《（通用版）高考歷史二輪復(fù)習 第一部分模塊五 中國現(xiàn)代篇 第二步 通史串講 第12講 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索——十一屆三中全會至今對點訓練-人教版高三歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高考歷史二輪復(fù)習 第一部分模塊五 中國現(xiàn)代篇 第二步 通史串講 第12講 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索——十一屆三中全會至今對點訓練-人教版高三歷史試題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分模塊五 中國現(xiàn)代篇 第二步 通史串講 第12講 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索——十一屆三中全會至今對點訓練 1．(2016·河南洛陽統(tǒng)考)1953年“人大選舉法”規(guī)定人大代表通過舉手和無記名投票產(chǎn)生。1979年“人大選舉法”進行修訂，取消了舉手選舉，一律采用無記名投票。這一變化(　　) A．有利于公民正確行使民主權(quán)利 B．保證了公民行使民主權(quán)利不受干預(yù) C．表明我國開始進行政治體制改革 D．說明了我國民主政治建設(shè)的曲折進程 解析：選A。材料中“舉手和無記名投票產(chǎn)生”到“取消了舉手選舉，一律采用無記名投票”說明憲法注重對公民行使民主權(quán)利的保護，故A項正確；當時公民行使民主

2、權(quán)利還是受到限制的，故B項錯誤；政治體制改革與材料主旨不符，故C項錯誤；材料中體現(xiàn)民主政治進步，不是曲折發(fā)展，故D項錯誤。 2．(2015·貴州遵義質(zhì)檢)閱讀下表可知(　　) 1987—1992年臺灣與大陸通過香港的間接貿(mào)易狀況 (單位：百萬美元) 年份 臺灣向大陸出口 大陸向臺灣出口 臺灣的順差 1987 1 226.53 288.94 937.59 1988 2 242.22 478.69 1 763.53 1989 2 896.49 586.90 2 309.59 1990 3 278.25 765.36 2 512.89 1991

3、4 667.15 1 125.85 3 541.30 1992 6 287.93 1 118.97 5 168.96 A.兩岸三地間經(jīng)濟具有很強的互補性 B．大陸為臺灣經(jīng)濟發(fā)展作出巨大犧牲 C．香港在兩岸經(jīng)濟交流中起決定作用 D．“三通”的實現(xiàn)促進了兩岸經(jīng)濟交流 解析：選A。題干通過歷史數(shù)據(jù)反映1987—1992年臺灣與大陸通過香港的間接貿(mào)易狀況，客觀說明了海峽兩岸以及香港之間在經(jīng)濟方面的互利局面，故A項正確；材料反映了兩岸的貿(mào)易往來，但是看不出“犧牲”，故B項錯誤；香港在這種貿(mào)易關(guān)系中起著重要的作用，但不是決定作用，故C項錯誤；據(jù)材料時間，可知當時“三通”還沒有實現(xiàn)，故

4、D項錯誤。 3．(2016·烏魯木齊調(diào)研)1978年后的最初幾年里，香港和廣東之間的交際語言是粵語，然而到1980年代末時，普通話漸漸成了新的通用語言。這種語言上的變化反映了(　　) A．經(jīng)濟體制改革的逐漸深化 B．廣東和香港間的經(jīng)濟交往密切 C．對外開放的范圍不斷擴大 D．說普通話已成為一種社會時尚 解析：選C。內(nèi)地人多用普通話交流，普通話成為通用語言說明內(nèi)地與香港聯(lián)系增多，而香港是對外開放的窗口，內(nèi)地通過香港更多地與外界交往，故C項正確；題干反映的是中國人相互之間交際語言的變化，這與經(jīng)濟體制改革沒有直接關(guān)系，故A項錯誤；香港以前就是廣東的一部分，經(jīng)濟交往本就密切，與“普通話漸漸

5、成了新的通用語言”無關(guān)，故B項錯誤；材料中只能看出說普通話是部分地區(qū)的流行現(xiàn)象，但是并不能判定是社會風尚，故D項錯誤。 4．(2015·廣東梅州高三總復(fù)習質(zhì)檢)錢學森指出：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才?！币韵掠欣诮鉀Q這個問題的是(　　) A．提出全面發(fā)展的教育方針 B．實施“211工程”計劃 C．大學招收“工農(nóng)兵學員” D．提出“雙百”方針 解析：選B。本題考查現(xiàn)代中國教育事業(yè)的發(fā)展——高等教育(“211工程”計劃)。由材料內(nèi)容可知，錢學森的論述針對的是高等教育

6、，全面發(fā)展的教育方針針對的是基礎(chǔ)教育，故A項錯誤；實施“211工程”計劃針對的是高等教育，目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，故B項正確；“文革”時期，招收“工農(nóng)兵學員”，與此題隱含時間信息不符，故C項錯誤；1956年提出“雙百”方針，屬于文化領(lǐng)域的政策，與此題背景不符，故D項錯誤。 5．(2015·廣東揭陽高中畢業(yè)班高考二模)在人類社會的轉(zhuǎn)型中，土地與勞動力關(guān)系的變革起到關(guān)鍵的作用。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　英國人文主義者托馬斯·莫爾在《烏托邦》里寫到英國“羊吃人”時說：“你們的綿羊本來是那么馴服，吃一點點就滿足，現(xiàn)在據(jù)說變得很貪婪、很蠻橫，甚至要把人吃掉……” 材料二　英國學者帕利澤、屈維

7、廉等人都曾指出15—17世紀的英國早期圈地多數(shù)是以協(xié)商的方式進行的，是通過農(nóng)民自己的積極合作而實現(xiàn)的…… 《牛津英國通史》的編撰者提到圈地運動時說：“文學作品所描寫的……培養(yǎng)了一批榨取窮人血汗的貪婪的新資產(chǎn)階級的看法是言過其實的。” 材料三　鳳陽小崗村，“大包干”前以貧窮聞名。1978年冬， 18位農(nóng)民以“托孤”的方式，冒險在土地承包責任書按下鮮紅手印，實施了“大包干”。這一“按”使小崗村也由普普通通的小村莊一躍而為中國農(nóng)村改革第一村。但是，“一年越過溫飽線，20年沒過富?？病保?0年后的小崗村卻“江山依舊，舊貌猶存”。 (1)據(jù)材料結(jié)合所學知識指出，“羊吃人”指什么歷史事件？材料一和材

8、料二的說法誰更可信？請說明理由。 (2)從歷史發(fā)展的角度上，你如何看待這場“羊吃人”的運動。 (3)有學者認為小崗村僅僅是政治意義上的“中國農(nóng)村改革第一村”，而不是經(jīng)濟意義上的“中國農(nóng)村改革第一村”。請用所學的知識說明其觀點。 (4)結(jié)合所學知識說明“大包干”與改革開放以來工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的關(guān)系。 解析：本題考查閱讀分析能力。(1)第一小問事件，結(jié)合所學知識可知“羊吃人”指的就是圈地運動；第二小問回答誰更可信并說明理由時應(yīng)注意觀點和史實相符。(2)由于土地的集中，大部分領(lǐng)主更愿意投資新的農(nóng)作物，追加好的肥料，使用更好的工具，改革排水系統(tǒng)，采用先進的耕作方式，提高產(chǎn)量，因此圈地運動是英

9、國農(nóng)業(yè)史上的一次革命，回答出其歷史影響即可。(3)根據(jù)材料三“1978年冬， 18位農(nóng)民以‘托孤’的方式……實施了‘大包干’”及結(jié)合所學知識可知，小崗村率先實行“大包干”掀開了中國改革開放的序幕，在中國當代政治發(fā)展史上具有劃時代的意義，根據(jù)“但是，‘一年越過溫飽線，20年沒過富?？病?0年后的小崗村卻‘江山依舊，舊貌猶存’”可知，小崗村落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式使得小崗村依然貧困，經(jīng)濟與社會發(fā)展落后于全國許多鄉(xiāng)村。(4)關(guān)系結(jié)合“大包干”的作用及局限回答即可。 答案：(1)事件：圈地運動。 托馬斯·莫爾更可信，理由：因為他生活在那個時代，親眼所見；帕利澤、屈維廉等人是英國資產(chǎn)階級學者，站在資產(chǎn)階

10、級立場上為資本主義制度辯解。 或帕利澤、屈維廉等人更可信，理由：因為他們是站在學術(shù)角度上看待歷史問題，較客觀；《烏托邦》所謂的“羊吃人”之說僅僅是文學的修辭，不能作為信史來看待。 (2)看待：圈地運動是英國農(nóng)業(yè)史上的一次革命，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為近代產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)；為資本主義發(fā)展提供了資本、自由勞動力和市場；促進了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展；加快了英國城鎮(zhèn)化的進程；推動了英國工業(yè)革命的出現(xiàn)。(任答三點即可) (3)說明：小崗村掀開了中國改革開放的序幕，在中國當代政治發(fā)展史上具有劃時代的意義；但小崗村落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式使得小崗村依然貧困，經(jīng)濟與社會發(fā)展落后于全國許多鄉(xiāng)村。 (4)說明：“大包干”促進農(nóng)村經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展，為工業(yè)化提供了資金、原料、勞動力、市場，促進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；但工業(yè)化和城鎮(zhèn)化使得農(nóng)村勞動力大量流失，不利于農(nóng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制使得農(nóng)村土地分割為小塊，不利于農(nóng)業(yè)商品化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的進一步發(fā)展，反過來又阻礙了工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的進展。(言之成理即可)