(shuō) D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起 14.“最美孝花”朱萌萌,是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生,她雖然只有22
10、歲(2015年),但已經(jīng)當(dāng)了12年的“家長(zhǎng)”。從上大學(xué)起,她就把生病的母親接到了學(xué)校,在校外租了一間小屋,開(kāi)始了一邊伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快,朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動(dòng)了眾人,隨后她入選“感動(dòng)中原十大年度人物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是( ) A.刻苦學(xué)習(xí),持之以恒 B.笑對(duì)挫折,永爭(zhēng)第一 C.感動(dòng)中原,從我做起 D.孝親敬長(zhǎng),盡在當(dāng)下 15.9歲,母親因病早逝,15歲,父親中風(fēng)偏癱住院,16歲,“背”起爸爸去上學(xué)…每天一大早,同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床,陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院,照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩…安頓好父親之后,她才放心趕回去上課,
11、中午、晚上也是如此,廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事,陳春林的經(jīng)歷告訴我們( ) ①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ②不同的角色有不同的責(zé)任 ③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) ④要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.孟子說(shuō):“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”此理解正確的是( ) A.我年老后也像別人一樣老,我幼年時(shí)與別人一樣不懂事 B.從我家的老人知道別的老人,從我家的孩子知道別人家的
12、孩子 C.用對(duì)待自己父母、子女的愛(ài)心,去愛(ài)世界上其他的老人、孩子 D.把愛(ài)心先給自己家的老人、孩子,然后才能愛(ài)其他的老人、孩子 17.漢武帝劉恒,以仁孝聞名于天下,侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年,他常常目不交睫,衣不解帶;母親所服的湯藥,他要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這表明( ) A.孝敬父母就要尊重父母 B.自古至今所有人都能做到孝敬父母 C.是中華民族的傳統(tǒng)美德 D.孝敬父母就要回報(bào)父母 18.“媽媽,我愿付出我的所有,只為你的微笑?!边@是獲得“最美孝心少年”稱號(hào)的趙文龍對(duì)媽媽愛(ài)的誓言。從8歲起,趙文龍就開(kāi)始照顧患尿毒癥的媽媽,炒菜、做飯、
13、按摩樣樣精通。我們向趙文龍學(xué)習(xí),在日常生活中就要做到( ) ①敬重父母、愛(ài)戴父母 ②理解父母、關(guān)心父母 ③行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂 ④聽(tīng)從父母的安排,答應(yīng)父母的一切要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 19.家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)家庭和諧( ) ①體諒、包容 ②理解、信任 ③斤斤計(jì)較 ④平等、尊重 A.①②④ B.①②③ C
14、.①③④ D.②③④ 20.重慶男子黃國(guó)全在病重時(shí)留給女兒的8段視頻,被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后,他在病床上錄了8段視頻,滿載著對(duì)女兒未來(lái)的期盼和祝福,希望分別在女兒每年生日時(shí)播放,直到她18歲。黃國(guó)全的生日禮物( ) ①體現(xiàn)了對(duì)女兒至深至純的父愛(ài) ②只會(huì)帶給女兒悲傷 ③告訴我們父愛(ài)如山,深沉含蓄 ④會(huì)使女兒感受到父愛(ài)一直存在 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、簡(jiǎn)答題 21.幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生氣。終
15、于有一天,小明一進(jìn)門(mén),老爸就怒氣沖沖大聲吼道:“你這幾天穿的什么鬼衣服,快點(diǎn)給我換下來(lái)。”小明很不以為然道: “爸,你也太老土了,我穿得很酷,許多同學(xué)朋友都很羨慕呢!”小明的話更激起了父親的怒火:“換!立刻換掉!”小明向媽媽求救,可是媽媽也站在爸爸一邊:“你這衣服也太不像話了,難怪爸爸生氣。趕快換下來(lái)吧!”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng),氣急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮帧P∶鲗?shí)在想不通老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干戈,還要?jiǎng)哟?,一氣之下奪門(mén)而去,整晚沒(méi)有回來(lái)。這可急壞了父母,小明的爸媽為此又生氣又擔(dān)心。后來(lái)經(jīng)多方打聽(tīng),終于在他的朋友那里找到小明。雖然小明回家了,但他心里仍憋著一口氣,不和爸媽說(shuō)話。 (1)小明
16、和爸爸產(chǎn)生沖突的原因是什么? (2)在處理這場(chǎng)沖突中,主人公的做法是否合理? (3)請(qǐng)你為小明提幾條合理化建議,幫助他擺脫這種狀態(tài)。 22.在我們中學(xué)生的生活中,除了父母和同學(xué),老師就是與我們打交道最多的人了。所以,友好的師生交往,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)至關(guān)重要。 請(qǐng)問(wèn):同學(xué)們與老師之間可以通過(guò)哪些方式友好交往(至少寫(xiě)出4種)?請(qǐng)你選擇其中一種具體說(shuō)明自己可以從這種交往方式中收獲哪些好處(至少寫(xiě)出3點(diǎn))。 三、實(shí)踐探究題 23.為營(yíng)造尊師愛(ài)師的氛圍,七年級(jí)(3)班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開(kāi)一次“老師,您辛苦了”的主題班會(huì),請(qǐng)
17、你參與進(jìn)來(lái),與他們一起探討下列問(wèn)題: (1)為本次班會(huì)收集一條尊師格言。 (2)請(qǐng)描繪你心目中的“魅力教師”形象。 (3)班會(huì)結(jié)束前需有個(gè)總結(jié)發(fā)言,請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)言提綱。 參考答案 1-20:CDBAD,CDCDC,AADDB,CCBAC 21.(1)作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。(2)小明和爸爸的做法都不合理。因?yàn)榘职蛛m然比較關(guān)心小明,但在教育方式、說(shuō)話語(yǔ)言、語(yǔ)氣等方面不夠合適;小明的做法是逆反心理的表現(xiàn),沒(méi)有從父母的角度進(jìn)行思考,在與父母發(fā)生矛盾時(shí)不能作
18、出必要的讓步和道歉。(3)同父母特別是爸爸產(chǎn)生分歧時(shí),應(yīng)該主動(dòng)同爸爸談心,心平氣和地把自己的想法用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)給爸爸,請(qǐng)爸爸改變對(duì)自己的不信任,同時(shí),也要感謝爸爸對(duì)自己的教育,理解爸爸的一片苦心,用自己的實(shí)際行動(dòng)改變爸爸對(duì)自己的所有看法,爭(zhēng)取學(xué)業(yè)上的更大進(jìn)步。 22.方式:相互尊重;坦誠(chéng)交流;關(guān)心體諒(互相關(guān)心、互相幫助);共同鍛煉;微信(QQ)互動(dòng);等等。 好處:如“相互尊重”——尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們;可以從老師對(duì)我們的尊重中感受溫暖、肯定,生成動(dòng)力(正能量);可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè);等等。 如“坦誠(chéng)交流”——可以更深刻地認(rèn)識(shí)和理解老師的辛勞;有助于解決自己
19、學(xué)習(xí)上的困惑;有助于解開(kāi)或者消除自己內(nèi)心的疙瘩(或煩惱);可以建立師生友誼,讓生活充滿快樂(lè);等等。 如“關(guān)心體諒”——對(duì)老師的關(guān)心和體諒,可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們;可以從老師對(duì)我們的關(guān)心體諒中感受溫暖、支持,生成動(dòng)力(正能量);可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè);等等。 如“共同鍛煉”——可以強(qiáng)健自己的體魄;可以和老師建立友誼,成為朋友;可以跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況;等等。如“微信互動(dòng)”(QQ互動(dòng))——可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題;可以經(jīng)常跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況;可以和老師一起探討學(xué)習(xí)與人生中的問(wèn)題;可以使自己的生活更加充實(shí)和快樂(lè);等等。 23.(1)示例:為學(xué)莫重于尊師:君子隆師而親友;圜將興,必貴師而重傅;等等。 (2)示例:品德高尚、語(yǔ)言幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、平等待人、平易近人等。 (3)示例:老師教給我們做人的道理:老師的巨大力量在于做出榜樣,塑造人格;老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用;主動(dòng)溝通是一切交往的前 .提:從老師的角度肴問(wèn)題;止確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng):原諒老師的錯(cuò)誤:禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸;等等。
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