《人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Whose dog is it？Part B Let’s learn; Let’s play》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Whose dog is it？Part B Let’s learn; Let’s play（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s learn; Let’s play 第4課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞climbing, eating, drinking, playing, sleeping, jumping。 2. 能夠運(yùn)用句型Are they / these / + 名詞復(fù)數(shù) + 動(dòng)詞-ing形式?詢(xún)問(wèn)某些人在干什么，并正確回答。 3. 能夠運(yùn)用句型“人稱(chēng)+ be +動(dòng)詞-ing形式.”描述某人或動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 詞匯：climbing, eating, drink

2、ing, playing, sleeping, jumping。 2. 句型： 詢(xún)問(wèn)某些人是否在做某事： Are they / these / + 名詞復(fù)數(shù) + 動(dòng)詞-ing形式? 肯定回答：Yes, they are. / 否定回答：No, they aren’t. 描述某人正在做某事： 人稱(chēng)+ be +動(dòng)詞-ing形式. 難點(diǎn)： 能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式描述某人或動(dòng)物的正在進(jìn)行的動(dòng)作。 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-up Look and say 教師走下講臺(tái)，隨機(jī)拿取幾名學(xué)生的玩具或文具，放到講臺(tái)上。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whose … is t

3、his / are these? It’s / They are … 進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，從而復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 T:Let’s play a game. I will collect some toys or stationeries of you.Please remember whose they are. Then you and your partner practice the sentences what we have learned. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，活躍課堂氣氛，并復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 Step 2 Presentation 1.Look, listen

4、and learn T:Now let’s start to learn some new words with the form of -ing. The first one is climbing. (1) 出示單詞climb，教師做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 (2) 出示單詞drink，教師做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 (3) 出示單詞eat，教師做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 (4) 出示單詞play，教師

5、做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 (5) 出示單詞sleep，教師做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 (6) 出示單詞jump，教師做動(dòng)作，然后出現(xiàn)-ing。讓學(xué)生直觀感受動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則。 接著出現(xiàn)圖片。 設(shè)計(jì)意圖：利用圖文及動(dòng)作相結(jié)合的方式，講授本課重點(diǎn)單詞，幫助學(xué)生牢記，并擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備。 2.Let’s read 呈現(xiàn)六個(gè)單詞，全班一起讀、分組讀、個(gè)人讀。 T: Now let’s read the words together and then in gro

6、ups,at last individually. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同方式讀單詞，幫助學(xué)生再次練習(xí)鞏固單詞的發(fā)音。 3.Let’slearn 教師展示對(duì)話(huà)，進(jìn)行講解，并重點(diǎn)標(biāo)注出本課所學(xué)重點(diǎn)句型。 4.Look and say 教師展示圖片及句子，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和句子的形式，并進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所學(xué)詞匯及句型。 5.Language points （1）教師講解動(dòng)詞-ing 形式的構(gòu)成規(guī)則，幫助學(xué)生整理和歸納。 T: Now let’s learn the rules of how the verbs change into v.-ing form.

7、 Please listen carefully. 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等途徑來(lái)感知新知識(shí)，并注意單詞的讀音。 （2）教師講解描述某些人/物正在做某事的句型結(jié)構(gòu)以及詢(xún)問(wèn)某些人/物是否正在做某事的句型結(jié)構(gòu)。 Step 3 Practice 1.Play a game: I do, you guessand say 教師請(qǐng)一名學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱(chēng)，如：It’s a bird.動(dòng)物名稱(chēng)猜對(duì)后，請(qǐng)另一名學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)一個(gè)句子，如：The bird is singing. T: Now let’s play a game. One s

8、tudent acts, you guess what animal it is. Then another student acts, you say a sentence. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所學(xué)詞匯，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 2.Let’s play 教師讓學(xué)生看課本的Let’s play，并講解游戲規(guī)則。教師事先將寫(xiě)著人名、動(dòng)作、地點(diǎn)等的紙條分別放入三個(gè)盒子里，然后將學(xué)生分成四人一組，三人抽取卡片（分別為一組人物卡片、一組動(dòng)作卡片、一組地點(diǎn)卡片），剩下的一名學(xué)生將卡片連成句子。 如：Mike is sleeping at school. T: Well done

9、! Now let’s play another game. Look I have three boxes. Now I will divide you groups of four. Please play games according to the rules. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)取更多的有效信息。 3. Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned. 完成隨堂檢測(cè)。 Step 4 Summary T: At last

10、, let’s summarize the main content of this lesson. climbing —climbing eat—eating drink—drinking play—playing sleep—sleeping jump—jumping 詢(xún)問(wèn)某些人是否在做某事： Are they / these / + 名詞復(fù)數(shù) + 動(dòng)詞-ing形式? 肯定回答：Yes, they are. / 否定回答：No, they aren’t. 描述某人正在做某事： 人稱(chēng)+ be +動(dòng)詞-ing形式. Step 5 Homework 1. 聽(tīng)錄音，跟讀課文。 2. 用英語(yǔ)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽都正在做什么吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Whose dog is it? climbing—climbing eat—eating drink—drinking play—playing sleep—sleeping jump—jumping 詢(xún)問(wèn)某些人是否在做某事： Are they / these / + 名詞復(fù)數(shù) + 動(dòng)詞-ing形式? 肯定回答：Yes, they are. / 否定回答：No, they aren’t. 描述某人正在做某事： 人稱(chēng)+ be +動(dòng)詞-ing形式. 4 / 4