《一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共18篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共18篇）（102頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共18篇） 第1篇：一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)__慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德和法治就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)__慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。 一、教材分析 低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密

2、切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)_、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，由小到大。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成，4冊(cè)教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，構(gòu)成兒童_得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。彰顯立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)的啟蒙 （一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育 新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國(guó)家層面價(jià)值目

3、標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè)園里真開(kāi)心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善 。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。 （二）法治意識(shí)的融入。 《青少年法治大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為_(kāi)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為_(kāi)慣”。 （三）營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)_、踐行的樂(lè)趣和成效。

4、 新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。 教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè)園，使兒童獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。 低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)_活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)_方式激發(fā)兒童自主學(xué)_、合作學(xué)_和探究學(xué)_發(fā)展兒童的思維能力、探究

5、能力和實(shí)踐能力。 新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無(wú)以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。 二、教學(xué)進(jìn)度 第一周:《入學(xué)》1課時(shí) 第一單元:我是小學(xué)生啦 8課時(shí) 第二周:《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》2課時(shí) 第三周:《拉拉手，交朋友 》2課時(shí) 第四周:《我認(rèn)識(shí)您了》2課時(shí) 第五周:《上學(xué)路上 》2課時(shí)

6、第二單元：校園生活真快樂(lè)8課時(shí) 第六周:《我們的校園》2課時(shí) 第七周:《校園里的號(hào)令》2課時(shí) 第八周:《課間十分鐘》2課時(shí) 第九周:《上課了》2課時(shí) 第三單元： 家中的安全與健康8課時(shí) 第十周:《玩得真開(kāi)心 》2課時(shí) 第十一周:《吃飯有講究》2課時(shí) 第十二周:《別傷著自己》2課時(shí) 第十三周:《早睡早起 》2課時(shí) 第四單元：天氣雖冷真溫暖8課時(shí) 第十四周:第十五周:第十六周:第十七周: 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 《美麗的冬天》《健康過(guò)冬天》《快樂(lè)過(guò)新年》《新年禮物》 第2篇：一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃—學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 曹云 一.學(xué)情分析 : 一年級(jí)學(xué)生大部分來(lái)自

7、我校的學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前，但由于學(xué)前的局限，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)_，新的學(xué)_和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)課堂的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)_對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)_水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。 二.教材分析: (一)．

8、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)． （二）．重難點(diǎn)： 1.會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù) 2.熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 3.理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。 4.20以內(nèi)的退位減法。 三．工作目標(biāo)： (一).教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能方面 數(shù)與代數(shù) (1).經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步 知道幾和第幾；認(rèn)識(shí)數(shù)0，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的

9、一些應(yīng)用；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，初步知道十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，知道10個(gè)一是1個(gè)十；認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞、＜的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。 (2).在分與合的活動(dòng)中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加、連減和回頭混合兩步計(jì)算。 (3).結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。 空間與圖形 (1).通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在

10、日常生活中找到是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。 (2).在堆、擺長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的活動(dòng)中，初步感受“平面”和“曲面”。 (3).初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。 統(tǒng)計(jì)與概率 (1).．經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過(guò)程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。 (2).會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。 2.數(shù)學(xué)思考方面 （1）.在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)

11、具活動(dòng)中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。 （2）.在理解加、減法含義和學(xué)_加、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；通過(guò)對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索、交流，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計(jì)算練_中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。 （3）.在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，通過(guò)各種活動(dòng)，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 （4）.在把物體分一分、理一理、數(shù)一

12、數(shù)的過(guò)程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問(wèn)題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。 （5）.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察、分析；用自己的語(yǔ)言講述實(shí)際情境或問(wèn)題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。 3.解決問(wèn)題方面 （1）.在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。 （2）.在教師的組織下，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題；能大致表達(dá)解決問(wèn)題的方法和過(guò)程；有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。 4.情感與態(tài)度方面 （1）.在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)

13、學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)_數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問(wèn)題。 （2）.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。 （3）.在觀察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題。 (二).師生成長(zhǎng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)__慣，規(guī)范學(xué)_行為，為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。 2.根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)_方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)_。 3.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。重視以學(xué)

14、生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù) 的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。注意選取富有兒童情趣的學(xué)_素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)_體驗(yàn)。 4.計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 5.注重創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的_慣。 四.具體教學(xué)措施： 1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)_活

15、動(dòng)。在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)_狀態(tài)。 2．把解決問(wèn)題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中。 3．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，多采用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。 4．通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。 5、認(rèn)真研究教材，整合教材，努力學(xué)_新的教學(xué)理念，按時(shí)參加集體學(xué)_和集體備課，與有經(jīng)驗(yàn)的教師探討教學(xué)中的疑難，提高教學(xué)水平。 第3篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

16、 一、教材分析 本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)_領(lǐng)域。 “造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)_領(lǐng)域）， “設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)_領(lǐng)域。）， “欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)_領(lǐng)域。）， “綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)_領(lǐng)域。） 這些課程內(nèi)

17、容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。 二、學(xué)情分析 美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。 一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的各不相同，心理因素也不一 第一課 大家認(rèn)識(shí)我 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。 2．情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂(lè)趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。 3．能力：通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感

18、知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)_以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。 難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。 課前準(zhǔn)備： 1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 1、介紹導(dǎo)入： 老師自我介紹、姓名、興趣、愛(ài)好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。 2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù) 引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹

19、葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?，鼓?lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。 3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議，安全作用工具的提示。 課后活動(dòng): （1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。 （2）學(xué)著制作一棵心愿樹第二課 看誰(shuí)涂得更好看 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。 重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹“我”的

20、最愛(ài) 老師先熱情地向小朋友介紹 小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？ 二、欣賞美麗的圖畫 1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？ 2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。 三、“我們”也來(lái)試一試 1、用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。 2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法 畫彩虹。 3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。 想一想： （1） 分別是什么顏色的？ （2） 水彩筆和油畫棒有什么不同？ 四、看看“我們”的畫 1、展示各組的畫。 2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互

21、評(píng)： 第七課 美麗的天空 教學(xué)目標(biāo)： 用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。 二、導(dǎo)入新課 1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。 開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)_興趣。 2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空。 3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景

22、 象（限定時(shí)間，用線描的 方法） 鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景 象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 ，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 。 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng) 師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽進(jìn)行分析。 出示個(gè)別的勺進(jìn)行剖析：如勺把上為什么有小窟窿？有的勺上為什么有許多眼？為什么有花紋？ 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。

23、 2，自己設(shè)計(jì)勺子并畫出來(lái)，看看誰(shuí)的最美。 評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。 三、板書設(shè)計(jì) 第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)： 1.、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)_剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種

24、廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)愛(ài)之情： 1、欣賞： 2、小組討論欣賞： 教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)_了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 （四）作業(yè)要求： 教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大

25、家要抓緊時(shí)間制作。 （五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 （七）、板書設(shè)計(jì) 第十三課 穿串鏈 教學(xué)目標(biāo)： 嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。 教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管?? 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美 2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。 3，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。 二、講授新課 1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的

26、美。 2，串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合 第十四課 巧用紙餐具 立意 剪制 施教時(shí)間：11月28日——11月29日 札記： 本課在學(xué)_構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作故事的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)_方式， 培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。 第二節(jié) （一）組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。 （二）導(dǎo)入新課: 給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問(wèn)題：用過(guò)的紙杯能干什么呢？ （三）講授新課: 1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品： 從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)_。 2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運(yùn)用。 3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等

27、；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。 七、布置作業(yè): 同學(xué)按照座位分組，設(shè)計(jì)一個(gè)童話情景，利用紙餐具來(lái)創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽(tīng)。 八、課堂小結(jié)： 展示部分學(xué)生作品，教師講評(píng)。 施教時(shí)間：11月30日——12月1日 札記： 本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)_，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承， 并

28、對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。 多彩的拉花 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 （二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來(lái)。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)_的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)一： （一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣： 1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？ 2

29、、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《美麗的拉花》 （二）欣賞：美麗的拉花 1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：美麗的拉花) 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。 2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。 （三）練_：大家一起動(dòng)手做 1、

30、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。 （1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程 （五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè)要求： 教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。 （七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （八）課后展評(píng) 1、各小組選出你最喜歡的作品 2、師生互評(píng) 教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，

31、愛(ài)護(hù)我們的朋友。 五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)_氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生 的學(xué)_興趣。 本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)_美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。 施教時(shí)間：12月5日——12月7日 札記：這節(jié)課當(dāng)中我共介紹了三種剪拉花的方式：長(zhǎng)條剪、正方形剪、長(zhǎng)方形折剪。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最后一種方法對(duì)紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來(lái)效果才好。我告訴學(xué)生，可以嘗試用美術(shù)材料盒里的彩色紙來(lái)剪最后一種。學(xué)生忍不住試了試，果然剪得不錯(cuò)。所以當(dāng)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師的

32、及時(shí)、正確的指導(dǎo)是很重要的。 第十六課 神氣的小廚師 課時(shí)：2 教學(xué)目標(biāo)： 了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活_慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 感受食品藝術(shù)之美，學(xué)_欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。 感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。 二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣 1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶

33、想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)_欣賞美食的方法。 3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說(shuō)。 三、進(jìn)入角色，思考探索 1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 2、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)_探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 4、師生總結(jié)制作“食品”的方法： （1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的食物。 （2）根據(jù)想好的食物來(lái)選擇制作材料。 5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。 四、明確主題，交流合作 1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。

34、回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié) 等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論： （1）本組要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 五、展示表演，自評(píng)互評(píng) 1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)_，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

35、3、課后延伸 （1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？ （2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)。 （3）你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？ （4）未來(lái)的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 施教時(shí)間：12月12日——12月14日 札記：學(xué)生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。 第二節(jié) 一、導(dǎo)入新課 電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師的樣子神氣嗎？誰(shuí)想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？ 二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮 我們來(lái)欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片） 你們喜歡吃大廚師做的菜

36、嗎？ 同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。 教師小結(jié)： 好吃的飯菜簡(jiǎn)直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一名大廚師是很神氣的，誰(shuí)愿意學(xué)_大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作 三、熟悉了解材料，學(xué)_ 制作方法 1、分析書中作品的材料及制作方法 課件展示學(xué)生作品 請(qǐng)看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁(yè)） 他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等） 你最喜

37、歡哪一名學(xué)生的作品？你覺(jué)得它是怎么制作成的？用了哪些材料？ 教師小結(jié)： 這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。 2、教師展示自己的作品請(qǐng)學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作一份美食。 展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請(qǐng)學(xué)生分析材料及制作方法。 請(qǐng)看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？ 教師將面條作品拆開(kāi)依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料 演示制作漢堡包。 邊分析材料分析想法邊演示制作。 3、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力 我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲。老師這里有許多可以用來(lái)制作美食的材料，同學(xué)們想一想，

38、他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？ 游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說(shuō)出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說(shuō)不出來(lái)也可以對(duì)其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說(shuō)不出來(lái)的同學(xué)就請(qǐng)思考一小會(huì)兒。, 學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。 欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會(huì)飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽(tīng)的名字。體會(huì)欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。 , 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)_狀態(tài)。 欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國(guó)素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過(guò)欣賞使學(xué)生感受到我國(guó)悠久的飲食文化。 欣賞學(xué)生作品體會(huì)

39、仿制食品的快樂(lè)和用途，不會(huì)變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。 學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動(dòng)手制作的興趣， 學(xué)生欣賞體會(huì)制作過(guò)程及方法。 學(xué)生觀察制作方法。 學(xué)生進(jìn)行游戲, 欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來(lái)。 教師通過(guò)幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到制作仿制食品是一件快樂(lè)的事對(duì)此充滿興趣。 指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。 通過(guò)游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認(rèn)識(shí)材料了解材料，開(kāi)發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)， 提高群體創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康 美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會(huì)影響我們的身體健康，我們?cè)鯓幽芗瘸缘矫牢队殖猿鼋】祦?lái)呢？誰(shuí)有好主意？

40、 教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。 我們的食物每 天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。 三、作業(yè)要求 同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營(yíng)養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計(jì)的最有營(yíng)養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽(tīng)。 取得優(yōu)勝的組將會(huì)得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食 同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、學(xué)生制作教師指導(dǎo) 四、展示作品進(jìn)行欣賞評(píng)述 展示作品 將各組制作的食品共同擺放在一個(gè)長(zhǎng)餐桌上，由小組分別派解說(shuō)員介紹本組的套餐名稱營(yíng)養(yǎng)等方面的情況。 學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味

41、道是什么，是用什么材料制成的？ 學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進(jìn)行評(píng)述。 找出最喜歡的作品，投票評(píng)選，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 對(duì)沒(méi)選的套餐提提改進(jìn)意見(jiàn)。 3、對(duì)得票多的小組發(fā)金廚帽進(jìn)行鼓勵(lì)。 五、教師總結(jié)下課, 學(xué)生對(duì)合理飲食提自己的建議。 學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。 小組展示自己的作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。, 指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食_慣。 學(xué)生通過(guò)進(jìn)行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應(yīng)用方式、菜品的名稱，這是一個(gè)綜合思考的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的思維的綜合性與獨(dú)創(chuàng)性。 第4篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情

42、況分析我班共有30人，雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的行為_(kāi)慣、學(xué)__慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活_慣，學(xué)__慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣為工作重心。 二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ，1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形 ，分類 ，11—20的認(rèn)識(shí) ，認(rèn)識(shí)鐘表 ，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂(lè)園 ，我們的校園 ，總復(fù)_。 三 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分

43、幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 8、體會(huì)學(xué)_數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣

44、。 10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)_方式。 2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的_慣。 4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 第5

45、篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 蘇健 一、教材分析： 本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)_過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)_，充分發(fā)揮了美術(shù)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。 二、學(xué)情分析： 剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展

46、的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)_的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。 三、學(xué)段目標(biāo)： 1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)_用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。 3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 四、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。 2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)_美術(shù)的興趣。 3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)

47、美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)_態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。 4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第一周：準(zhǔn)備課 第二周： 1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙 第三周： 3、繞繞涂涂 4、有趣的拓印 （一） 第四周： 4、有趣的拓印 （二） 5、我的太陽(yáng) 第五周： 6、奇妙的撕紙?zhí)懋? （一） 6、奇妙的撕紙?zhí)懋? （二） 第六周： 7、做拼音卡片 （一） 7、做拼音卡片 （一） 第七周： 8、小鳥找家 （一） 8、小鳥找家 （二） 第八周：9鳥語(yǔ)花香 （一） 9、鳥語(yǔ)花香 （二） 第九周：

48、 10、小動(dòng)物蓋房子 （一） 10、小動(dòng)物蓋房子 （二） 第十周： 11、數(shù)字變變變 12、會(huì)飛的娃娃 （一） 第十一周： 12、會(huì)飛的娃娃 （二） 13、猜猜我是誰(shuí) （一） 第十二周： 13、猜猜我是誰(shuí) （二） 14、變臉 （一） 第十三周： 14、變臉 （二） 15、穿花衣的熱帶魚 （一） 第十四周： 15、穿花衣的熱帶魚 （二） 16、尋找美麗 第十五周： 17、亮眼睛 18、美麗的鉛筆頭 （一） 第十六周： 18、美麗的鉛筆頭 （二） 19、花兒朵朵 （一） 第十七周： 19、花兒朵朵 （二） 20、小小食品店

49、 （一） 第__周：20、小小食品店 （二） 第6篇：一年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)書法課教學(xué)計(jì)劃 一、情況分析 對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫字姿勢(shì)，握筆方法，寫字_慣也不好，寫字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。 二、指導(dǎo)思想 隨著素質(zhì)的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字是實(shí)施的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情

50、操的培養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的_慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)_態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。 3、通過(guò)學(xué)_，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。 四、具體措施 1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美 。 觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。 2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美 。 小學(xué)生寫字往往眼

51、高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？ 一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教師要邊演示 邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)

52、的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。 教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。 3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)_慣，發(fā)展個(gè)性美 。 （1）練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字_慣?！闭_的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。_慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫_慣，可以終身受益。 寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。

53、練_時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練_中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字_慣。 （2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。 4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽 。 表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生_作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，

54、將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。 這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。 第7篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中衛(wèi)市第九小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （—學(xué)年第一學(xué)期） 海燕 一.學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生98人 。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)三年的幼兒園后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生。當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)_感興趣，這

55、就是關(guān)鍵。再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)__慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)_興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)__慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)_成功的第一步。 二．教材分析 本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前，通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比大小、比長(zhǎng)短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)_簡(jiǎn)單的比較；在10以內(nèi)加減法之后，通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學(xué)_數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)

56、容交叉安排，這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 三．教材內(nèi)容 本冊(cè)教材共分為九個(gè)單元： 1.準(zhǔn)備課; 2.位置; 3.1~5的認(rèn)識(shí)和加減法; 4.認(rèn)識(shí)圖形 （一）; 5.6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減; 6.11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí); 7.認(rèn)識(shí)鐘表; 8.20以內(nèi)的進(jìn)位加法; 9.總復(fù)_。 四．教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。 2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10

57、以內(nèi)的減法。 3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6.初步了解分類的方法:會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 7.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 8.體會(huì)學(xué)_數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。 五．教學(xué)重、難點(diǎn) 1.掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。 2.知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。 3.比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法

58、。 4．比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 5．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 6．會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認(rèn)識(shí)鐘表。 六．提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1．認(rèn)真學(xué)_課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法:認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。 2．充分利用遠(yuǎn)程資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。 3．在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。 4．抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)_進(jìn)

59、步快。 5．注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)_興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)__慣，為學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 6.多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流學(xué)_。 七.培優(yōu)扶差措施 1.堅(jiān)持以明確學(xué)_目的，端正學(xué)_態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)_興趣和學(xué)_動(dòng)機(jī)。 2.在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.注重思想和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。 4.創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)_興趣。 5.課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。 6.分層布置練_和作業(yè)，對(duì)中下生的練_和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。 7.

60、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)_，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。 8.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開(kāi)拓思維。 9.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。 10.多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)_情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)_的自信心，重視學(xué)_。 八、教研專題與實(shí)施措施 1、認(rèn)真學(xué)_課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具

61、體的課堂教學(xué)中。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效率》作為我組的重點(diǎn)工作。通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽(tīng)本組教師的課4節(jié)。 3、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)以課例研究為核心，提高課堂教學(xué)效率。 4、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，除每周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)外，還多開(kāi)展自發(fā)活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 5、采用集中學(xué)_、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)_的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教學(xué)理念,豐富教師的教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。 6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生

62、率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。 7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號(hào)，并涌現(xiàn)出多名活動(dòng)積極分子。 8、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。 第8篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)備課 單位：________ 年級(jí)：_______ 備課人：______ 時(shí)間：______ 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 這學(xué)期我任教一年級(jí)三班，有學(xué)生46人。一年級(jí)學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切感覺(jué)比較新鮮，上課也比較好動(dòng)，需要教師慢慢引導(dǎo)。學(xué)生來(lái)自各個(gè)幼兒園，基本情況有差異，有的思維比較活躍，

63、反應(yīng)敏捷，課堂發(fā)言比較積極，只是語(yǔ)言表達(dá)能力一般，回答問(wèn)題不夠完整。有的內(nèi)向表現(xiàn)為膽怯。大部分學(xué)生在學(xué)前中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)讀書寫、10以內(nèi)數(shù)的加減法都有一定的了解。只是他們書寫的不是很規(guī)范，計(jì)算的速度也很慢。 二、教材分析 本冊(cè)教材一共分八個(gè)單元：數(shù)數(shù)、 1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、分類與比較 3、10以內(nèi)的加減法 4、認(rèn)識(shí)位置 5、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6、認(rèn)識(shí)圖形 7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8、總復(fù)_ 另外，還有兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：找找周圍的數(shù)和分積木。兩個(gè)智慧廣場(chǎng)重疊問(wèn)題和移多補(bǔ)少問(wèn)題。 主要知識(shí)點(diǎn)有10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，10以內(nèi)加減法，

64、20以內(nèi)進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮；按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類；以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。與以往教材對(duì)比，知識(shí)面擴(kuò)展了。另外計(jì)算與其他內(nèi)容穿插安排，主要根據(jù)兒童心理特點(diǎn)；學(xué)_內(nèi)容多樣化，并體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的循序漸進(jìn)。雖然每一單元的內(nèi)容都差不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材旨在通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)__慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)_興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)_自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品

65、德，初步了解一定的學(xué)_方法、思考方式。具體教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)如下： 1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0―20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＜”、“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 7、體會(huì)學(xué)_數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

66、學(xué)的信心。 8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)_認(rèn)數(shù)和計(jì)算的鞏固，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)_與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 五、教材編寫特點(diǎn) 1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。 2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)_素材。 3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。 5、計(jì)算教學(xué)體驗(yàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。 9、體驗(yàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織