《人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 4 when is the art show？Part A Let’s spell》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit 4 when is the art show？Part A Let’s spell（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 4 When is the art show? Let’s spell 第3課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能夠了解th字母組合拼讀規(guī)律，能夠正確讀出常見的輔音字母的發(fā)音并能夠讀出符合th發(fā)/θ/和//音的規(guī)則的單詞，通過(guò)聽、讀、吟唱歌謠的活動(dòng)形成th字母的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2. 學(xué)生能夠根據(jù)表格提示，在小組同學(xué)和老師的幫助下完成補(bǔ)全句子的任務(wù)，并總結(jié)歸納出基數(shù)詞和序數(shù)詞的語(yǔ)義與語(yǔ)用。 3. 通過(guò)歌謠引入本課單詞mother, brother，呈現(xiàn)其他的單詞，學(xué)生觀察單詞中的相同的字母，字母的位置，并按照合—拆—合的順序去捕捉字母th的發(fā)音。然后通過(guò)其他兩部分的操練

2、來(lái)形成th字母的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 4. 敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生了解th的發(fā)音規(guī)則，能夠拼讀出符合規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warm-up 1. Let’s read 教師出示學(xué)過(guò)的字母（組合），學(xué)生自己去回想學(xué)過(guò)的含有相同字母（組合）的單詞，邊回想邊復(fù)習(xí)?？焖僮x出我們學(xué)過(guò)的其他的符合字母：/ch/ /sh/ /br/ /gr/ / cl/ /pl/的發(fā)音規(guī)則的單詞。 2. Let’s chant 聽并吟唱本課歌謠。 (設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)過(guò)的字母語(yǔ)音的復(fù)習(xí)快速激活學(xué)生的語(yǔ)音儲(chǔ)備。) Step 2 Presentation 1. Let

3、’s read 聽錄音，呈現(xiàn)本部分單詞。通過(guò)圖片，學(xué)生嘗試找出所含相同字母組合并拼讀出單詞及字母組合th的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上給出圖片，理解單詞的意義。動(dòng)畫效果幫助學(xué)生拆音, 進(jìn)而感知字母組合th的發(fā)音，并明確單詞中的th發(fā)音不都是一樣的。 2. Let’s learn (1) this, that, mother, brother 演示拼出單詞的發(fā)音。點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片及單詞。用同樣的方式呈現(xiàn)、操練這些詞匯。 (2) Read more words 呈現(xiàn)出更多的詞匯，讓學(xué)生嘗試拼讀。 (設(shè)計(jì)意圖：出現(xiàn)圖片和句子，在歌謠的情境下感知單詞的語(yǔ)義。) (3) Languagepoints

4、教師講解字母組合th在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。 （設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并于學(xué)生理解記憶。） Step 3 Practice 1. Let’s read Read the books in groups. Then ask some groups to read the words. th /θ/ three thin thirteen maths // this that mother brother 2. Chant again 隨著再次吟唱歌謠，遇見th發(fā)/θ/音的單詞時(shí)學(xué)生喊Bingo，遇見th

5、發(fā)//音的單詞時(shí)學(xué)生說(shuō)Ah-oh。 呈現(xiàn)內(nèi)容，選擇有節(jié)奏的背景音樂(lè)，師生共同吟唱。 3. Exercise 教師播放語(yǔ)音練習(xí)動(dòng)畫，考查學(xué)生對(duì)該語(yǔ)音知識(shí)的掌握情況。 4. Listen, circle and say 學(xué)生打開書，老師要說(shuō)清楚任務(wù)要求，完成圈詞，檢查答案，小組再讀單詞，體會(huì)字母組合的發(fā)音規(guī)則。 (設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生的發(fā)音非常有必要。歌謠是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)活動(dòng)，尤其是簡(jiǎn)單的歌謠，學(xué)生比較有成就感。搭檔動(dòng)作的吟唱深化對(duì)于字母組合的理解。) 5. Game: Play the cards 學(xué)生以小組為單位，將三組紙牌倒扣著放在桌面上，然后同時(shí)翻動(dòng)紙

6、牌，學(xué)生去拼讀，拼對(duì)的同學(xué)拿到一張紙牌做獎(jiǎng)勵(lì)，相同時(shí)間內(nèi)，拿到紙牌多的同學(xué)/小組獲勝，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 6. Find friends 出示單詞，學(xué)生朗讀并將其按照不同的發(fā)音分成兩組。 7. Choose, write and say 呈現(xiàn)該部分的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)范例的提示說(shuō)一說(shuō)新的句子，在此基礎(chǔ)上觀察，完成書寫，核對(duì)答案，規(guī)范學(xué)生的書寫。 8. Let’s write 讀單詞，并根據(jù)例詞找出相同發(fā)音的單詞并抄寫下來(lái)。 (設(shè)計(jì)意圖：利用游戲等幫助學(xué)生鞏固及區(qū)分字母組合th的發(fā)音。并利用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。通過(guò)練習(xí)，觀察，歸納出序數(shù)詞和基數(shù)詞的異同及規(guī)則。) Step 4 Homework 1. 聽音跟讀錄音磁帶，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞和歌謠。 2. 搜集符合th字母發(fā)音規(guī)則的單詞，小組內(nèi)交流。 3 / 3