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1、
第二課 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展
第1課時 創(chuàng)新改變生活
1 教學分析
【教學目標】
知識目標
全面認識創(chuàng)新的重要性;理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義
能力目標
通過感受創(chuàng)新,提高對創(chuàng)新的認識,提高創(chuàng)新能力,盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展
情感、態(tài)度與價值觀目標
體會創(chuàng)新改變我們的生活;增強對創(chuàng)新的好感,熱愛創(chuàng)新,自覺投身到創(chuàng)新實踐之中
【重點難點】
教學重點:創(chuàng)新的重要性。
教學難點:全面認識創(chuàng)新。
2 教學過程
一、導入新課
回家后熱水就已經(jīng)燒好,回家前空調(diào)或暖氣已經(jīng)打開,飯已經(jīng)自動煮好,可以隨時了解冰箱里面有什么菜,下雨也會自動關窗戶,還能隨時監(jiān)控家里的情況,讀取家里數(shù)
2、據(jù)中心的各種數(shù)據(jù)??梢哉f,“智慧家庭”正替我們實現(xiàn)著這些愿望。
想一想:“智慧家庭”的出現(xiàn)說明了什么道理?
教師總結:科技創(chuàng)新改變我們的生活,創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。
二、新課講授
目標導學一:感受創(chuàng)新
(一)創(chuàng)新來源于生活
1.材料呈現(xiàn):2018年2月7日,湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學校舉行,一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便,在傘上裝上LED燈,通過紅外感應原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音,誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺……讓
3、人印象深刻。
2.想一想:這些創(chuàng)新項目來源于哪里?
3.教師總結:這些創(chuàng)新項目來源于生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣??捶ā?
(二)創(chuàng)新無處不在
1.活動:閱讀教材第15頁“探究與分享”。
2.思考:在生活中,你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣?請與同學分享你的創(chuàng)新故事。
3.教師講述:(1)創(chuàng)新是一種生活方式。它是個人的創(chuàng)意行為,也是團隊、集體的創(chuàng)造活動。(2)創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情,讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式,讓我們勇敢面對挑戰(zhàn),激發(fā)潛能,超越自我。(3)生活的各個領域都需要創(chuàng)
4、新,也都可以創(chuàng)新。
(三)互聯(lián)網(wǎng)改變世界
1.閱讀教材第16頁“探究與分享”,結合自身經(jīng)歷,談談互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些變化。
2.教師總結:互聯(lián)網(wǎng)改變世界,世界因互聯(lián)網(wǎng)而精彩,生活因互聯(lián)網(wǎng)而更美好。
3.辯論賽:分成小組圍繞“創(chuàng)新只是滿足個人興趣,與大眾的幸福生活有無關系”進行辯論。
4.教師歸納:創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時代快速發(fā)展,科學技術日新月異,我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
目標導學二:創(chuàng)新引擎
(一)呼喚創(chuàng)新
1.閱讀教材第17頁“探究與分享”。
2.思考:你如何理解“創(chuàng)新作為中華文明深厚的內(nèi)蘊……將成為推動國家興旺發(fā)達的不竭動力”這句話?
5、3.教師講解:(1)回顧人類文明史,創(chuàng)新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現(xiàn),推動時代的車輪從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明、信息文明。創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。當前,全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進,唯創(chuàng)新者強,唯創(chuàng)新者勝。
(二)創(chuàng)新發(fā)展
1.材料呈現(xiàn):2018年1月9日,全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調(diào),我國科技創(chuàng)新能力顯著提升,主要創(chuàng)新指標進入世界前列。2017年,全社會R&D支出預計達到1.76萬億元,比2012年增長70.9%;全社會R&D支出占GDP
6、比重為2.15%,超過歐盟15國2.1%的平均水平??萍歼M步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%,國家創(chuàng)新能力排名從2012年第20位升至第17位。
2.思考:我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?
3.共同總結:創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系。實施創(chuàng)新新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力,是適應和引領我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。
(三)改革創(chuàng)新
1.閱讀教材第18-19頁“探究與分享”。
2.思考:深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示?
3.師生共同總結:(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期,更
7、加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì),創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎,釋放更多創(chuàng)新活力,讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。
4.閱讀教材第19頁“拓展空間”。
5.圍繞以下辯題,在班級舉行辯論會。
正方辯題:人工智能迅猛發(fā)展,總有一天會超越人類智能。
反方辯題:不管人工智能如何發(fā)展,都不可能超越人類智能。
提示:反方辯題是正確的。
6.作業(yè)布置:了解三次產(chǎn)業(yè)革命對人類的貢獻。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習,我們對創(chuàng)新有了更深刻的認識,對創(chuàng)新的重要性
8、有了更多的理解。知道了創(chuàng)新無處不在,人人都可以創(chuàng)新,創(chuàng)新發(fā)展和改革創(chuàng)新關系到國家的發(fā)展、民族的復興。
3 板書設計
創(chuàng)新改變生活感受創(chuàng)新生活處處有創(chuàng)新
創(chuàng)新是一種生活方式
創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感
生活的各個領域都需要創(chuàng)新,也都可以創(chuàng)新
創(chuàng)新讓生活更美好
創(chuàng)新引擎創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量
時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新
創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系
改革創(chuàng)新推動中國走向富強
中國正走在強國富民的創(chuàng)新路上
4 教學反思
本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開,感受創(chuàng)新和創(chuàng)新引擎,重點是創(chuàng)新的重要意義。對創(chuàng)新的感受容易接受,結合學生身邊的實際容易理解,學習創(chuàng)新的重要性,最好要選擇學生比較熟悉的典型例子,如創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,深圳的巨大變化,同時也要結合我國的具體國情來學習。本節(jié)課有兩個辯論,要注意有所區(qū)別,不要用一樣的方式進行。