《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)：靜心教書 潛心育人》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)：靜心教書 潛心育人（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)：靜心教書 潛心育人 撰寫人：___________ 日 期：___________ 師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)：靜心教書 潛心育人 暑假期間，學(xué)校組織我們認(rèn)真進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師要不負(fù)歷史賦予的使命，就必須“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這兩句話，我感到，“靜下心來(lái)”、“潛下心來(lái)”講的就是“聚精會(huì)神”、“一心一意”的意思，對(duì)于做好教育工作

2、至關(guān)重要。 我們處在人類超常規(guī)發(fā)展時(shí)期，全世界的生產(chǎn)總值在迅猛增加，人類自身的數(shù)量也在超常規(guī)增長(zhǎng)著。確實(shí)有許多職業(yè)比教師職業(yè)的發(fā)展空間廣闊、工資待遇優(yōu)厚。如果我們過(guò)多地羨慕人家，攀比人家，關(guān)注人家，甚至妒忌人家，只有使自己心更浮、氣更躁，羨慕的崗位去不了，教育工作又做不好，既不利于學(xué)生發(fā)展，又使自己靈魂經(jīng)受煎熬。如果我們靜心潛心，一心一意愛自己的事業(yè)，于是我們靈魂不再流浪，精神不再漂泊。一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處，才會(huì)找到精神家園，才會(huì)感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界，這里面有無(wú)窮無(wú)盡的發(fā)展空間，有極其廣闊的用武之地。就能堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量；才能不斷

3、提高水平,充實(shí)自己,教出高水平的學(xué)生。 教育家陶行知“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”,一生從事教育,桃李滿天下；名師楊昌濟(jì)“自閉桃源稱太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天”，培養(yǎng)了毛澤東、蔡和森等杰出人才；名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯，鞠躬盡瘁育英才”,提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出；他們的突出成就，輝煌業(yè)績(jī)，無(wú)不得益于幾十年如一日地“靜下心來(lái)教書”。 靜心潛心，才能勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。創(chuàng)新首先要守住心靈的寧?kù)o，守住自己的本職工作。堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，才能發(fā)現(xiàn)自己的本職工作是一個(gè)宏大的世界，任何一份平凡的崗位，任何一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，往深處、精處、細(xì)處去做都有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問，當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)新空間。袁隆平靜下心來(lái)堅(jiān)守小

4、小的稻粒，于是培育出更多的新品種；于漪、錢夢(mèng)龍老師至今仍深入課堂，了解學(xué)生心靈，觀察學(xué)生的一顰一笑，感受學(xué)生一呼一吸，于是他們對(duì)教育不斷有新見解、新感悟。 靜心潛心，才能還萬(wàn)事萬(wàn)物于本來(lái)面目，看清在人類歷史長(zhǎng)河中，自我只是一滴水，從而容易淡泊名利。靜心潛心，面對(duì)體制轉(zhuǎn)軌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、利益重組、評(píng)價(jià)體系多極、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元的現(xiàn)代社會(huì)，才能看清人類社會(huì)發(fā)展的主流，從而樹立為民族復(fù)興、人類進(jìn)步而奮斗的理想，不斷自覺地讓大我戰(zhàn)勝小我。 走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者。教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取。作為光榮的人民教師，我們應(yīng)該用自己無(wú)窮的知識(shí)和愛心，無(wú)盡的力量和激情，終其一生，用無(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去鍛造出不朽的師德之魂。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)