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1、
2019 最新新人教版高中生物必修 2 第 2 節(jié)《 DNA 分子的結(jié)
構(gòu)》教案
第 2 節(jié) DNA 分子的結(jié)構(gòu)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識方面
⑴識記構(gòu)成 DNA分子的基本單位、核苷酸種類、堿基種類、元素種類。
⑵DNA分子的平面結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。
⑶堿基互補配對原則。
2. 情感態(tài)度與價值觀方面
⑴認識到與人合作的在科學(xué)研究中的重要性 , 討論技術(shù)的進步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要
作用。
⑵認同人類對遺傳物質(zhì)的認識是不斷深化、不斷完善的過程
3. 能力方面
⑴制作 DN
2、A雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
⑵就科學(xué)家探索基因的本質(zhì)的過程和方法進行分析和討論 , 領(lǐng)悟模型方法在這些研究中的應(yīng)
用。
二、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點:制作 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
2. 教學(xué)難點: DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點三、教學(xué)方法:討論法、演示法
四、教學(xué)課時: 2
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)
教師組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)意
容
圖
問題探
引導(dǎo)學(xué)生思考討論回答 , 老師提示。
思考討論
收集資
討
回答
料的能
力。
一、 DNA
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 P47— 49。
閱讀思考
培養(yǎng)學(xué)
雙螺旋
〖提示〗 1. ( 1)當(dāng)時科學(xué)界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)有:組成D
完成旁欄
生的自
結(jié)構(gòu)模
NA分子的單位是脫氧核苷酸;D
NA分子是由含 4 種堿
思考題目
學(xué)能力
型的構(gòu)
基的脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成的;(
2)英國科學(xué)家威爾金斯
和
與自我
建成
和富蘭克林提供的DNA的X射線衍射圖譜;(
3)美國
探究能
生物化學(xué)家鮑林揭示生物大分子結(jié)構(gòu)的方法(
1950
力。
年) , 即按照X射線衍射分析的實驗數(shù)據(jù)建立模型的方法
1 / 5
4、
(因為模型能使生物大分子非常復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu) , 以完整
旁欄思 的、簡明扼要的形象表示出來) , 為此 , 沃森和克里克像
考題目 擺積木一樣 , 用自制的硬紙板構(gòu)建D NA結(jié)構(gòu)模型;( 4)
奧地利著名生物化學(xué)家查哥夫的研究成果 : 腺嘌呤(A)
的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量 , 鳥嘌呤(G)的量總
是等于胞嘧啶(C)的量這一堿基之間的數(shù)量關(guān)系。
2. 沃森和克里克根據(jù)當(dāng)時掌握的資料, 最初嘗試了很多種
不同的雙螺旋和三螺旋結(jié)構(gòu)模型
, 在這些模型中 , 他們將
堿基置于螺旋的外部。在威爾金斯為首的一批科學(xué)家的
5、幫助下 , 他們否定了最初建立的模型。在失敗面前
, 沃森
和克里克沒有氣餒
, 他們又重新構(gòu)建了一個將磷酸—核糖
骨架安排在螺旋外部
, 堿基安排在螺旋內(nèi)部的雙鏈螺旋。
沃森和克里克最初構(gòu)建的模型
, 連接雙鏈結(jié)構(gòu)的堿基
之間是以相同堿基進行配對的
, 即 A 與 A、 T 與 T 配對。
但是 , 有化學(xué)家指出這種配對方式違反了化學(xué)規(guī)律。
1952
年 , 沃森和克里克從奧地利生物化學(xué)家查哥夫那里得到了一個重要的信息:腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶
(T)的量 , 鳥嘌呤(G)的量總是等于胞嘧啶(C)的
量。于是 , 沃森和克里克改變了堿基配
6、對的方式
, 讓 A 與
T 配對 ,G 與 C 配對 , 最終 , 構(gòu)建出了正確的
DNA模型。
〖提示〗 1. 略。 2. 主要涉及物理學(xué)(主要是晶體學(xué))、
生物化學(xué)、數(shù)學(xué)和分子生物學(xué)等學(xué)科的知識。涉及的方
思考與討
思考、
法主要有: X 射線衍射結(jié)構(gòu)分析方法 , 其中包括數(shù)學(xué)計算
論
討論和
法;建構(gòu)模型的方法等?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中許多成果的取
合作能
得 , 都是多學(xué)科交叉運用的結(jié)果;反過來
, 多學(xué)科交叉的
力
運用 , 又會促進學(xué)科的發(fā)展 , 誕生新的邊緣學(xué)科
, 如生物化
學(xué)、生物物理學(xué)等。
7、
3. 要善于利用他人的研究成果和經(jīng)驗;要善于與他
“思考人交流和溝通 , 閃光的思想是在交流與撞擊中獲得的;研
與討 究小組成員在知識背景上最好是互補的 , 對所從事的研究
論” 要有興趣和激情等。
二、 DNA 出示 DNA模型 , 學(xué)生閱書第 50 頁 , 指著模型進解說過歸 閱讀理解
分子的 納 , 結(jié)構(gòu)的主要特點是: 記住
結(jié)構(gòu) ①兩條長鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)(簡
要解釋“反向” , 一條鏈?zhǔn)? 5 - 3 , 另一條鏈?zhǔn)?3 -
5 , 不宜過深)。
②脫氧核糖和磷酸交替連接 , 排列
8、在 DNA分子的外
側(cè) , 構(gòu)成基本骨架 , 堿基排列在內(nèi)側(cè)。③堿基互補配對原則:
兩條鏈上的堿基通過氫鍵(教師對“氫鍵”要進行
必要的解釋)連接成堿基對 , 且堿基配對有一定的規(guī)律:
A— T、 G— C( A 一定與 T 配對 ,G 一定與 C 配對)。
可見 ,DNA 一條鏈上的堿基排列順序確定了 , 根據(jù)堿基互補配對原則 , 另一條鏈上的堿基排列順序也就確定了(可在黑板上練習(xí)一道題以鞏固互補配對原則)。
拓展學(xué)
生思
維 , 更
好理解
新知識
2 / 5
9、
教師設(shè)問 , 學(xué)生思考后 , 由教師回答:
設(shè)問一:堿基配對時 , 為什么嘌呤堿不與嘌呤堿或嘧
啶堿不與嘧啶堿配對呢?
這是由于嘌呤堿是雙環(huán)化合物(畫出雙環(huán)) , 占有空
間大;嘧啶堿是單環(huán)化合物(畫出單環(huán)) , 占有空間小。
而 DNA分子的兩條鏈的距離是固定的 , 只有雙環(huán)化合物和
單環(huán)化合物配對才合適。
設(shè)問二:為什么只能是 A— T、 G— C, 不能是 A— C,G — T 呢?
這是由于 A 與 T 通過兩個氫鍵相連 ,G 與 C通過三個 學(xué)生訓(xùn)練
氫鍵相連 , 這樣使 DNA的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定 , 所以 ,A 與 T 或 G
10、 應(yīng)試能
與 C 的摩爾數(shù)比例均為 1:1。 力
某生物細胞 DNA分子的堿基中 , 腺嘌呤的分子數(shù)占
18% , 那么鳥嘌呤的分子數(shù)占( )
A.9% B . 18% C. 32% D. 36%
答案: C
3.DNA 師生共同活動 , 學(xué)生討論和教師點撥相結(jié)合。 聽講配合 知識拓
的特性 ①穩(wěn)定性: DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與 Pi 交 老師回答 展
替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩(wěn)定
不變的 , 從而導(dǎo)致 DAN分子的穩(wěn)定性。
②多樣性: DNA分子中堿基相互配對的方式雖然不
變 , 而長鏈中的堿基對的
11、排列順序是千變?nèi)f化的。如一個
最短的 DNA分子大約有 4000 個堿基對 , 這些堿基對可能
的排列方式就有 種。實際上構(gòu)成 DNA分子
的脫氧核苷酸數(shù)目是成千上萬的 , 其排列種類幾乎是無限
的 , 這就構(gòu)成 DNA分子的多樣性。
③特異性:每個特定的 DNA分子都具有特定的堿基
排列順序 , 這種特定的堿基排列順序就構(gòu)成了
DNA分子自
身嚴格的特異性。
小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
DNA的化學(xué)組成 ,DNA 的立體結(jié)構(gòu)
小結(jié)
培養(yǎng)學(xué)
和 DNA的特性。組成
DNA的堿基共有 A
12、、 T、 G、C 四種 ,
生的總
構(gòu)成 DNA的基本單位也有 4 種。每個 DNA分子由二條多
結(jié)能力
脫氧核苷酸長鏈反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
, 兩條鏈上的
堿基按照堿基互補配對原則
, 即 A— T、 G— C, 通過氫鍵連
接成堿基對。 DNA分子具有穩(wěn)定性、多樣性和特異性。
多樣性產(chǎn)生的原因主要是堿基對的排列順序千變?nèi)f化
,4
種脫氧核苷酸排列的特定順序
, 包括特定的遺傳信息。每
個 DNA分子能夠貯存大量的遺傳信息。
模型構(gòu)
讓學(xué)生做 P50
13、《模型構(gòu)建
制作 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模
閱讀思考
鞏固知
建 制
型》 , 實驗的材料及一些基本步驟可在上課前準(zhǔn)備好
, 教
動手動腦
識加深
作 DNA
師示范。
理解
雙螺旋
〖提示〗 1.DNA 雖然只含有
4 種脫氧核苷酸 , 但是堿基對
結(jié)構(gòu)模
的排列順序卻是千變?nèi)f化的。堿基對千變?nèi)f化的排列順
型
序使 DNA儲存了大量的遺傳信息。
2. (1)靠 DNA分子堿基對之間的氫鍵維系兩條鏈的偶聯(lián);( 2)在 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中 , 由于堿基對平面之間相互靠近 , 形成了與堿基對平面垂
14、直方向的相互作用力
3 / 5
(該點可不作為對學(xué)生的要求 , 教師可進行補充說明)。
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