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1、人民教育版 高一語文 上冊 語文園地 六個(gè)教案模板
你知道人教版一年級語文六個(gè)教案怎么寫嗎?教案有很多作用。作為一名新教師,教案的重要性不可低估。首先,在編寫教案的過程中,要熟悉教材、教參、作業(yè),看一看人教版一年級語文上冊的六個(gè)教案!歡迎查看!
人民教育出版社,高一,語文,上冊,語文園地,六個(gè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.我認(rèn)識12個(gè)新單詞,會(huì)寫3個(gè)新單詞:“云、公、車”。知”“三部首“箭,八,鳥”。
2.正確流利地閱讀課文。背課文。學(xué)會(huì)朗讀問題。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和識字。
教學(xué)難點(diǎn):看好題。
教學(xué)方法:對話、討論、探究的綜合運(yùn)用。
課前
2、準(zhǔn)備:
1.“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。
2.生詞卡。
3.黑板上森林場景的布局。
4.要求學(xué)生通過各種渠道尋找和收集有關(guān)動(dòng)物的文字和圖片,注意動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一節(jié)課
第一,引疑激趣,談吐暴露問題
(老師指著黑板上大森林的場景。)今天早上,森林很吵。怎么回事?我們?nèi)タ纯窗桑?
1.出示拼音科目,讓學(xué)生拼寫猜猜。(《巴柔音讀本指南》)
2.老師用拼音寫生詞。(再讀一遍名字)
二,初讀課文,整體感悟
1.自由閱讀,通讀課文。(老師巡視,注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng))
2.誰愿意讀給大家聽?
按名字讀-評論(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀“宋、醉
3、、鼠”等平舌音)
3.同桌互讀。
第三,再讀一遍課文,明確寫作方法
1.請用你喜歡的方式閱讀課文,找出參加比賽的運(yùn)動(dòng)員,并用“-”在他們下面劃線。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的句型表達(dá)。(我出生的時(shí)候說老師貼了各種動(dòng)物的圖片。)
句子參考:(鼓勵(lì)不同的陳述)
a、參加尾配的有()、()、()、()、()、()、()、()。
b、參加賽尾的有()、()、()、()、()和()。
c,(),(),(),(),()和()參加了這場比賽。
第四,有趣的識字
接下來我們來玩?zhèn)€游戲,名字叫“新單詞寶貝找高手”。想找到合適的主人,首先要了解新寶寶,對嗎?
1.老師貼了一張新的單詞卡片,讓小老師
4、自由選擇自己能看懂的“單詞寶貝”教給大家。
2.游戲開始時(shí),把新單詞卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生把新單詞卡片貼在相關(guān)動(dòng)物的圖片旁邊,說明原因,并教他們讀兩遍。
3.通過比較異同來學(xué)習(xí)巴、巴、公、宋。
4.學(xué)習(xí)新部首“矢”、“八”、“鳥”
動(dòng)詞(verb的縮寫)寫作指導(dǎo)
1、自由畫一紅,想想寫這三個(gè)字應(yīng)該注意什么?
2.引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。(第二筆“云”要寫長,落在橫中線?!鞍恕币陨稀肮钡拈_放度要適中。“車”的最后一筆要壓在垂直中心線上。)
3.每人寫三個(gè)。
6.你能為這些新單詞找到朋友嗎?(擴(kuò)展詞)
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課
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5、語文園地,六個(gè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識11個(gè)生詞,會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字。知道一筆“-”和五個(gè)偏旁“咦,咦,”。
2.正確流利地閱讀課文。背課文。
3.了解一些關(guān)于“影子”的現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
第一節(jié)課
首先,謎語揭示了主題,激發(fā)了興趣
1、給我看謎語:
每個(gè)人都有一個(gè)好朋友,黑身黑頭,就像一只小黑狗,和你一起走在陽光下。
答案是什么?(陰影)
2.同學(xué)們,想了解一下“影子”嗎?這個(gè)班我們學(xué)習(xí)《影子》,板書。
二,自讀課文,整體感知
1、有了以上問題,學(xué)生自學(xué)課文。
(1)準(zhǔn)確朗讀發(fā)音并圈出
(1)出示你的人物卡,坐火車看。
(2)朗讀課文。
第三,質(zhì)疑
6、討論,把握重點(diǎn)。(鼓勵(lì)學(xué)生提問)
(1)為什么影子有時(shí)在前面,有時(shí)在后面,有時(shí)在左邊,有時(shí)在右邊?
(2)為什么影子是小黑狗,是好朋友?
課堂討論,老師可以用掛圖幫助理解。
第四,引導(dǎo)朗讀,并熟悉它
(1)教師示范閱讀。
(2)學(xué)生自由閱讀。
(3)同桌閱讀。
(4)點(diǎn)名閱讀。
(5)全班分成三組進(jìn)行閱讀比賽,選出優(yōu)勝組。
(6)閱讀和背誦。
動(dòng)詞(verb的縮寫)分配:
下課后仔細(xì)觀察,什么情況下影子在前面,后面,左邊,右邊?
人民教育出版社,高一,語文,上冊,語文園地,六個(gè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)新單詞,寫4個(gè)單詞。知道二筆一部首。
2.正確流利地閱
7、讀課文并背誦。
3.感受陽光的美好與珍貴。
教學(xué)重點(diǎn)
讀、寫、練朗讀。
信息材料
1.生詞卡,課件或掛圖,音樂磁帶,《種太陽》歌曲磁帶。
2.真絲被套或圍巾。
3.課前安排學(xué)生觀察陽光,充分感受陽光。
教學(xué)時(shí)間是兩個(gè)課時(shí)
第一節(jié)課
切入并提起這對夫婦
1.想象:老師放音樂(鳥鳴聲舒緩的音樂)。請閉上眼睛想象。老師抒情地描述了一下:清晨,太陽從東方緩緩升起,頓時(shí)灑滿了田野、山川、河流,??!早上好,陽光!聽,鳥兒在唱一首快樂的歌!看,幼苗、小樹、小河都在向太陽招手!我拉開窗簾,唉,太陽突然跳進(jìn)我家了!我想和陽光握手,陽光用它溫暖的大手撫摸我的小手掌!同學(xué)們,請張開你們明亮的小
8、眼睛,告訴我你們看到了什么。想到什么?有什么感受?(板書)
(音樂訴求。和諧的音符,優(yōu)美的文字,為孩子營造一個(gè)可以接受的情境,營造一個(gè)活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里自由思考,在獨(dú)特的感受里自由言說,點(diǎn)燃他們的_,)
2.感受:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家尋找陽光,感受陽光的溫暖。(帶領(lǐng)學(xué)生到戶外,引導(dǎo)他們找出哪里有陽光?太陽底下有什么?在陽光下感覺如何?回歸課堂交流,揭示話題。)
大自然的奧秘?zé)o窮無盡。帶學(xué)生走進(jìn)大自然仔細(xì)觀察體驗(yàn),讓他們身臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文,感受大自然的可愛與美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)
對話平臺
欣賞
放課件,老師帶著音樂讀
9、課文。
讓學(xué)生感受到文本的美,與自然的美相呼應(yīng)。)
學(xué)習(xí)閱讀
1.自由閱讀課文,邊讀邊畫不認(rèn)識的單詞,自己想辦法認(rèn)識。
(培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊做事、說話的習(xí)慣,自己解決閱讀中遇到的困難。)
2.你能告訴我們我們想知道的新單詞嗎?(按名字讀生詞,認(rèn)識幾個(gè)同學(xué)。)
(識字是需要一個(gè)過程的,這個(gè)過程要求不同的學(xué)生有不同的要求,給學(xué)生一個(gè)空間讓他們循序漸進(jìn)。)
3.哪些單詞在發(fā)音和字形上容易出錯(cuò)或者與其他單詞混淆?能不能做個(gè)小老師提醒一下大家?(注意提示認(rèn)識新偏旁“pu”。)
4.拿出自制的新單詞卡片,分組互相測試。如果有人遇到不認(rèn)識的單詞,其他同學(xué)應(yīng)該想辦法幫著教他。練習(xí)“趕火車”認(rèn)生詞
10、。
5.游戲:猜。(看老師的嘴,猜聽是什么聲音,看誰的新單詞卡快速舉起,猜對。)
(給學(xué)生一定的時(shí)間,充分讓學(xué)生自學(xué)-小組學(xué)習(xí)-報(bào)告學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)能力。)
大聲朗讀
1.自由閱讀:以自己喜歡的方式自由閱讀課文,然后談?wù)撟约鹤x過的內(nèi)容。
2.報(bào)告閱讀:點(diǎn)名閱讀,小組閱讀。
3.接力閱讀:每個(gè)人讀一段自然的話,比較誰讀得好。
4.選擇閱讀:你喜歡讀哪一段?
(以閱讀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中,要注意對朗讀的評價(jià)。)
寫
1.顯示新單詞“也,長”用“也”引導(dǎo)閱讀,練習(xí)口語。
2.小組討論:觀察田字格的漢字,并談?wù)搩蓚€(gè)漢字的順序和每個(gè)筆畫在田字格的位置。
3.舉報(bào):提示:“長”字第一筆是“左”,第二筆“豎抬”是新筆畫。注意它和“豎鉤”的區(qū)別。
4.老師按照自己的規(guī)格寫。
5.學(xué)生要在描紅的基礎(chǔ)上寫,想寫多少寫多少,盡量做到一字不差。(老師個(gè)別指導(dǎo)。)
6.選擇你認(rèn)為最滿意的詞。
(練字貴于多。不僅要有數(shù)量要求,還要有質(zhì)量要求。老師要詳細(xì)的指導(dǎo)書寫的基本筆畫和筆畫順序規(guī)則,要求每個(gè)字和筆畫都盡量寫好。)