《（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊三 中國近代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練-人教版高三歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊三 中國近代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練-人教版高三歷史試題（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（通用版）2016年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊三 中國近代篇 第三步 中外關(guān)聯(lián)專項(xiàng)跟蹤訓(xùn)練 1．(2015·江蘇淮安模擬)陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中講：“在資本主義的世界性擴(kuò)張過程中，非正義的侵略者同時又往往是歷史發(fā)展過程中的進(jìn)步者?！毕铝心軌蜃糇C這一觀點(diǎn)的是(　　) A．英國通過《南京條約》打開中國市場 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯(lián)軍火燒圓明園 C．日本通過《馬關(guān)條約》索取巨額賠款 D．各國通過《辛丑條約》設(shè)立使館界 解析：選A。英國通過《南京條約》打開中國市場，加強(qiáng)對中國的商品輸出，但同時導(dǎo)致中國自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，客觀上有利于民族工業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展，成為“歷史

2、發(fā)展過程中的進(jìn)步者”，體現(xiàn)出殖民擴(kuò)張的破壞性和建設(shè)性，故A項(xiàng)正確；英法聯(lián)軍火燒圓明園只體現(xiàn)出殖民擴(kuò)張的破壞性，故B項(xiàng)錯誤；《馬關(guān)條約》索取巨額賠款只體現(xiàn)出殖民擴(kuò)張的破壞性，故C項(xiàng)錯誤；各國通過《辛丑條約》設(shè)立使館界，只體現(xiàn)出殖民擴(kuò)張的破壞性，故D項(xiàng)錯誤。 2．(2015·天津武清區(qū)高三第三次模擬)鴉片戰(zhàn)爭后，中國人把為外商服務(wù)的采辦員或管事稱為“買辦”。19世紀(jì)中期以來，隨著外國在華商行的增多，買辦隊(duì)伍逐漸發(fā)展起來。近代中國買辦隊(duì)伍壯大的主要背景是(　　) A．中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動 B．西方資本主義侵略的加深 C．中國社會階級結(jié)構(gòu)的變化 D．中外經(jīng)濟(jì)文化交流的頻繁 解析：選B。本

3、題考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動。中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動的源頭來自于西方列強(qiáng)對中國侵略的加深，故A項(xiàng)錯誤；材料中“鴉片戰(zhàn)爭后”“19世紀(jì)中期以來”以及“外國在華商行的增多”等信息說明近代中國買辦數(shù)量增加是隨著列強(qiáng)入侵加深的結(jié)果，故B項(xiàng)正確；中國社會階級結(jié)構(gòu)的變化的起因也與外國列強(qiáng)入侵有關(guān)，故C項(xiàng)錯誤；中外經(jīng)濟(jì)文化交流的頻繁是列強(qiáng)入侵的客觀影響，故D項(xiàng)錯誤。 3．(2015·遼寧錦州二模)在成立上海織布局的時候，李鴻章就規(guī)定：“查泰西通例，凡新創(chuàng)一業(yè)，為本國未有者，例得畀以若干年限。該局用機(jī)器織布，事屬創(chuàng)舉，自應(yīng)酌定十年以內(nèi)，只準(zhǔn)華商附股搭辦，不準(zhǔn)另行設(shè)局?！崩铠櫿逻@樣規(guī)定的直接目的是(　　)

4、A．壓制民族資本主義的發(fā)展 B．保護(hù)洋務(wù)派的壟斷利益 C．維護(hù)新技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán) D．促進(jìn)新技術(shù)的全面推廣 解析：選B。材料敘述的是李鴻章創(chuàng)辦上海織布局的情況，材料沒有直接體現(xiàn)李鴻章壓制民族資本主義的發(fā)展，故A項(xiàng)錯誤；材料中“自應(yīng)酌定十年以內(nèi)，只準(zhǔn)華商附股搭辦，不準(zhǔn)另行設(shè)局”的規(guī)定，表明李鴻章希望借助西方的知識產(chǎn)權(quán)意識，保護(hù)洋務(wù)派的壟斷利益，故B項(xiàng)正確；上?？棽季种饕菍W(xué)習(xí)西方的織布技術(shù)，并不具有知識產(chǎn)權(quán)，故C項(xiàng)錯誤；近代以來，由于外國棉紡織品在中國的暢銷，促使洋務(wù)派成立上?？棽季帧耙苑盅罄?，并不是為了全面推廣新技術(shù)，故D項(xiàng)錯誤。 4．(2016·?？诟呖颊{(diào)研考試)“作為具體的政

5、治歷史事件的‘五四愛國運(yùn)動’最足以構(gòu)成新文化運(yùn)動前、后期的分水嶺，因?yàn)閺倪@一事件開始，新文化運(yùn)動事實(shí)上從比較廣義的文化運(yùn)動的范圍中發(fā)生某種突破……”下列現(xiàn)象可作為這種“突破”表現(xiàn)的是(　　) A．民主與科學(xué)的思想深入人心 B．封建思想的統(tǒng)治地位受到挑戰(zhàn) C．新文化運(yùn)動的陣營日益鞏固 D．馬克思主義成為新思潮的主流 解析：選D。民主與科學(xué)是新文化運(yùn)動前期的主流思想，與“突破”不符，故A項(xiàng)錯誤；在新文化運(yùn)動前期，隨著民主、科學(xué)思想的宣傳，已經(jīng)對封建思想構(gòu)成了實(shí)質(zhì)上的挑戰(zhàn)和沖擊，故B項(xiàng)錯誤；隨著五四運(yùn)動的發(fā)生，社會主義和馬克思主義被越來越多的人所接受，新文化運(yùn)動原有的陣營發(fā)生了分化，故C項(xiàng)

6、錯誤；五四運(yùn)動推動了社會主義和馬克思主義思想在中國的傳播并且逐漸占據(jù)新文化運(yùn)動的主流，相對于之前的資產(chǎn)階級思想宣傳，由此開始的無產(chǎn)階級革命思想可以看作是一種突破，故D項(xiàng)正確。 5．(2016·湖北高考仿真卷)閱讀材料，完成下列要求。 材料　下面是關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭日本教科書原稿(節(jié)選)。 日清戰(zhàn)爭，是“日本作為歐美流的近代立憲國家在發(fā)展過程中與中華帝國的一場不可避免的決戰(zhàn)”。日本統(tǒng)治朝鮮對英、美、俄等國都有利。日本吞并韓國作為穩(wěn)定東亞的政策得到了歐美列強(qiáng)的支持，對維護(hù)日本的安全及其在滿洲的權(quán)益也有必要。它根據(jù)當(dāng)時的國際關(guān)系原則是合法的。當(dāng)然韓國國內(nèi)對此有贊成、反對兩種意見，部分反對者進(jìn)行

7、了激烈的抵抗。日清戰(zhàn)爭的結(jié)果是列強(qiáng)諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地(借用他國領(lǐng)土的土地)，構(gòu)筑了進(jìn)入中國的立腳點(diǎn)。 ——摘編自日本“新編歷史教科書之會”編寫、 扶桑出版社出版的中學(xué)歷史教科書原稿 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就該教科書原稿中存在的錯誤提出修改建議，并說明修改理由。(所提修改建議不少于兩條；理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)) 解析：該教科書原稿中存在的錯誤，一是對甲午中日戰(zhàn)爭背景的敘述不符合史實(shí)，在瓜分中國的問題上，日本與西方列強(qiáng)有著共同的利益，因此日本的侵略得到它們的默許；二是日本對甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果敘述錯誤，企圖掩蓋其侵略的本質(zhì)。 答案：修改建議一：關(guān)于日本吞并朝鮮半島，應(yīng)將“得到了歐美列強(qiáng)的支持”中的“支持”改為“默許”。 理由：日本在亞洲的侵略一方面損害了部分列強(qiáng)在華的利益，但更多的是與帝國主義瓜分世界的愿望一致，故而列強(qiáng)持默許態(tài)度。 修改建議二：關(guān)于戰(zhàn)爭的結(jié)果，應(yīng)把列強(qiáng)瓜分中國的“進(jìn)入中國”改為“入侵中國”。 理由：甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，紛紛在中國劃定租界和勢力范圍，故而應(yīng)為“入侵中國”。