《（課標專用 A版）高考語文 第四部分 寫作 專題十五 近五年全國作文題分析及佳作賞析試題-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課標專用 A版）高考語文 第四部分 寫作 專題十五 近五年全國作文題分析及佳作賞析試題-人教版高三語文試題（105頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十五　近五年全國作文題分析及佳作賞析 探考情 悟真題 【考情探究】 考題 考查內(nèi)容 素養(yǎng)要求 (高考方向) 年份 卷別 題號 設分 題型 考查 方向 考查 類型 任務與材料 考查 能力 難度 2019 課標 全國Ⅰ 22 60分 寫作 看法與 評價類 任務型 作文 圍繞“熱愛勞動”的 主題寫演講稿 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅱ 22 60分 寫作 看法與 評價類 任務型 作文 圍繞“救國”“建國”“強國” 等關鍵時間節(jié)點寫應用文 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用

2、課標 全國Ⅲ 22 60分 寫作 漫畫類 新材料 作文 畢業(yè)前最后一節(jié)課 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 2018 課標 全國Ⅰ 22 60分 寫作 看法與 評價類 任務型 作文 時光瓶與中國夢 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅱ 22 60分 寫作 事實類 新材料 作文 戰(zhàn)機防護更應該 注意彈痕少的部位 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅲ 22 60分 寫作 名言類 新材料 作文 三個口號看中國發(fā)展 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 2017 課標

3、 全國Ⅰ 22 60分 寫作 組合與 延伸類 任務型 作文 兩三個關鍵 詞讀懂中國 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅱ 22 60分 寫作 組合與 延伸類 任務型 作文 兩三個名句化育后世 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅲ 22 60分 寫作 看法與 評價類 任務型 作文 恢復高考40 周年我看高考 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 2016 課標 全國Ⅰ 18 60分 寫作 漫畫類 新材料 作文 高水平的退步和 低水平的進步 表達 應用 中 語言

4、建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅱ 18 60分 寫作 看法與 評價類 任務型 作文 提升語文素養(yǎng) 的三條途徑 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 課標 全國Ⅲ 18 60分 寫作 事實類 新材料 作文 小羽規(guī)范市場不斷創(chuàng) 新成為致富帶頭人 表達 應用 中 語言建 構(gòu)與運用 總計 任務型作文 新材料作文 看法與評價類 組合與延伸類 事實類 漫畫類 名言類 平均分值 60分 60分 60分 60分 60分 占比 40% 40% 40% 40% 40% 考頻 5題/12卷 2題/12卷 2題/12

5、卷 2題/12卷 1題/12卷 分析解讀 　?、賹?命題立足于時代特征,著力于把黨的理論創(chuàng)新成果、中國社會主義建設的偉大成就以及團結(jié)奮進、不斷創(chuàng)造美好生活的時代精神有機融入命題。試題鮮明地體現(xiàn)出黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的指導意義,明確傳達立德樹人的價值導向,培育社會主義核心價值觀,增強學生為中華民族偉大復興而奮斗的歷史使命感和責任感,引導考生樹立遠大理想,從德智體美勞五個方面全面發(fā)展,投身新時代建設偉業(yè),在接力奮斗中追夢、圓夢。 ②命題趨勢:2017年全國三卷均為任務驅(qū)動型作文寫作,2018年只有全國Ⅰ卷為任務驅(qū)動型作文寫作,Ⅱ、Ⅲ卷為新材料作文寫

6、作,2019年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷為任務驅(qū)動型作文寫作,Ⅲ卷為新材料作文寫作,縱觀三年寫作命題不難看出,考查內(nèi)容不只是任務驅(qū)動型作文寫作,因此考生還要對新材料作文的寫作多加練習,并且注重應用文如書信、演講稿、觀后感等的練習。 ③題型:更加注重任務驅(qū)動型作文寫作,引導學生運用語文能力思考社會、把握人生。 【五年高考】 A組　統(tǒng)一命題·課標卷題組 1.(2019課標全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)　　　　　　　　　　　　　 　　“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中,也有

7、一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。 這引起了人們的深思。 請結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。 [寫作指導]　本題考查語言綜合表達的能力,重點考查在具體的語言情境中運用祖國語言文字進行溝通

8、的能力,涉及語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學科素養(yǎng),充分體現(xiàn)“踐行社會主義核心價值觀”的時代主題,引導學生自覺弘揚勞動精神,推動社會形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣,可以說材料很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務。 (1)緊扣時代主題。習近平總書記在2019新年賀詞中寫道:“這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的,是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的……快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者,還在辛勤工作,我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護者。”的確,改革開放40年取得的巨大成就和中國人民熱愛勞動的精神密不可分。未來,強國復興更需要發(fā)揚熱愛勞動

9、的優(yōu)良傳統(tǒng)。材料關注社會生活,關注國家的發(fā)展,引領學生做新時代努力前行的新青年。 (2)認真審讀材料。材料包括三個層面的內(nèi)容:①“民生在勤,勤則不匱”出自《左傳》,大意是人民的生計在于勤勞,勤勞就不會缺少衣食。第一句話強調(diào)人民的勞動是財富和幸福的源泉,即人民可以通過勞動滿足物質(zhì)生活和精神生活的需求。②“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”出自《詩經(jīng)》,大意是人民很勤奮,早起晚睡,打掃屋里屋外。第二句強調(diào)我國人民自古熱愛勞動,這種精神綿延至今,已經(jīng)成為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)之一。③羅列現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的對勞動“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的現(xiàn)象,并引發(fā)人們深思。 (3)理清勞動的概念。毫無疑問,材料中指的是體力

10、勞動。那該從哪些角度入手分析勞動,剖析勞動的益處呢?勞動是立身之本,很多時候,好的身體素質(zhì)是在長期的勞動中錘煉出來的。從文學的角度來看,魯迅先生說過文學起源于勞動。從科技進步的角度看,很多發(fā)明的靈感源于勞動。從人生的角度說,勞動可以熔鑄集體品格,團結(jié)他人……同時,國際勞動節(jié)的設立,說明勞動是全人類共同崇尚的行為。 (4)理清寫作思路?？蛇\用分論點式,深入分析勞動的必要性和重要性;也可采用對比結(jié)構(gòu),將熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏見、錯誤態(tài)度進行對比,對當前社會中出現(xiàn)的“因為忙,感覺勞動占用時間”“因為科技進步,認為勞動可以交給人工智能”“因為勞動苦和累,花錢讓別人勞動”等不理解、

11、不愿意甚至不尊重勞動的社會現(xiàn)象加以深入剖析。 (5)選好典型素材。①人物素材可從“2018年度感動中國十大人物”“時代楷?！敝羞x擇,如30年來一直在運郵路上的其美多吉;堅持扶貧必須精準,不落一人一戶的張渠偉;隱姓埋名20余年為中國制造國之重器的程開甲;等等。②名言素材可選擇高爾基的“熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動,即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人”,馬卡連柯的“勞動永遠是人類生活的基礎,是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎”,烏申斯基的“勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。 (6)規(guī)范寫作文體。面向復興中學同學演講,暗示了“寫

12、作身份”(你是復興中學的學生,是新時代青年)及“寫作對象”(復興中學同學及老師);“寫作內(nèi)容”要圍繞“熱愛勞動,從我做起”這一演講主題,并提出倡議,考生要在行文中體現(xiàn)自己的“認識與思考”并“提出希望與建議”?？忌谛形闹谐俗⒁怏w現(xiàn)演講稿應用文格式外,還應注重演講稿本身具備的針對性、整體性、鼓動性等特點。 [例文1] 勞動——打開幸福生活的鑰匙 親愛的老師、同學們: 大家好! 勞動,作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在漫漫歷史長河中,賦予了中華民族立足的根本,在這神州大地上,勞動傳承著中華民族的信仰。 試想,在原始社會,如果沒有那批因勞動而直立行走的猿猴,怎會出現(xiàn)人類?在中國古代,如果沒

13、有那些“汗滴禾下土”的農(nóng)民,又怎會有輝煌的農(nóng)業(yè)成就?在近代史上,如果沒有那群不懈奮斗的愛國人士,又怎會建立這偉大的中華人民共和國? “(人)不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧?！边€記得奧斯特洛夫斯基說的這句話嗎?人民公仆焦裕祿便是用他的辛勤勞動,實現(xiàn)了這樣的人生。他一心一意為蘭考人民治理風沙和鹽堿地。任職期間,他磨壞了好多雙鞋,腳上傷痕累累,臉上多處曬傷,手掌皸裂,可他仍全心全意地為人民服務。勞動當然苦,可當他看到老百姓開心的樣子,看到眼前的一片綠色,他就已經(jīng)很滿足了。勞動很苦,但他的內(nèi)心是甜的。他之所以過得十分幸福,是因為把握住了幸福生活的鑰匙:勞動。 同學們,反觀當今,生

14、活條件越來越好,而一部分人的勞動觀念越來越淡薄。他們以學習忙作為幌子,將舒適環(huán)境作為溫室,用勞動苦累作為借口,過著衣來伸手飯來張口的生活,不思進取,卻還為之沾沾自喜,認為自己過得萬分幸福。 人們常說:“勞動創(chuàng)造幸福。”這是因為付出了汗水,就會有回報,有了回報,就會產(chǎn)生幸福感,不論在哪一個方面。因為勞動,中國高速鐵路飛快發(fā)展,總里程數(shù)躍居世界第一;因為勞動,嫦娥四號探測器登陸月球背面成功,為中國航天事業(yè)樹立了新的里程碑;因為勞動,華為不斷創(chuàng)新,在5G時代獨占鰲頭……正是因為勞動,中國綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,幸福指數(shù)不斷上升。 同學們,作為新時代的中國青年,讓我們一起抵制形形色

15、色的誘惑,培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì),以實際行動投身于勞動之中,抓住幸福生活的鑰匙,這樣才能使我們個人、家庭,乃至全社會都擁有幸福的生活,才能更好地實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福! 同學們,讓我們行動起來吧,熱愛勞動,從我做起!德智體美勞,一個不能少! 謝謝大家! [點評]　這篇考場作文在形式上符合演講稿的寫作要求,有強烈的觀眾意識,有的放矢,有血有肉。語言表達自然,感情真摯,排比、引用等修辭手法和長短句、整散句的運用,使文章氣勢充沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,事例豐富恰當,突出“勞動”和“幸福”的緊密關系,破立結(jié)合,點面結(jié)合,關心社會熱點。結(jié)尾號召性、鼓動性較強。全文具有時代性、勸導性和生動性的特

16、點。 [例文2] 勞動最光榮 尊敬的老師,親愛的同學們: 大家好! 今天,我演講的題目是“勞動最光榮”。 自遠古時代起,我國勞動人民就創(chuàng)造了無數(shù)宏偉的杰作:從雄偉的萬里長城到今天的港珠澳大橋,從造福蜀地的都江堰到如今的三峽大壩,從古時的京杭大運河到今天的中國高鐵……哪一項不是中國人民勤勞與智慧的結(jié)晶?中華民族自古以來就是一個勤勞向上的民族,創(chuàng)造了燦爛的華夏文明,我們中華兒女怎能不為之自豪? 盡管勞動被人們視為財富與幸福的源泉,盡管熱愛勞動這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)綿延至今,但是我們身邊依然有人不愿意勞動,甚至不尊重勞動。在這里我想說:勞動最光榮! 勞動是一種磨煉。有同學說:“勞動這

17、么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”現(xiàn)實生活中,好多人缺少生活的磨煉,過慣了衣來伸手、飯來張口的日子,不太珍惜今天的幸福生活。對此,我們應該感到羞愧。父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們,我們要通過勞動來理解、體諒父母的不易。盡管科技進步飛快,有些工作可以用機器人代勞,但我們也應通過勞動來磨煉鍛造自己,不對嗎? 鋼鐵,要在烈火與驟冷中鑄造而成;石灰,要在烈火焚燒中留得清白;寶劍,要在磨礪中變得更加鋒利。我們青年人就該有這樣能吃苦的勁頭與精神!親自體驗勞動,可以提升自己的能力,讓自己真正成長起來,這何嘗不是一種榮耀呢? 勞動更是一種美德,它意味著勤奮、堅持與頑強。生活中不乏這樣優(yōu)秀的勞動

18、者:像在火箭總裝一線奮戰(zhàn)幾十年的崔蘊,無數(shù)次沿電力線路巡查的電力搶修工人張黎明……他們從廣大勞動者中脫穎而出,成為勞動模范。從他們身上,我們看到了平凡世界中無數(shù)平凡勞動者的身影,看到了努力與頑強,堅韌與執(zhí)著……他們的勞動的確是無比光榮的! 我們每天走在干凈整潔的街道上,吃著清香可口的大米飯,住著舒適宜人的樓房……哪一項能離開勞動者的辛勞?我為普通勞動者感到驕傲!只要是為社會做貢獻,不管從事什么職業(yè)的勞動者,都是最光榮的!都應該被我們尊重和愛護! 同學們,我們需要用勞動來成就自己。勞動會使我們對周圍人的辛勞有更多的體會與理解,會讓我們珍惜身邊的一切,懂得責任,明確方向,磨煉意志,催生學習動力

19、。幸福的生活要靠我們勤勞的雙手去獲得!讓我們熱愛勞動吧!從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起! 謝謝大家! [點評]　這篇作文在形式上符合演講稿的寫作要求,注意到和聽眾的平等交流。語言表達流暢,情緒飽滿,排比修辭手法和整散句的運用使行文氣勢充沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,破立結(jié)合,突出勞動是光榮的事情,體現(xiàn)在過程中、結(jié)果里以及他人的享用時,批駁了錯誤認識。論點明確,材料新穎,聯(lián)系實際緊密。 2.(2019課標全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖

20、國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復興,中國青年接續(xù)奮斗…… 請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。 ①1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。 ②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。 ③1979年9月15日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。 ④2019年4月30日,收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。 ⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

21、 要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。 [素養(yǎng)解讀]　本題考查語言綜合表達的能力,重點考查在具體的語言情境中運用祖國語言文字進行溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學科素養(yǎng),充分體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念。 作文材料充分發(fā)揮積極導向作用,弘揚時代主題,鼓舞中國青年為實現(xiàn)中華民族的復興而奮斗。切合當前的主題教育:不忘初心,牢記使命。引導考生自覺繼承、發(fā)揚社會主義先進文化,增強社會責任感,增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,考查人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新等,

22、踐行社會主義核心價值觀。啟示考生深刻領悟中華民族從站起來、富起來再到強起來所走過的艱辛路程,感受中國青年與祖國、民族共命運的家國情懷。 ①[寫作指導]　“1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。”此句話交代了時間、背景、人物、事件的性質(zhì),給出了演講稿的主題,激勵青年勇敢地投身到這場偉大的運動中來。作文要突出“五四精神”。 [例文] 灑青春熱血,挽民族危亡 各位同學,各位同胞: 存亡之時誠然至矣! 近日之辱,諸君皆已聞之。北洋懦弱,示媚于列強;曹陸狼狽,賣國于日本。堂堂中華,于今日之世界,竟無一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!

23、 嗚呼!豈不痛哉!豈不痛哉! 吾十四萬華工,遠赴外洋,奔赴硝煙戰(zhàn)場,穿梭于槍林彈雨、血海肉山中,鮮有還者。身處戰(zhàn)勝國之列,實與昔日無異!列強欲瓜分,依舊瓜分;列強欲凌辱,依舊凌辱!神州大地,遍地狼藉;華夏兒女,泣下沾襟! 四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州! 同胞們!膠濟鐵路被奪了,山東全境淪陷了!中國的種火就要熄滅了!今日割一地,明日割一地,中國還有幾地可割?今日簽一條,明日簽一條,中國究竟要簽多少條?一個偉大的國度,何以走向窮途末路!何以走向分崩離析! 同胞們!我們是有尊嚴之民族、有骨氣之民族。臨五千年未有之動蕩,吾等更需鐵肩擔此大義,豈可將先輩之土地,拱手讓賊,開門揖盜?中華向來是

24、敢反抗之中華。大敵當前,吾知先輩“血積刀柄,滑不可握,猶大呼殺賊”之慘烈,吾知先輩“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”之悲壯;吾知先輩“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”之凜然……先輩如此,我等何為? 同胞們!皮之不存,毛將焉附?天下興亡,匹夫有責!外爭中華之主權(quán),內(nèi)除中華之國賊,廢可憎“二十一條”,逐日寇出山東,我等責無旁貸!誰言青年無可挑大梁者?今日諸君,罹奴府脅迫時,必不屈服;臨利益誘使時,不為所動。責于身,豈可拒?任于肩,豈可避?讓我們高舉大旗,昭告天下:中國之青年,是有骨氣之青年;中國之人民,是有尊嚴之人民;泱泱之中華,是有主權(quán)之中華! 中國豈會亡國?中國豈能亡國? 吾等,要讓媚洋

25、榨民之蟊賊付出代價; 吾等,要讓無恥貪婪之列強徹底罷手; 吾等,要讓積貧積弱之中國從屈辱的血泊中站起來! 同胞們,寧為玉碎,不為瓦全。望諸君勿作五分鐘愛國心,頭顱可棄,信仰不移。吾等要求:嚴懲賣國賊,葆我中華之純正;堅拒屈辱約,守我中華之余脈。 一盤散沙,只手難握;煢煢孑立,孤掌難鳴;滴水匯流,蔚為壯觀;萬眾一心,眾志成城。今日,吾等青年,宜組織堅固之團體,引導民眾憤然聲援。 讓吾等灑青春之熱血,挽民族于危亡!誓死力爭,還我青島!寧為救國死,不為亡國奴! [點評]　百年前的五四愛國運動,很容易讓當代青年有歷史的穿越感,國家的危亡更容易激起青春之熱血。文章由五四運動發(fā)生的背景導入,真

26、實地再現(xiàn)了歷史場景。文章層級清晰,采取“是什么—為什么—怎么辦”的層進結(jié)構(gòu);感情充沛,情感的變化由“悲憤”到“悲壯”再到“激昂”。文章的語言采取半文言的形式,比喻論證說理形象,舉例論證說服力強,同時排比句、整散句的綜合運用,也使得文章文采飛揚。 ②[寫作指導]　“1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程?！贝司湓捊淮藭r間、背景,交代了寫這封信的主旨。寫作內(nèi)容應側(cè)重在參加慶祝游行后的感受,表現(xiàn)投身于祖國建設新征程的決心。 ③[寫作指導]　“1979年,‘科學的春天’生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。”此句話交代了時間、背景,交代了參加新生開學

27、典禮后寫給同學的信的主題。寫作內(nèi)容應側(cè)重在匯入改革開放的時代洪流中,學好科學知識,報效祖國。 ④[寫作指導]　“2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓‘強國有我’。”此句話交代了時間、背景,交代了收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感的主要內(nèi)容,即新時代青年要繼承、發(fā)揚“五四精神”,奮勇接棒,強國有我。 [例文] 光照春秋,招引未來 ——“紀念五四運動100周年大會”觀后感 今年是五四運動100周年,也是中華人民共和國成立70周年。紀念五四運動100周年的大會,回首百年歷程,縱覽神州巨變。幾多感慨,幾多豪邁,大會始終洋溢著一種信心和力量,激勵我們奮勇前行——五四

28、精神歷久彌新,青春中國風華正茂! 百年前,華夏儒生,振臂一呼,橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。“國土不可斷送、人民不可低頭”,一群青年學生英氣沖天,吶喊著鏗鏘誓言。在民族危難之際,五四運動如同驚雷閃電,劈開了舊中國如磐的黑暗,以磅礴之力堅定了中國人民的志向和信心。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上所說,五四運動“是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點,在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義”。 百年中,中華崛起,千錘百煉,亮劍揮鞭驚世舉,雄獅壯閱領風流。就在五四運動的30年后,中華人民共和國成立了,它猶如一抹新芽,亟待雨露的滋潤。而此時此刻有

29、無數(shù)仁人志士,鞠躬盡瘁,無私忘我地埋頭于建設祖國的事業(yè)中。其中,鄧稼先匆匆離家,大漠荒煙,二十八年隱姓埋名;錢學森毅然回國,不忘初心,潛心鉆研。正可謂“白眼觀天下,丹心報國家”,科學雖無國界,但科學家卻有自己的祖國。百年間,這種愛國奮斗的力量從未間斷,青年好比一葉方舟,而五四精神就是那船槳,推動青年揚帆起航,乘風破浪! 如今,科研學者,繼往開來,苦研數(shù)載為華夏,科技強國耀千秋。黃旭華,三十年苦心經(jīng)營,“花甲癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂在其中”。南仁東,數(shù)十年走遍貴州,只為天眼昭昭,燭照碧落。王澤山院士“國家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千鈞。 李大釗先生曾慷慨激昂地寫道:“吾愿吾

30、親愛之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也……進前而勿顧后,背黑暗而向光明,為世界進文明,為人類造幸福?！笔前?青年人要敢于做先鋒,今日之責任,不在他人,而全在我青年。 紅日昭昭,東方的號角已吹響,中國已脫下桎梏,啼破長夜,迸發(fā)生機,中國的未來由我們譜寫,吾輩當許黨報國,不騖于虛聲,不篤于空行! [點評]　文章開頭由紀念大會舉行的背景引入話題,總述了紀念大會的內(nèi)容,評價了紀念大會的主題。文章中間部分則由紀念大會的內(nèi)容展開:回顧百年前五四運動時的情景,并引用習近平總書記的話總結(jié)其歷史意義;審視當下中華民族經(jīng)百年探索逐漸走向強盛的過程,揭示五四運動的現(xiàn)實意義。文章結(jié)尾部分,以李大釗的名言

31、過渡,對當今青年提出號召,強力作結(jié)。文章結(jié)構(gòu)層次清晰,氣勢磅礴,語言流暢。 ⑤[寫作指導]　“2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復興,中國青年接續(xù)奮斗……”此句話交代了時間、背景,交代了寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信的主要內(nèi)容,即慶祝實現(xiàn)民族偉大復興,感激前輩的奮斗,我們會繼往開來,繼續(xù)努力奮斗。 寫作前要注意具體情境中寫作的主體和接受的對象。 3.(2019課標全國Ⅲ,22)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。 [寫作指導]　本題考查語

32、言綜合表達的能力,重點考查運用祖國語言文字進行交流溝通的能力,體現(xiàn)語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升的學科素養(yǎng),體現(xiàn)“立德樹人”的育人功能,弘揚并踐行社會主義核心價值觀。 這是一道漫畫型材料作文題。漫畫材料由兩部分組成。一部分是圖畫:一位老師站立著,兩名學生在各自的課桌上學習,課桌上各放著一摞學習材料。一部分是文字:畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說:“你們再看看書,我再看看你們。” 此題屬于任務指令性作文題,具體來講就是生活現(xiàn)象類任務指令性作文題。題目明確給出了任務指令: ①材料(漫畫)給出了寫作情境的任務指令——最后一節(jié)課老師的一句話“你們再看看書,我再看看你們”,考生必須由此引發(fā)思考,展開聯(lián)想。

33、 ②材料(漫畫)給出了立意的任務指令——“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”,寫作不能離開漫畫內(nèi)容和寓意,信馬由韁,其寓意蘊含在老師說的“你們再看看書,我再看看你們”這句話中,這句話蘊含著老師對學生的無限關愛、不舍與期許,由此可以解讀出老師的責任意識、奉獻精神,以及對學生的影響。 ③材料(漫畫)給出了寫作要求的任務指令——“選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息”,要求考生整體解讀材料(漫畫),整體立意,文體明確。 根據(jù)對材料(漫畫)內(nèi)容的理解和對其含義的挖掘,結(jié)合任務指令,確立文章的觀點。從材料(漫畫)及要求來看,可以有如下三個立意角度: ①從學生的角度,比

34、如:a.感恩,再出發(fā)!b.長大后我就成了你! ②從老師的角度,比如:a.記住你的樣子,祝福你的未來!b.嚴中有慈,成就學生未來。c.愛的種子會變成情懷。 ③從綜合的角度,比如:a.老師無私的愛和奉獻成就學生。b.學生肩負使命與希望不斷前行。 [例文] 師恩如海,傾我至誠 親愛的老師: 時光荏苒,白駒過隙。您與我相逢數(shù)年,教我以人道,授我以書華,感我以秉性,沐我以恩澤。如今筆頓于此,心下無限思緒,只記得您的一片恩情如海,常潤我心。 不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在講臺上,稍稍有些不同的是,您看我們的眼神,寫滿了復雜的情緒。三年了!您似溫暖的春風,撫慰著猶如一棵棵

35、稚嫩樹苗的我們。 如何能忘記,您文思敏捷,字字珠璣;您風趣幽默,熱愛生活。您教我們遵法守法,做合格的公民;您教我們提升素質(zhì),實現(xiàn)自己的人生價值。常看您孜孜不倦,揉著雙眼檢查作業(yè);又察您汗水涔涔,扇著風修改課件。《師說》里寫道:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”您淋漓盡致地詮釋了這句話。倘若沒有您的督促,我如何能克服懶惰,嚴于律己?倘若沒有您的智慧,我如何能恍然大悟,受益匪淺?您和我之間的情誼,好似藤野先生與魯迅。不同民族的師生尚能如此相敬相知,更何況我們呢?敬愛的老師啊!我愿多聽您一堂課,再聽聽您講的道理。我正看著書,請您多看看我。 如何能忘記,您如兄如父,對我們關愛非常。您利用閑暇時間,與我

36、們進行一對一的交流。您指導我們處理人際關系,引導我們在學與樂中找到平衡。仍記得那次我與父母爭執(zhí)不下,是您站出來,管了這么一件“閑事”,協(xié)調(diào)了我與父母的關系,使我的心情很快地平復了。您更像一個大朋友一般和我們交流。讀到孔夫子與弟子們?nèi)粘Ｏ嗵幍氖虑?我總能想到您和同學們。您和孔夫子一樣明事理,善引導;您倡導有事情大家一起商量著來;您帶動班里的精神文明建設,營造了輕松、好學的班級氛圍。孔子說:“三人行,必有我?guī)熝?。”您也常常傾聽我們的心聲,和我們一起運動。敬愛的老師啊!假使沒有您無微不至的關心,我們?nèi)绾涡欧?如何有這么強大的凝聚力?我愿多聽您一席話,多學習您的經(jīng)驗。您正看著我,我想抬起頭看看您。

37、 此時此刻,您一定在場外焦急地等待著吧。您想好好驗收您悉心教導的成果,更想看到我們由衷的快樂。您即將送走我們,爾后又栽下一片桃李。 敬愛的老師!我一定不辜負您的厚望,不辜負您諄諄的教導。您三年的辛苦,不負自己,亦成全了我。您的教導之情如海潮一般沖擊著我、推動著我向前去。此時此刻,我多想放下手中卷,回頭看看您。 愛您的學生 2019年6月7日 [點評]　文章以書信的形式表達對老師的感激之情,開篇以“教我以人道,授我以書華,感我以秉性,沐我以恩澤”起筆,排比語勢抒寫師恩難忘,傾我至誠。主體以課堂上字字珠璣、生活中如兄如父的點滴呈現(xiàn)出來,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明;又用藤野先生與魯迅、孔子與弟子類比

38、,將師生情展現(xiàn)得細膩而深沉。文章將漫畫中“你們再看看書,我再看看你們”一句演化成“我正看著書,請您多看看我”“您正看著我,我想抬起頭看看您”“我多想放下手中卷,回頭看看您”,直抒胸臆。同時,以“我多想放下手中卷,回頭看看您”作結(jié),對老師的不舍做出深切回應,將師生間深厚的情感進行升華,引發(fā)情感的共鳴,文筆古雅,節(jié)奏流暢,實為佳作。 4.(2018課標全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 2000年　農(nóng)歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。 2008年　汶川大地震。北京奧運會。 2013年　“天宮一號”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成;“精準扶貧

39、”開始推動。 2017年　網(wǎng)民規(guī)模達7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。 2018年　“世紀寶寶”一代長大成人。 ………… 2020年　全面建成小康社會。 2035年　基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。 　　一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。 [寫作指導]　本次課標全國卷Ⅰ作文命題風格基本承襲上一年

40、,考查考生寫作任務驅(qū)動型材料作文的能力。材料已明確寫作對象和寫作任務,要求考生以2018年已長大成人的“世紀寶寶”的身份給2035年時18歲的一代人寫一篇文章。題目對文體并沒有明確的要求,可以議論,也可以記敘。 那么考生要給2035年時18歲的一代人寫點什么呢?對于這道題來說,主旋律與“中國夢,我的夢”是一致的,要告訴大家一代人有一代人的“際遇和機緣”,一代人有一代人的“使命和挑戰(zhàn)”。各位已長大成人的“世紀寶寶”與新世紀的中國一路同行、成長,他們在追逐自己夢想的過程中,其實也在實現(xiàn)中國的夢想。 作文時,我們可以從“回顧過去”寫到“展望未來”。“回顧過去”的落腳點在自己,2000年出生的“世

41、紀寶寶”目睹了國家日新月異的變化以及這一過程中面臨的困難挑戰(zhàn)?！罢雇磥怼钡穆淠_點是2035年時18歲的一代人。我們可以以一個“過來者”的身份對他們提出期許。總之,這篇文章是給那時18歲的一代人閱讀的,要少一點空洞說理,多一點現(xiàn)身說法,多一點期望鼓勵。 [例文] 愿生命在世紀里激揚 致2035年的18歲少年: 見字安。 這是一封沉默了十八年的信。我執(zhí)筆以今人之希冀寫下,愿你啟封以彼時之自豪閱之。 作為一個出生在21世紀伊始鐘聲里的“世紀寶寶”,我聽到了本世紀來祖國的第一次心跳。從汶川的疼痛到塘沽的血色,從奧運的輝煌到“墨子號”的榮光,親愛的18歲少年,這是一段注定不平凡的歲月。

42、親愛的18歲少年,當你在時代的潮流中左顧右盼時,不知你是否已經(jīng)意識到,你我都正站在這個世紀的轉(zhuǎn)折點上?此時的我們,站在發(fā)展中國家的臺階上,一心向著全面建成小康社會的偉大目標奮然前行,從未懈怠,從未退縮?！按蟊妱?chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號角已經(jīng)吹響,“不忘初心,砥礪前行”的宣言已經(jīng)擲出,歷史的希冀與當今的成就已經(jīng)重合。當彼時的你們再次回望這段崢嶸歲月時,又有什么理由不去堅信這是一個“造就英雄”的時代呢? 展望未來,2035年社會主義現(xiàn)代化的基本實現(xiàn)讓人心潮澎湃。基礎設施的完全落實,居民保障的基本完善,公民素質(zhì)的日益提升,這一切勾勒出一幅繁榮昌盛的幸福社會圖景。期待著科技更加超前、社會更加和諧,這是我們

43、這個時代對未來的美好希望,更是我們奮然前行的不竭動力。 “長安何處在?只在馬蹄下。”任何偉大目標的實現(xiàn)都離不開數(shù)代人的不懈追求,站在這個世紀的轉(zhuǎn)折點上,機遇已然降臨,挑戰(zhàn)也不可避免。一如多年前馬云發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)蘊藏著的巨大潛能,從而一手創(chuàng)建了如今的“商業(yè)帝國”阿里巴巴,當今社會處處有機遇。從騎進聯(lián)合國的“小黃車”,到打通國際市場的華為;從掌握尖端技術(shù)的高鐵,到重寫世界第一的“天眼”。這是今人的成功,也是來者的借鑒。機遇創(chuàng)造新生活,但其終究是源于生活的。彼時的繁榮昌盛,一定是建立在來時路的不斷修整上的。正如薩義德在《知識分子論》中寫道:“知識分子的公共角色是旁觀者,是攪擾現(xiàn)狀的人。”身為新時代的

44、青年,發(fā)現(xiàn)生活中的不完善,去改變,將其視為機遇盡力向著更好的方向靠攏,這是我們的職責與擔當?；蛟S途中有無數(shù)挑戰(zhàn),但那些都將內(nèi)化為時代精神,成為前行者們堅定的腳印。 這個世紀在我們這個時代預熱,相信將在你們那個時代趨于成熟,而這所有的碩果都凝聚著一代代人的拼搏與激揚。“預測未來的最好辦法是直接去創(chuàng)造未來”,我不知道那將成為一個怎樣的時代,但我知道唯有足夠的信心與努力才能不負這“英雄時代”。 “我的心渴望一種更為驚險的生活,我準備踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁滿布的海灘?！痹改愕臅r代足夠輝煌,愿你我足夠努力,愿你有充分的忍耐去擔當,愿你有單純的心去信仰,愿你的生命在世紀里激揚。 18歲少年

45、2018年6月7日 [點評]　本文是一篇成功的考場作文,有三大亮點:(1)情感真摯,觀點具有啟發(fā)作用。文章以書信的形式,既寫到我們這個時代的風采,又展望2035年那個特定時期的美好,而穿插其中的是真誠的話語,同時還能切實地感受到其中的責任感和擔當意識。這樣行文,觀點易于為對方所接受,也給讀者以啟發(fā)。(2)材料豐富,視野開闊?！澳犹枴毙l(wèi)星、阿里巴巴“商業(yè)帝國”、共享單車等彰顯了考生對生活的關注;信手拈來的名人名言顯示了考生的文學素養(yǎng)。這些豐富的材料表明考生知識儲量豐富,也增強了文章的說服力。(3)句式靈活,富有文采。文章語言非常簡練,能根據(jù)文意的需要巧妙運用各種句式,文章氣勢如虹,文采斐然。

46、 5.(2018課標全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) “二戰(zhàn)”期間,為了加強對戰(zhàn)機的防護,英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議,指出更應該注意彈痕少的部位,因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航,而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明,沃德是正確的。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　本題需要學生把握材料內(nèi)在思想的本質(zhì),結(jié)合不同情境展開論述。立論方面,學生可以緊扣“幸存者偏差”這一概念展開論述,還可以聚焦思維方式來立論,如:全面綜

47、合地看問題;透過現(xiàn)象看本質(zhì);抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循認識事物的規(guī)律進行理性分析;跳出思維慣性,以逆向思維挖掘隱藏在表面背后的事實;等等。寫作時也可涉及其他觀點,如:敢于質(zhì)疑;真理有時掌握在少數(shù)人手中;細節(jié)決定成敗;等等。本題考查了學生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力,引導學生增強探究意識,提高發(fā)現(xiàn)問題的敏感度,探求解決問題的新途徑。 [例文] 看不見的真相 海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,讓泰坦尼克號長眠海底;生活中的父母,你聽到的可能盡是嘮叨,而他們的慈愛與牽掛,卻常常被你忽略;城市里的高樓,你看到的是玻璃幕墻、高速電梯,而那些被你忽略的修建它們的泥水

48、匠,卻經(jīng)常在地鐵上承受著他人鄙夷的目光。很多時候,“沃德”們是正確的,而大多世人卻常常錯了。這種錯誤,有時會掩蓋真相,甚至是致命的弱點! 什么是真相?有人說,看見的才是真相。但問題是,在真相被發(fā)現(xiàn)之前,我們的雙眼常常被假象蒙蔽。材料中英美軍方的調(diào)查不可謂不科學,數(shù)據(jù)不可謂不豐富,但他們只看到了飛回來的飛機上彈痕多的地方,卻忽略了彈痕少的部位。彈痕少的部位也是數(shù)據(jù)的必要部分,看問題要看全面,不能只見樹木不見森林,只見顯性的現(xiàn)象卻忽略隱性的事實。如果不是沃德的“力排眾議”,飛機墜毀的慘案不知還會發(fā)生多少! 比爾·蓋茨從哈佛退學,但這并不是他成功的原因;馬云畢業(yè)于杭州師范學院,但這并不是你不需要

49、進入名校的理由。因為你只看見了他們表面的風光,卻有意無意地忽略了他們風光背后的艱辛、拼搏、敏銳甚至機緣。當然,有些人也許不是看不到,而是不愿看、不想看到真相。多少雞湯文章是從個案入手,對某些人的成功原因草率評論,對他人的人生道路妄加指點。如果你相信,失敗了都不知道是何故,只能哀嘆時運不濟、命途多舛。 那么,要如何才能看到真相呢?首先,我們需要全面地看問題。墜毀的戰(zhàn)機和返航的戰(zhàn)機是一個整體,思考問題時不能把其割裂開來或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇禎皇帝雖為亡國之君,但真相是他勤于政事,鏟除閹黨,勵精圖治;而英國科學家培根是文藝復興時期重要的哲學家、實驗科學的創(chuàng)始人,但真相是他對權(quán)貴阿諛奉

50、承,任大法官時大肆索賄受賄。其次,我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。老百姓收入日益增長,生活越來越幸福是現(xiàn)象,其實是社會主義優(yōu)越性的本質(zhì)在起作用;瑪?shù)贍柕碌捻楁渷G了,導致生活艱難是現(xiàn)象,背后是小資產(chǎn)階級的虛榮心在推動這一悲劇的發(fā)生。再次,我們需要換個角度看問題,習慣常常會讓我們走入思維的死胡同,換個角度,跳出認知的局限,真相可能會讓我們豁然開朗。楊絳先生在《隱身衣》中說:“假如是一個蘿卜,就力求做個水多肉脆的好蘿卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜?！比绻翘}卜白菜,卻想著鮑魚燕窩的風光,只會徒增煩惱。 真相需要我們?nèi)ダ硇缘靥街妥非?現(xiàn)實中那些被忽略的數(shù)據(jù)和信息、背后隱藏的看不見的真相

51、需要我們?nèi)ブ匾?正如“二戰(zhàn)”時的飛機,只有看清楚真相,戰(zhàn)機才能飛得更安全。人生亦是如此。 [點評]　文章從材料中的“數(shù)據(jù)被忽略”,引出世間常有“看不見的真相”的觀點,審題準確到位,思想深刻。在論證上,開篇連續(xù)三個現(xiàn)象,歸納聚焦出文章觀點;然后從“是什么”的角度進行議論,聯(lián)系現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象拓展視野,放大格局;再從“怎么辦”的角度詳細闡釋如何才能看到真相;最后回扣材料和觀點。論證思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。文中還運用了大量的事例作為論據(jù),讓論證更具說服力。文章第四段主要落在“怎么辦”上,這個部分不妨換個角度,從“為什么”的角度去寫,也許更能引發(fā)閱讀者的共鳴。 6.(2018課標全國Ⅲ,22)閱讀下面

52、的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 時間就是金錢,效率就是生命 ——特區(qū)口號,深圳,1981 綠水青山也是金山銀山 ——時評標題,浙江,2005 走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語,雄安,2017 要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。 [寫作指導]　2018年課標全國卷Ⅲ的作文題,從導向上看,緊跟課標全國卷Ⅰ的步伐,堅持“立德樹人”,引導學生關注歷史,展望未來;立足現(xiàn)實,心懷天下。從題型上看,是典型的材料作文題,但限制性更小、開放性更高,更有利于學生獨立思考、自由發(fā)揮,把文章寫得個性十足。 材料由三句話組成,

53、可從單則材料的內(nèi)容及含意入手;也可尋求三句話的共同點,綜合立意。 單獨立意: 第一則材料:“時間就是金錢,效率就是生命。”破折號后面的三個詞語“特區(qū)口號,深圳,1981”,提示了這句話提出的背景。這句在今天看來是平常得不能再平常的口號,在當時卻引起了軒然大波。因為當時的思想令很多人無所適從,社會上視金錢、效率為禁忌。正因如此,簡練、有力的“時間就是金錢,效率就是生命”提出后,時人譽之為“沖破舊觀念的一聲春雷”“劃過長空的第一道閃電”。有人說,中國走向市場經(jīng)濟正是從這句口號開始的,深圳則為改革開放創(chuàng)造了一種模式。據(jù)此,可確定立意:珍惜時間,提高效率;沖破束縛,注重實干;等等。 第二則材料:

54、“綠水青山也是金山銀山?！?005年8月15日,時任浙江省委書記的習近平同志在浙江湖州安吉考察時,首次提出了“綠水青山就是金山銀山”的論斷,習近平同志的“兩山”重要思想,充分體現(xiàn)了馬克思主義的辯證觀點,系統(tǒng)剖析了經(jīng)濟與生態(tài)在演進過程中的相互關系,深刻揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的基本規(guī)律。2017年10月18日,習近平同志在黨的十九大報告中又進一步指出,堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。據(jù)此,可確定立意:尊重自然、順應自然、保護自然,追求人與自然的和諧共生;節(jié)約資源,保護環(huán)境,推進生態(tài)文明建設;建設美麗中國,實現(xiàn)

55、中華民族偉大復興;天人合一的生態(tài)智慧;等等。 第三則材料:“走好我們這一代人的長征路?！边@是2017年雄安新區(qū)掛出的標語?！伴L征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機?！避娛律系拈L征路,從瑞金走到延安,連接起土地革命和抗日戰(zhàn)爭兩大革命浪潮,實現(xiàn)了中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。精神上的長征路,從救亡走向復興,見證中國共產(chǎn)黨帶領中華兒女尋求民族復興的不朽偉業(yè),激蕩起永葆初心、奮勇前行的強大力量。長征永遠在路上,長征精神永不過時。今天,全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨,哪一項任務面臨的挑戰(zhàn)都堪比長征路上的艱難險阻。據(jù)此,可確定立意:接續(xù)奮斗,接力探索;不怕困難,勇于

56、挑戰(zhàn);長征精神永不過時;保持精神動力,奮勇拼搏;新時代,新挑戰(zhàn);等等。 綜合立意: 從“變”的角度看,時代不同,標語或口號不同,所折射的追求理念也不相同。據(jù)此,可確定立意:口號之變映襯時代之變;發(fā)展要因時而異,與時俱進;等等。 從“不變”的角度看,時代變了,條件變了,但共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。據(jù)此,可確定立意:民族精神薪火相傳;前進車輪永不停轉(zhuǎn);為人民謀福祉,為民族謀未來,實現(xiàn)中華民族偉大復興;等等。 [例文] 奮發(fā)有力,共創(chuàng)中國夢 魯迅曾說:“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關?！睕]有人是一座孤島。站在歷史的新起點上,我們是順潮而上還是逡巡不前,是事不關己還是心系祖國

57、,是坐享其成還是積極奮斗,主動權(quán)皆在你我手中。 我想,我們生活在最好的時代,現(xiàn)代化藍圖已具規(guī)模,全面小康指日可待,中華民族偉大復興亦非遙遙無期。在改革開放、現(xiàn)代化的潮流中,今之少年應當奮發(fā)有力,攜手共進,勠力同心,志存高遠,共同為中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。 實現(xiàn)中國夢,需要有只爭朝夕、不待日月之精神。 早在改革開放之初,深圳便喊出“時間就是金錢,效率就是生命”的口號。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計萬計之精神,以不待揚鞭自奮蹄的姿態(tài),奮發(fā)努力,拼搏前進。晝夜更替,寒來暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春華秋實,日艱月辛,終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。 今之少年,應以此為榜樣,只爭朝夕,

58、不待日月,黑發(fā)勤學,青春惜時,心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁,腳踏實地,勤學苦讀。 實現(xiàn)中國夢,需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識。 古人云:“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”《道德經(jīng)》中亦有“道法自然”的思想。改革開放幾十年,從摸著石頭過河到闖出自己的路子,無數(shù)的慘痛教訓告訴我們:中國夢的實現(xiàn),終究繞不開生態(tài)文明建設,一味追求建設的高速度,甚至不惜以環(huán)境為代價,那便是壞了根基,舍了本錢,若終不曉悔改,便會積微成著,最終竹籃打水一場空。幸哉!勤勞的中華兒女在為中國夢奮斗之時,終不忘青山綠水,亦不忘為子子孫孫留下藍天白云。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標語,更是告誡炎黃子孫:勿忘與自然和諧共

59、生,走綠色發(fā)展之道方為良策。 今之少年,應以此為訓誡,在努力建設中國的同時,亦應時時刻刻不忘守護大自然,守護我們的家園。 實現(xiàn)中國夢,需要有不卸重擔、勇于擔當?shù)呢熑我庾R。 雄安新區(qū)牢記“走好我們這一代人的長征路”,始終秉持高度的責任意識與擔當胸懷。北宋張載有言:“為天地立心,為生民立命?！惫湃松杏腥绱烁叩呢熑我庾R,今之少年更是責無旁貸。 今之少年,應以此為激勵,砥礪前行,苦學科技,為書寫新時代之華章,完成中華之復興而不懈努力! 中華泱泱,萬壽無疆;時代變遷,氣象萬千。我們應初心不改,砥礪前行,奮勇向前。中國圓夢,亦有可期;今之少年,共創(chuàng)新篇! [點評]　文章從富有人文精神的引用入筆

60、,以“少年”為立足點,以排比點明中心。后文分論點緊扣中心,層層深入,分析發(fā)展的三個重要條件。寫“中國夢”,以當今少年為落腳點,將自己放到這個時代中,有時代青年關于責任感和使命感的思考,寫出了實現(xiàn)中國夢需要自己參與其中,需要有自己的行動的感悟。 7.(2017課標全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。 請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關

61、聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　(1)材料解讀:2017課標全國卷Ⅰ繼續(xù)采用有明確寫作任務的新材料作文題型。材料直觀而有策略地反映時代主題,正面而巧妙地傳遞價值觀念,立意高遠,力避空泛,有生氣,有時代感。材料立意空間極其廣闊,不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生,也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。 “呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令,鼓勵考生從所知所學所感出發(fā),在對宏大話題的把握中,感性敘說,理性思辨,暢所欲言,“講好中國故事”;引導考生用中國夢激揚青春夢,關心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展,展示自我的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。“呈現(xiàn)你所認識的中國

62、”要求從大處著眼,十二個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手,而“從中選擇兩三個關鍵詞”,既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感,也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大,不同的組合都可能寫出上好的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征,它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間,又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。命題在引領價值觀的同時,并不限制考生的想象力,鼓勵關鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性,為批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。 寫作要求中,“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務驅(qū)動”的指令,也是“具體思辨”的語境。這里,作為預設讀者的“外國青年

63、”屬于泛指?？忌上胂笞约好嫦蛉w外國青年侃侃而談,也可預設某一個或某一類外國青年與之對話。 此外,命題要求明確文體,而不限制考生寫作的文體,只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”,且能“幫助外國青年讀懂中國”,論述類、記敘類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇,但要在寫作中體現(xiàn)所選文體的特征。 (2)作文立意:如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國;由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國;由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國;由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外,還可以將傳統(tǒng)國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀,將

64、歷史文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實進行勾連,也可以將古時的“長城”與當下的“高鐵”“一帶一路”相互對照;如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要,從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切,借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題,正視前進中的矛盾,看到潛在的危機,以高度的憂患意識未雨綢繆,為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策,添磚加瓦。 [例文] 絲路駝鈴,駛向和平 漠北之雪帶來朔方的問候,江南的風吹來南方的祝福,這是我站立的黃土,這是我自信的中國。此刻,這個高速發(fā)

65、展的中國,在駝鈴的輕響中,在高鐵的轟鳴中,載著無數(shù)國人的榮光和夢想,駛向和平的遠方。依我所認識的中國,我為她賦上21世紀的關鍵詞——一帶一路、高鐵奔馳! 這是一個風云變幻的時代,英國“脫歐”昭示著全球舊秩序的岌岌可危,特朗普的新政則拉開了新時代不確定性的帷幕。而就在此時,遠古的絲綢之路上再次響起清脆的駝鈴。中國攜手沿線伙伴,為干旱的大漠注入一縷縷甘泉,各國積水成淵,匯聚成一條和平與發(fā)展之河,為熱浪侵蝕的沙漠送去清涼。一帶一路,是中國邁出的重要一步,我們背負著“復興中華”這一沉重卻堅定的使命,在國家棋局上走出“新絲路”這至關重要的一步,這體現(xiàn)了中國作為有責任有擔當大國的和平崛起之姿態(tài),更是對“

66、永遠不搞擴張”諾言的莊嚴履行。一帶一路,惠及的不僅僅是中國,還有更多的發(fā)展中國家。發(fā)展本國,兼顧他國,這是我所認識的中國。 一帶一路是中國提出來的倡議,而高鐵則是一帶一路倡議的載體。中國高鐵,是“中國創(chuàng)造”技術(shù)“走出去”的世界名片。極高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術(shù),都彰顯了中國不再受困于“國際流水線”的決心,以及為國攀登“微笑曲線”上游的斗志。一帶一路的基本辦法是通過扶持周邊及沿線國家,大力興辦基礎設施來促進各發(fā)展中國家的發(fā)展,而高鐵正是興辦基礎設施的不二之選!于是,一條條鋼鐵巨龍在非洲、亞洲的版圖中飛馳,在“新絲路”上行駛……高鐵,帶動的不僅是各國經(jīng)濟的飛躍,更是各國文化的交流、政治的互信。一條條鐵軌,讓遠在天邊的人們握手擁抱,一輛輛“子彈頭”列車,劃過黎明的曙光,為沿線的人們帶來新的機遇。“新絲路”上飛馳的高鐵、華夏版圖內(nèi)交錯的高鐵,是我所認識的中國。 我所認識的中國,是擁有千年文明的華夏古國,而這個古老的國家,正迎接著屬于她的大時代。這是她艱難轉(zhuǎn)型的困難時期,卻也是她高速發(fā)展的飛躍時期。我所認識的中國,由每一個國民個體所構(gòu)成,我們?yōu)楦哞F經(jīng)過的每一段路程而驕傲,為“新絲