《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 手指_人教新課標(biāo) (共8張PPT)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 手指_人教新課標(biāo) (共8張PPT)(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 5* 手 指 口頭完成填空:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指,然后分別具體寫(xiě),最后總結(jié)寫(xiě)。 自讀課文,思考:1、作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)?2、交流這平平常常的手指帶給我們什么啟示? 1、認(rèn)讀生字詞:搔癢 窈窕 穢物 紐扣 渺小 鼻涕 愛(ài)憎2、課文圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)?一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。 合作、探究,完成表格。手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指食指中指無(wú)名指小指 手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指 食指中指無(wú)名指、小指肯吃苦形體不美:身材矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單機(jī)敏,干活以他為主不窈窕,常受傷,做的事復(fù)雜。相貌堂皇,有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài)能力薄弱人各有所長(zhǎng)
2、,我們既要看到人的長(zhǎng)處,也要看到人的短處。彼此諒解,相互合作,才能把事情做得更好。 1、 作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理? “五個(gè)手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”2、結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,并學(xué)以致用:拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物、他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。( )仿寫(xiě):他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。( )仿寫(xiě):舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。( )仿寫(xiě):手指的全體,同人群的全體一樣,五個(gè)手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。( )仿寫(xiě):