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1、口語交際口語交際 商量說課商量說課口語交際 商量說課【教材分析】【教材分析】口語交際 商量是部編教材二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。通過口語交際讓學(xué)生了解到，在日常生活中，當(dāng)需要別人幫忙的時候，當(dāng)自己拿不定主意的時候，當(dāng)與別人的意見不一致的時候，就要與別人商量解決問題?！窘滩姆治觥靠谡Z交際 商量是部編教材二年級上冊第五 【學(xué)情分析】【學(xué)情分析】二年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些口語交際的能力。本課口語交際的內(nèi)容“商量”，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐。因此，在本課教學(xué)過程中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生“認(rèn)真傾聽”、“勇敢表達(dá)”這兩方面的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣，提高低年級學(xué)生口語交際的效果

2、?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在交際中學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽”、“勇敢表達(dá)”的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在交際中學(xué)習(xí)使用商量的語【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】情境啟發(fā)，揭示課題情境啟發(fā)，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐總結(jié)收獲，拓展延伸總結(jié)收獲，拓展延伸選擇活動地點(diǎn)選擇活動地點(diǎn)同學(xué)間借書同學(xué)間借書家中看電視家中看電視【教學(xué)過程】情境啟發(fā)，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐總結(jié)收獲，拓一、情境啟發(fā)，揭示課題一、情境啟發(fā)，揭示課題一個是

3、在室外游覽的動動物物園園，一個是在室內(nèi)參觀的北京海海洋洋館館，可是去哪個呢？商量商量一、情境啟發(fā)，揭示課題一個是在室外游覽的動物園，一個是在室二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐小壁虎說：小壁虎說：“小魚姐姐，您小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？把尾巴借給我行嗎？”小壁虎說：小壁虎說：“牛伯伯，您把牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？尾巴借給我行嗎？”小壁虎說：小壁虎說：“燕子阿姨，您燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎把尾巴借給我行嗎?”?”商量的語氣商量的語氣情境（一）實踐活動地點(diǎn)情境（一）實踐活動地點(diǎn)二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢

4、實踐情境（一）實踐活動地點(diǎn)情境（一）實踐活動地點(diǎn)認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽聽明白聽明白勇敢表達(dá)勇敢表達(dá)說清楚說清楚有禮貌有禮貌商量語氣商量語氣二、創(chuàng)設(shè)情境，勇敢實踐情境（一）實踐活動地點(diǎn)認(rèn)真傾聽聽明白勇情境（二）同學(xué)間借書情境（二）同學(xué)間借書情境（二）同學(xué)間借書在生與生商量的過程中，注意在生與生商量的過程中，注意“聽?wèi)B(tài)聽?wèi)B(tài)”。并提出聽后評的要求：并提出聽后評的要求：請請1 1、2 2組同學(xué)評價：認(rèn)真傾聽對方的想法；組同學(xué)評價：認(rèn)真傾聽對方的想法；請請3 3、4 4組同學(xué)評價：勇敢表達(dá)說清楚想法；組同學(xué)評價：勇敢表達(dá)說清楚想法；請請5 5、6 6組同學(xué)評價：能用上商量的語氣。組同學(xué)評價：能用上商量的語氣。在生與生商量的過程中，注意“聽?wèi)B(tài)”。足球世界杯決賽就要開始了！足球世界杯決賽就要開始了！情境（三）家中看電視情境（三）家中看電視懂得退讓懂得退讓足球世界杯決賽就要開始了！情境（三）家中看電視懂得退讓三、總結(jié)收獲，拓展延伸三、總結(jié)收獲，拓展延伸三、總結(jié)收獲，拓展延伸口語交際_商量說課課件謝謝謝謝謝謝