《人教版歷史必修三：第12課《破解生命起源之謎》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版歷史必修三：第12課《破解生命起源之謎》課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第12課探索生命起源之謎第12課探索生命起源之謎1.1.通讀課文通讀課文,勾畫并記憶以下知識點：勾畫并記憶以下知識點：(1)18(1)18世紀下半期至世紀下半期至1919世紀初生物學得到發(fā)展的原因。世紀初生物學得到發(fā)展的原因。(2)(2)細胞學說的確立和拉馬克早期生物進化理論。細胞學說的確立和拉馬克早期生物進化理論。(3)(3)達爾文生物進化理論的提出。達爾文生物進化理論的提出。1.通讀課文,勾畫并記憶以下知識點：2.2.在掌握近代生物學發(fā)展脈絡的基礎上在掌握近代生物學發(fā)展脈絡的基礎上,探究思考：探究思考：(1)(1)封建社會時期人們?yōu)槭裁磿L期信奉基督教會的上帝造人封建社會時期人們?yōu)槭裁磿L

2、期信奉基督教會的上帝造人學說學說?(2)(2)拉馬克早期生物進化理論有什么影響拉馬克早期生物進化理論有什么影響?(3)(3)達爾文生物進化理論對于人類社會的發(fā)展有何影響達爾文生物進化理論對于人類社會的發(fā)展有何影響?2.在掌握近代生物學發(fā)展脈絡的基礎上,探究思考：一、教會的禁錮一、教會的禁錮1.1.原因：原因：(1)(1)在知識貧乏的古代在知識貧乏的古代,人們相信神創(chuàng)造了人類和世界萬物。人們相信神創(chuàng)造了人類和世界萬物。(2)(2)在歐洲封建社會在歐洲封建社會,_,_是封建統(tǒng)治的精神支柱。是封建統(tǒng)治的精神支柱。2.2.表現(xiàn)：表現(xiàn)：(1)(1)基督教宣揚基督教宣揚,世界上的一切都是由世界上的一切都是

3、由_創(chuàng)造的。創(chuàng)造的。(2)(2)教會指責那些敢于挑戰(zhàn)神學說教的思想為教會指責那些敢于挑戰(zhàn)神學說教的思想為“_”_”。3.3.影響：致使生物學研究進展緩慢。影響：致使生物學研究進展緩慢?；浇虝浇虝系凵系郛惗水惗艘?、教會的禁錮基督教會上帝異端二、拉馬克和早期生物進化思想二、拉馬克和早期生物進化思想1.1.條件：條件：(1)_(1)_以后以后,基督教神學受到極大的沖擊?；浇躺駥W受到極大的沖擊。(2)(2)面向現(xiàn)實世界、重視實踐、崇尚面向現(xiàn)實世界、重視實踐、崇尚_的追求蔚然成風。的追求蔚然成風。(3)(3)資產階級革命和資產階級革命和_相繼發(fā)生相繼發(fā)生,人們的思想更加開放。人們的思想更加開放

4、。(4)_(4)_的確立的確立,為生命科學的研究奠定了基礎。為生命科學的研究奠定了基礎。2.2.提出：提出：1919世紀初世紀初,法國生物學家拉馬克提出。法國生物學家拉馬克提出。文藝復興文藝復興理性理性工業(yè)革命工業(yè)革命細胞學說細胞學說二、拉馬克和早期生物進化思想文藝復興理性工業(yè)革命細胞學說3.3.內容：內容：(1)(1)提出了生物提出了生物_發(fā)展進化的觀點。發(fā)展進化的觀點。(2)(2)肯定了環(huán)境對物種變化的影響肯定了環(huán)境對物種變化的影響,提出兩個著名的原則提出兩個著名的原則“_”“_”和和“獲得性遺傳獲得性遺傳”。4.4.意義：早期的意義：早期的_思想開始形成。思想開始形成。從低級向高級從低級

5、向高級用進廢退用進廢退生物進化生物進化3.內容：從低級向高級用進廢退生物進化【易錯辨析易錯辨析】早期進化論早期進化論非常科學的理論非?？茖W的理論拉馬克主張拉馬克主張“用進廢退用進廢退”和和“獲得性遺傳獲得性遺傳”,但在說明進但在說明進化原因時化原因時,把環(huán)境對于生物體的直接作用以及獲得性遺傳給后把環(huán)境對于生物體的直接作用以及獲得性遺傳給后代的過程過于簡單化了代的過程過于簡單化了,并錯誤地認為生物天生具有向上發(fā)展并錯誤地認為生物天生具有向上發(fā)展的趨向的趨向,使早期進化論成為一種缺乏科學依據的推論。使早期進化論成為一種缺乏科學依據的推論?！疽族e辨析】早期進化論非?？茖W的理論三、達爾文與進化論三、達

6、爾文與進化論1.1.提出：提出：18591859年年,英國科學家達爾文發(fā)表了英國科學家達爾文發(fā)表了_一一書書,創(chuàng)立了生物進化論。創(chuàng)立了生物進化論。2.2.內容：內容：(1)(1)發(fā)展進化：生物是進化而來的發(fā)展進化：生物是進化而來的,經歷了由經歷了由_、由、由_的發(fā)展過程。的發(fā)展過程。(2)(2)物競天擇：必須適應或對付周邊環(huán)境的挑戰(zhàn)物競天擇：必須適應或對付周邊環(huán)境的挑戰(zhàn),與其他種類與其他種類的生物的生物_。(3)(3)適者生存：能夠適者生存：能夠_而發(fā)生變異的個體而發(fā)生變異的個體,將獲得生存將獲得生存和繁殖機會和繁殖機會,從而形成生物新種從而形成生物新種;發(fā)生了有害變異的個體將遭發(fā)生了有害變異

7、的個體將遭到淘汰。到淘汰。物種起源物種起源低級向高級低級向高級簡單到復雜簡單到復雜相互競爭相互競爭適應環(huán)境適應環(huán)境三、達爾文與進化論物種起源低級向高級簡單到復雜相互競爭適應環(huán)3.3.影響：影響：(1)(1)生物進化論從根本上改變了當時絕大多數人對生物進化論從根本上改變了當時絕大多數人對_在生物界中地位的看法。在生物界中地位的看法。(2)(2)有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。(3)(3)達爾文被稱為達爾文被稱為“_”_”。生物界和生物界和人類人類生物學領域的牛頓生物學領域的牛頓3.影響：生物界和人類生物學領域的牛頓【思維點悟思維點悟】圍繞著達著達爾爾文的文的進化化論,大主教和

8、赫胥黎大主教和赫胥黎產生分生分歧的原因是什么歧的原因是什么?提示：提示：原因：大主教和赫胥黎分歧產生的根本原因是他們的社原因：大主教和赫胥黎分歧產生的根本原因是他們的社會存在不同會存在不同,代表的利益不同。代表的利益不同?！舅季S點悟】圍繞著達爾文的進化論,大主教和赫胥黎產生分歧的原一、判斷正一、判斷正誤1.1.所所謂“異端異端”就是思想上不承就是思想上不承認進化理化理論的人。的人。()()提示：提示：在歐洲封建社會基督教會的精神獨裁之下在歐洲封建社會基督教會的精神獨裁之下,上帝創(chuàng)造一上帝創(chuàng)造一切被認為是天經地義的切被認為是天經地義的,教會指責那些敢于挑戰(zhàn)神學說教的思教會指責那些敢于挑戰(zhàn)神學說教

9、的思想為想為“異端異端”。實際上。實際上“異端異端”們所持的思想不是不符合現(xiàn)實們所持的思想不是不符合現(xiàn)實情況情況,只是與教會的觀點不一致。只是與教會的觀點不一致。一、判斷正誤2.2.在歐洲在歐洲,宗教宗教統(tǒng)治一切治一切,所以所以細胞學胞學說是在教會的大力支持是在教會的大力支持之下才得以確立起來的。之下才得以確立起來的。()()提示：提示：文藝復興以后文藝復興以后,基督教神學受到極大地沖擊?；浇躺駥W受到極大地沖擊。1717世紀在世紀在實驗和觀察的基礎上英國科學家胡克發(fā)現(xiàn)細胞。實驗和觀察的基礎上英國科學家胡克發(fā)現(xiàn)細胞。1818世紀下半期世紀下半期到到1919世紀初世紀初,生物學研究陸續(xù)取得重大成

10、果生物學研究陸續(xù)取得重大成果,細胞學說發(fā)展起來。細胞學說發(fā)展起來。2.在歐洲,宗教統(tǒng)治一切,所以細胞學說是在教會的大力支持3.193.19世世紀初初,英國科學家拉英國科學家拉馬克通克通過對自然自然現(xiàn)象的象的觀察察,提出了提出了生物從低生物從低級向高向高級發(fā)展展進化的化的觀點點,創(chuàng)立了生物立了生物進化化論。()()提示：提示：1919世紀初世紀初,法國生物學家拉馬克提出了生物從低級向高法國生物學家拉馬克提出了生物從低級向高級發(fā)展進化的觀點級發(fā)展進化的觀點,建立了早期的生物進化思想。創(chuàng)立生物進建立了早期的生物進化思想。創(chuàng)立生物進化論的是英國科學家達爾文?；摰氖怯茖W家達爾文。3.19世紀初,英

11、國科學家拉馬克通過對自然現(xiàn)象的觀察,提出了4.4.達達爾爾文被稱文被稱為“生物學生物學領域的牛域的牛頓”。()()提示：提示：達爾文創(chuàng)立了生物進化論。生物進化論從根本上改變了達爾文創(chuàng)立了生物進化論。生物進化論從根本上改變了當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法,有力有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。支持達爾文的人稱他是挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。支持達爾文的人稱他是“生物學領域生物學領域的牛頓的牛頓”。4.達爾文被稱為“生物學領域的牛頓”。()二、二、問題思考思考1.1.為什么神什么神創(chuàng)論能能夠成成為生物起源的共生物起源的共識,并且并且長期流行期流行

12、?提示：提示：(1)(1)生產力落后生產力落后,對自然界的認識非常有限。對自然界的認識非常有限。(2)(2)生物知識缺乏。生物知識缺乏。(3)(3)統(tǒng)治階級鞏固統(tǒng)治的需要統(tǒng)治階級鞏固統(tǒng)治的需要,宣揚神秘主義宣揚神秘主義,推行愚民政策。推行愚民政策。(4)(4)宗教盛行宗教盛行,教會推行精神獨裁教會推行精神獨裁,對人們思想的束縛。對人們思想的束縛。二、問題思考2.2.為什么什么說達達爾爾文的理文的理論是建立在前人科學研究基是建立在前人科學研究基礎之上的之上的?提示：提示：1818世紀下半期到世紀下半期到1919世紀細胞學說的確立世紀細胞學說的確立,為生命科學的為生命科學的研究奠定了基礎。研究奠定

13、了基礎。1919世紀初早期的生物進化思想開始形成世紀初早期的生物進化思想開始形成,為為達爾文創(chuàng)立進化理論創(chuàng)造條件。達爾文創(chuàng)立進化理論創(chuàng)造條件。2.為什么說達爾文的理論是建立在前人科學研究基礎之上的?3.3.達達爾爾文文進化化論的核心的核心觀點是什么點是什么?提示：提示：自然界生物的物種是不斷進化的自然界生物的物種是不斷進化的,不斷從低級向高級發(fā)不斷從低級向高級發(fā)展。自然界進化的規(guī)則是展。自然界進化的規(guī)則是“物競天擇物競天擇,適者生存適者生存,自然選擇自然選擇”。4.4.生物生物進化化論的提出的提出,有什么有什么歷史意史意義?提示：提示：挑戰(zhàn)了封建神學挑戰(zhàn)了封建神學,否定了神創(chuàng)說否定了神創(chuàng)說,促

14、進了人類認識的飛躍促進了人類認識的飛躍;把發(fā)展變化思想引入生物界把發(fā)展變化思想引入生物界,開創(chuàng)了生物科學發(fā)展的新時代開創(chuàng)了生物科學發(fā)展的新時代;為馬克思主義理論提供了自然史基礎為馬克思主義理論提供了自然史基礎;對處于國家危亡時期的對處于國家危亡時期的中國思想界也產生巨大震動。中國思想界也產生巨大震動。3.達爾文進化論的核心觀點是什么?主主題一一 在人在人類起源起源問題上宗教與科學的分歧上宗教與科學的分歧【探究討論探究討論】材料一耶和材料一耶和華上帝按照自己的形象上帝按照自己的形象,用地上用地上的的塵土造出了一個人土造出了一個人給他起了一個名字他起了一個名字,叫叫亞當。當。耶和耶和華上帝就用上帝

15、就用亞當身上所取當身上所取的肋骨造成一個女人的肋骨造成一個女人,叫夏娃。他叫夏娃。他們就是最早就是最早的人的人類。主題一 在人類起源問題上宗教與科學的分歧材料二宗教裁判所是材料二宗教裁判所是13-1913-19世世紀天主教會天主教會偵察和察和審判判“異端異端”的機構。主要的機構。主要鎮(zhèn)壓一切反教會、反封建的一切反教會、反封建的“異端異端”,以及有以及有“異端異端”思想或同情思想或同情“異端異端”的人。的人。材料三材料三材料二宗教裁判所是13-19世紀天主教會偵察和審判“異端”請分析：分析：1.1.材料一中的材料和材料一中的材料和圖片片說明什么明什么問題?提示：提示：在古代世界各地的人們普遍把人

16、類的起源歸結于某種神在古代世界各地的人們普遍把人類的起源歸結于某種神力的作用。力的作用。2.2.材料二中宗教裁判所的活材料二中宗教裁判所的活動根本目的是什么根本目的是什么?提示：提示：通過鎮(zhèn)壓通過鎮(zhèn)壓“異端異端”,維護封建教會的神學統(tǒng)治。維護封建教會的神學統(tǒng)治。請分析：3.3.材料三中達材料三中達爾爾文文為什么遭到什么遭到諷刺刺?在生命起源的在生命起源的問題上他提上他提出了怎出了怎樣的的觀點點?提示：提示：(1)(1)原因：達爾文的學說褻瀆了神靈和宗教原因：達爾文的學說褻瀆了神靈和宗教,對教會的神對教會的神創(chuàng)論產生巨大沖擊。創(chuàng)論產生巨大沖擊。(2)(2)觀點：觀點：18591859年年,達爾文

17、發(fā)表達爾文發(fā)表物種起源物種起源,認為生物既不是認為生物既不是上帝創(chuàng)造的上帝創(chuàng)造的,也不是一成不變的也不是一成不變的,而是進化而來的而是進化而來的,它們經歷了它們經歷了由低級向高級、簡單到復雜的發(fā)展過程。生物現(xiàn)存的物種具有由低級向高級、簡單到復雜的發(fā)展過程。生物現(xiàn)存的物種具有共同的原始起源共同的原始起源,不同物種的變異是不同物種的變異是“自然選擇自然選擇”的結果。的結果。3.材料三中達爾文為什么遭到諷刺?在生命起源的問題上他提出了【要點歸納要點歸納】科學與宗教在人類起源問題上的分歧及其根源科學與宗教在人類起源問題上的分歧及其根源 1.1.分歧：生命是自然界進化的結果分歧：生命是自然界進化的結果,

18、還是上帝創(chuàng)造的產物。還是上帝創(chuàng)造的產物。(1)(1)宗教：特別是基督教宗教：特別是基督教,認為世間萬物認為世間萬物,包括人類包括人類,都是神都是神創(chuàng)造的創(chuàng)造的,宣揚神創(chuàng)說。宣揚神創(chuàng)說。(2)(2)科學：以達爾文的生物進化論為代表科學：以達爾文的生物進化論為代表,認為生物的進化認為生物的進化主要是自然選擇的結果主要是自然選擇的結果,這是對神學創(chuàng)世說的有力挑戰(zhàn)。這是對神學創(chuàng)世說的有力挑戰(zhàn)。【要點歸納】2.2.根源：生產力的發(fā)展情況根源：生產力的發(fā)展情況,人們對自然認識的局限性人們對自然認識的局限性,科科學與宗教在認識論上的差異。學與宗教在認識論上的差異。(1)(1)從世界觀方面說從世界觀方面說,宗

19、教是建立在唯心主義世界觀基礎上宗教是建立在唯心主義世界觀基礎上的的,而科學是從唯物主義立場出發(fā)的。而科學是從唯物主義立場出發(fā)的。(2)(2)從方法論方面說從方法論方面說,宗教學說沒有經過實踐檢驗宗教學說沒有經過實踐檢驗,科學是科學是建立在實驗和觀察研究基礎上的。建立在實驗和觀察研究基礎上的。(3)(3)從政治方面來說從政治方面來說,宗教實際上是統(tǒng)治階級維護特權的工宗教實際上是統(tǒng)治階級維護特權的工具具,科學是建立在新興階級利益的基礎上的科學是建立在新興階級利益的基礎上的,追求民主和平等。追求民主和平等。2.根源：生產力的發(fā)展情況,人們對自然認識的局限性,主主題二二 生物生物進化理化理論的提出與的

20、提出與發(fā)展展【探究討論探究討論】材料一拉材料一拉馬克克認為長頸鹿的祖先原本是短鹿的祖先原本是短頸的的,但是但是為了要了要吃到高吃到高樹上的葉子上的葉子經常伸常伸長脖子和前腿脖子和前腿,通通過遺傳而演化而演化為現(xiàn)在的在的長頸鹿。鹿。材料二生物母體生出的眾多后代材料二生物母體生出的眾多后代,為攫取生活用品的必需條攫取生活用品的必需條件而斗爭件而斗爭,眾多的后代不會眾多的后代不會絕對相同相同,其中其中優(yōu)秀的物種在生活秀的物種在生活競爭中取爭中取勝了了,其他被淘汰了其他被淘汰了,這就是就是優(yōu)勝劣汰。劣汰。物種起源物種起源序言序言主題二 生物進化理論的提出與發(fā)展材料三達材料三達爾爾文推翻了那種把文推翻了

21、那種把動植物物種看作彼此毫無植物物種看作彼此毫無聯(lián)系的、系的、偶然的、偶然的、“神造的神造的”、不、不變的的東西的西的觀點點,探明了物種的探明了物種的變異性異性和承和承續(xù)性性,第一次把生物學放在完全科學的基第一次把生物學放在完全科學的基礎之上。之上。列寧列寧請分析：分析：1.1.據材料一據材料一,拉拉馬克關于生物克關于生物進化的主要化的主要觀點是什么點是什么?提示：提示：拉馬克提出了生物從低級向高級發(fā)展進化的觀點拉馬克提出了生物從低級向高級發(fā)展進化的觀點,還提還提出兩個著名的原則：出兩個著名的原則：“用進廢退用進廢退”和和“獲得性遺傳獲得性遺傳”。材料三達爾文推翻了那種把動植物物種看作彼此毫無

22、聯(lián)系的、偶然2.2.材料二體材料二體現(xiàn)了什么學了什么學說?提示：提示：生物進化學說。生物進化學說。3.3.結合材料三合材料三,分析達分析達爾爾文的學文的學說有什么意有什么意義。提示：提示：達爾文的生物進化論從根本上改變了當時絕大多數人對達爾文的生物進化論從根本上改變了當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法生物界和人類在生物界中地位的看法,有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說世說,解放了人們思想解放了人們思想;有利于資本主義經濟、政治的發(fā)展。有利于資本主義經濟、政治的發(fā)展。2.材料二體現(xiàn)了什么學說?【要點歸納要點歸納】理解理解“物競天擇物競天擇,適者生存適者生存”1.1.背景：

23、背景：(1)19(1)19世紀中期世紀中期,歐洲經歷了文藝復興、宗教改革、啟蒙運歐洲經歷了文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的洗禮動的洗禮,基督教神學思想遭受重創(chuàng)基督教神學思想遭受重創(chuàng),人們開始面向世界、重視人們開始面向世界、重視實踐、崇尚理性。實踐、崇尚理性。(2)(2)資產階級革命和工業(yè)革命相繼發(fā)生資產階級革命和工業(yè)革命相繼發(fā)生,為進化論的產生提為進化論的產生提供了政治和物質基礎。供了政治和物質基礎。(3)(3)科學技術的長足進步也為進化論的產生創(chuàng)造了條件?？茖W技術的長足進步也為進化論的產生創(chuàng)造了條件?！疽c歸納】2.2.內涵：內涵：(1)“(1)“物競天擇物競天擇,適者生存適者生存”是進化論的

24、核心。是進化論的核心。(2)(2)認為一切生物都經歷了一個由低級向高級、由簡單到認為一切生物都經歷了一個由低級向高級、由簡單到復雜的發(fā)展過程。生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律。復雜的發(fā)展過程。生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律。(3)(3)凡能較好地適應環(huán)境和發(fā)生變異的個體凡能較好地適應環(huán)境和發(fā)生變異的個體,將獲得較多生將獲得較多生存和繁殖的機會存和繁殖的機會,那些有利的變異那些有利的變異,經過世代的傳遞經過世代的傳遞,逐步積累逐步積累為顯著的變異為顯著的變異,從而形成生物新種。從而形成生物新種。2.內涵：3.3.影響：影響：(1)(1)以以“物競天擇物競天擇,適者生存適者生存”為核心的

25、進化論為核心的進化論,是對封建是對封建神學創(chuàng)世說的有力挑戰(zhàn)。神學創(chuàng)世說的有力挑戰(zhàn)。(2)(2)進化論在歐洲的科學界、宗教界引起了軒然大波進化論在歐洲的科學界、宗教界引起了軒然大波,促進促進了歐洲的思想解放。了歐洲的思想解放。(3)(3)曾被曾被1919世紀末中國先進的知識分子作為救亡圖存的思世紀末中國先進的知識分子作為救亡圖存的思想武器。想武器。3.影響：1.1.長期以來期以來,在歐洲封建社會在歐洲封建社會,基督教宣基督教宣揚上帝造人上帝造人說,并并嚴厲懲罰“異端異端”,教會教會這樣做的根本目的是做的根本目的是()A.A.使人使人們相信上帝是真正存在的相信上帝是真正存在的B.B.不允不允許生物

26、學生物學發(fā)展展C.C.提出人提出人類產生的唯一原因生的唯一原因D.D.強強化化對人人們思想的控制思想的控制【解析解析】選選D D。本題考查學生分析理解問題的能力。基督教宣。本題考查學生分析理解問題的能力。基督教宣揚上帝造人說揚上帝造人說,并嚴厲懲罰并嚴厲懲罰“異端異端”,本質目的是利用宗教強化本質目的是利用宗教強化對人們思想的控制對人們思想的控制,維護封建統(tǒng)治。維護封建統(tǒng)治。1.長期以來,在歐洲封建社會,基督教宣揚上帝造人說,并嚴厲懲2.2.梵蒂梵蒂岡西斯廷教堂天西斯廷教堂天頂,有一有一組文文藝復復興時期期繪制的制的圣圣經中中“創(chuàng)世世記”場面的壁畫面的壁畫,其中的其中的創(chuàng)造造亞當當描描繪了上帝

27、了上帝創(chuàng)造人造人類始祖始祖亞當當時的情景。的情景。對此描述正確的是此描述正確的是()A.A.創(chuàng)造造亞當當揭示了人揭示了人類的起源的起源B.B.文文藝復復興時期的畫家相信期的畫家相信圣圣經中的中的“創(chuàng)世世記”C.C.基督教會在社會生活中有重要地位基督教會在社會生活中有重要地位D.D.梵蒂梵蒂岡西斯廷教堂是基督教會西斯廷教堂是基督教會產生的地方生的地方【解析解析】選選C C。本題考查學生分析理解能力?；浇坍a生后。本題考查學生分析理解能力?；浇坍a生后,在在世界各地得到廣泛傳播世界各地得到廣泛傳播,在人們的社會生活中有著重要影響。在人們的社會生活中有著重要影響。故故C C正確。正確。2.梵蒂岡西斯

28、廷教堂天頂,有一組文藝復興時期繪制的圣經中3.(20133.(2013池州高二池州高二檢測)下下圖是是1919世世紀一位科學家用來一位科學家用來說明明“獲得性得性遺傳”的例子的例子,這位科學家是位科學家是()A.A.拉拉馬克克B.B.普朗克普朗克C.C.胡克胡克D.D.施萊登施萊登【解析解析】選選A A。本題考查早期進化論。拉馬克有兩大觀點：一。本題考查早期進化論。拉馬克有兩大觀點：一是是“獲得性遺傳獲得性遺傳”,二是二是“用進廢退用進廢退”,這為達爾文創(chuàng)立生物進這為達爾文創(chuàng)立生物進化論奠定了基礎化論奠定了基礎,故選故選A A。3.(2013池州高二檢測)下圖是19世紀一位科學家用來說4.(2

29、0134.(2013嘉嘉興高二高二檢測)馬克思克思說：“這本本書的理的理論可以用來可以用來當作自然科學的根據。當作自然科學的根據?！薄啊薄斑@本本書”是是()A.A.社會契社會契約論 B.B.物種起源物種起源C.C.自然哲學的數學原理自然哲學的數學原理 D.D.資本本論【解析解析】選選B B。本題考查學生理解能力。解題時注意。本題考查學生理解能力。解題時注意“自然科自然科學學”這一信息這一信息,具備這一特征和作用的只有具備這一特征和作用的只有物種起源物種起源,故答故答案為案為B B。4.(2013嘉興高二檢測)馬克思說：“這本書的理論可以用5.(20135.(2013山山東學學業(yè)水平水平測試)美

30、國美國歷史學家斯塔夫里阿史學家斯塔夫里阿諾斯在斯在評價一位科學家價一位科學家時說,他他“因因發(fā)現(xiàn)支配人支配人類本身本身進化的化的規(guī)律而律而統(tǒng)治治1919世世紀的科學的科學”。這位科學家是位科學家是()A.A.伽利略伽利略 B.B.達達爾爾文文 C.C.普朗克普朗克 D.D.愛因斯坦因斯坦【解析解析】選選B B。本題考查學生閱讀分析能力。本題考查學生閱讀分析能力。1919世紀世紀,達爾文提達爾文提出以自然選擇為基礎的生物進化理論出以自然選擇為基礎的生物進化理論,從根本上改變了當時絕從根本上改變了當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法。故選大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法。故選

31、B B。A A、C C、D D主要是在物理學領域貢獻突出。主要是在物理學領域貢獻突出。5.(2013山東學業(yè)水平測試)美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯6.18596.1859年以后年以后,信仰再次信仰再次產生生嚴重的危機。宗教真理之金同那重的危機。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的個盛裝它的古老破舊的錢袋一起袋一起丟棄了棄了,而且再也找不回來了。而且再也找不回來了。這主要是由于主要是由于()A.A.馬丁丁路德主路德主張與與“上帝直接上帝直接對話”B.B.達達爾爾文文發(fā)表表物種起源物種起源,否定否定“神神創(chuàng)說”C.C.牛牛頓創(chuàng)立立經典力學理典力學理論,擺脫神學脫神學對科學的束科學的束縛D.D.哥白尼

32、提出的哥白尼提出的“日心日心說”動搖了天主教神學基了天主教神學基礎【解析解析】選選B B。本題主要考查學生分析問題能力。本題主要考查學生分析問題能力。18591859年年,達爾達爾文發(fā)表文發(fā)表物種起源物種起源,否定了上帝創(chuàng)世說否定了上帝創(chuàng)世說,沉重打擊了宗教神學。沉重打擊了宗教神學。因此因此,從時間、影響分析從時間、影響分析,B,B符合要求。符合要求。6.1859年以后,信仰再次產生嚴重的危機。宗教真理之金同那7.(20137.(2013邯邯鄲學學業(yè)水平水平檢測)閱讀下列材料：下列材料：材料一材料一7.(2013邯鄲學業(yè)水平檢測)閱讀下列材料：材料二達材料二達爾爾文的理文的理論奠定了人奠定了人

33、類對生物生物進化化認識的基的基礎,隨隨著近代科學的著近代科學的發(fā)展展,人人們必然會更加深入地必然會更加深入地認識生物生物進化的化的規(guī)律律,更有成效地改造自然。恩格斯更有成效地改造自然。恩格斯認為它是它是“1919世世紀自然科學的自然科學的三大三大發(fā)現(xiàn)之一之一”。生物生物進化化論的的“進化化”過程程請回答：回答：(1)(1)材料一胡克的主要材料一胡克的主要貢獻是什么獻是什么?有何意有何意義?(2)(2)材料二材料二“達達爾爾文的理文的理論”主要包括哪些基本主要包括哪些基本觀點點?它它為什么被什么被譽譽為“1919世世紀自然科學的三大自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一之一”?材料二達爾文的理論奠定了人類對生物

34、進化認識的基礎,隨著近代【解析解析】本題考查學生閱讀分析能力。第本題考查學生閱讀分析能力。第(1)(1)題結合所學知識題結合所學知識可以回答：胡克最早提出細胞的概念可以回答：胡克最早提出細胞的概念,為以后生命科學的研究為以后生命科學的研究奠定基礎奠定基礎;第第(2)(2)題題“達爾文的理論達爾文的理論”是指生物進化理論是指生物進化理論,結合結合其影響回答原因。其影響回答原因?！窘馕觥勘绢}考查學生閱讀分析能力。第(1)題結合所學知識可以答案：答案：(1)(1)貢獻：用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞貢獻：用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞,建立細胞學說。建立細胞學說。意義：細胞學說的確立意義：細胞學說的確立,為以后生命科學

35、的研究奠定基礎。為以后生命科學的研究奠定基礎。(2)(2)觀點：動植物是自然界發(fā)展的產物觀點：動植物是自然界發(fā)展的產物;生物進化以自然選擇為生物進化以自然選擇為基礎基礎;人類都是從古猿進化而來的。人類都是從古猿進化而來的。原因：第一次對生物進化作出了科學解釋原因：第一次對生物進化作出了科學解釋;奠定了人類對生物奠定了人類對生物進化認識的基礎進化認識的基礎;徹底否定了長期流行的上帝造人說徹底否定了長期流行的上帝造人說;有利于人有利于人類科學地認識和改造自然類科學地認識和改造自然;逐漸被科學界所接受并且得到認可。逐漸被科學界所接受并且得到認可。答案：(1)貢獻：用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞,建立細胞學說。