《六年級上冊語文課件-《“真美”與“真糟”》|長春版(共29張PPT)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級上冊語文課件-《“真美”與“真糟”》|長春版(共29張PPT)(29頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 本文作者美國作家巴德舒爾伯格 請正確讀出下列字音啟 迪 ( d) 謄 ( tng)寫一 篇 ( pin) 出 版 ( bn)皺 ( zhu)眉 歧 ( q)途謹 ( jn)慎課前回顧 課 文 主 要 寫 了 一 件 什 么 事 ? 課 文 講 了 作 者 巴 德 .舒 爾 伯 格 童 年時 , 父 母 親 對 他 寫 的 第 一 首 詩 時 做 出 了 兩種 截 然 不 同 的 評 價 , 這 兩 種 評 價 對 他 產(chǎn) 生了 巨 大 影 響 , 他 從 這 兩 種 評 價 中 逐 漸 感 悟到 愛 的 故 事 。 1.“ 我 ” 寫 的 第 一 首 小 詩 ,母 親是 怎 樣 評 價 的
2、?用 “ _” 劃 出 . “ 我 ” 當(dāng) 時 表 現(xiàn) 怎 樣 ? 父 親 又 是 怎 樣 評 價 的 ?用 ” ”劃 出 .“ 我 ” 聽 了 以 后 表 現(xiàn) 如 何 ? 2.課 文 中 講 了 作 者 成 長 過 程 中 的 哪 幾個 階 段 ? 思 考 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起來 : “ 真 美 ! 巴 德 ,真 的 是 你 寫 的 嗎 ? ” “ 不 過 , 本 , 巴 德 創(chuàng) 造 了 一個 奇 跡 , ” 媽 媽 勸 慰 道 ,“ 他 寫 了 一 首 詩 , 寫 得 美 極啦 ! ” “ 本 , 你 這 個 人 有 時 就 是 讓人 鬧 不 明 白 。 ” 媽 媽 生 氣 了
3、,“ 巴 德 還 小 , 這 是 他 學(xué) 寫 的第 一 首 詩 。 他 需 要 鼓 勵 。 你現(xiàn) 在 可 不 是 在 工 作 室 里 ! ” “ 要 是 你 不 介 意 的 話 , 還 是 讓 我 自己 來 評 判 吧 ” 終 于 , 我 聽 見 爸 爸 將 詩 稿 放 回 盤 子 里 ,直 截 了 當(dāng) 地 評 判 說 : “ 依 我 看 , 詩 寫 得很 糟 ! ” “ 世 上 的 劣 詩 已 經(jīng) 太 多 了 , ” 爸 爸 卻很 固 執(zhí) , “ 如 果 孩 子 寫 不 出 好 詩 , 并 沒有 哪 條 法 律 規(guī) 定 他 非 得 去 當(dāng) 詩 人 不 可 ! ” 我 感 到 慶 幸 我 從
4、孩 提 時 代 起 , 就 既有 愛 說 “ 真 美 ” 的 母 親 , 又 有 愛 說 “ 真 糟 ”的 父 親 。 是 他 們 教 會 了 我 如 何 面 對 行 行 色色 的 “ 肯 定 ” 和 “ 否 定 ” 首 先 我 得 不懼 怕 批 評 , 不 管 這 些 否 定 意 見 來 自 何 方 ,也 不 管 這 樣 “ 宣 判 ” 多 么 令 人 心 碎 , 我 決不 能 因 為 別 人 的 否 定 而 喪 失 勇 往 直 前 的 勇氣 ; 而 另 一 方 面 我 又 得 在 一 片 贊 揚 聲 中 克服 內(nèi) 心 深 處 的 自 我 陶 醉 。 “ 真 美 ! ” “真糟 ! ” 這
5、些 似 乎 完 全 對 立又 相 輔 相 成 的 話 語 , 一 直 伴 隨著 我 在 人 生 的 道 路 上 跋 涉 。 它們 就 像 兩 股 方 向 相 反 的 風(fēng) 我得 竭 盡 全 力 在 這 兩 股 強 風(fēng) 中 駕穩(wěn) 我 的 風(fēng) 帆 。 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起 來 : “ 美極 了 ! 巴 德 , 真 是 你 寫 的 嗎 ? ” “ 不 過 , 巴 德 創(chuàng) 造 了 一 個 奇跡 , ” 媽 媽 勸 慰 道 , “ 他 寫 了一 首 詩 ! 寫 的 真 美 ! ” 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起 來 : “ 美 極 了 ! 巴 德 , 真是 你 寫 的 嗎 ?母 親 的 心 情
6、:巴 迪 的 反 應(yīng) :母 親 的 評 價 : 高 興 、 興 奮 、 激 動美 極 了驕 傲 、 自 豪 、 興 高 采 烈 、期 望 能 再 得 到 父 親 的 贊 賞抄 寫 、 花 邊 、 焦 急 地 等 待 “ 依 我 看 , 詩 寫 得 糟 透 了 。 ” “ 世 上 劣 詩 已 經(jīng) 太 多 了 。 ” “依 我 看 , 這 首 詩 寫 糟 透 了 。 ”父 親 的 評 價 : 糟 透 了巴 迪 的 反 應(yīng) : 委 屈 傷 心 、 痛 苦 的 嗚 咽 、 失 望 悲 傷 我 再 也 無 法 忍 耐 , 從 餐 廳 跑 回 臥 室 ,一 頭 撲 倒 在 床 上 , 痛 苦 的 嗚 咽
7、著 。 正 所 謂 ”期 望 越 大 , 失 望 越 大 。 聯(lián)系 上 下 文 此 刻 巴 迪 會 想 什 么 呢 ? 母 親 美 極 了父 親 糟 透 了 得 意 洋 洋痛 哭 起 來童年的詩1.我 七 八 歲 寫 的 詩 , 父 、 母 怎 樣 評 價 ?我 有 什 么 感 受 ?了解課文內(nèi)容 了 解 課 文 內(nèi) 容 2.幾 年 后 , 我 再 看 那 首 詩 時 ,有 什 么 感 受 ? 不 得 不 承 認 父 親 是 對 的 了解課文內(nèi)容3.成 年 以 后 , 我 對 父 母 親 的 評 價 有 什 么感 受 ?我 越 來 越 體 會 到 父 母的 兩 種 截 然 不 同 的 評價 在
8、 自 己 成 長 中 所 起的 重 要 作 用 母 親 的 愛 是 “ 靈 感 和 創(chuàng) 作 的 源 泉 ”父 親 的 警 告 是 提 醒 自 己 “ 小 心 、注 意 、 總 結(jié) 、 提 高 ” 愛 理解含義深刻的句子1.我 從 心 底 里 知 道 , “ 美 極 了 ” 也 好 , “ 糟透 了 ” 也 好 , 這 兩 個 極 端 的 斷 言 有 一 個 共 同的 出 發(fā) 點 那 就 是 愛 。 我 已 體 會 到 , “ 美 極 了 ” 是 一 種 慈祥 的 愛 , 鼓 勵 式 的 愛 ; “ 糟 透 了 ” 是 一種 嚴 厲 的 愛 , 嚴 格 要 求 的 愛 。 這 兩 種 愛雖 然
9、表 現(xiàn) 形 式 不 同 , 但 目 的 是 完 全 一 致的 , 那 就 是 希 望 孩 子 健 康 成 長 。 2.我 越 來 越 體 會 到 我 當(dāng) 初 是 多 么 幸 運 。 作 者 之 所 以 越 來 越 體 會 到 兒 時 是 “ 多 么 幸 運 ” , 是 因 為 他 既 擁 有 母 親 慈祥的 愛 , 激 勵 他 滿 懷 信 心 地 前 進 ; 又 擁 有父 親 嚴 厲 的 愛 , 使 他 不 至 于 被 一 時 的 成 功 沖 昏 頭 腦理解含義深刻的句子 “ 美 極 了 ” 與 “ 糟 透 了 ”鼓 勵 贊 揚 嚴 格 批 評愛 成 才 我 從 心 底 里 知 道 , “ 精
10、 彩 極 了 ”也 好 , “ 糟 糕 透 了 ” 也 好 , 這 兩 個 極端 的 斷 言 有 一 個 共 同 的 出 發(fā) 點 那就 是 愛 。感 情 朗 讀 , 用 心 感 悟 贊 揚 ( ) 自 豪 ( )奇 妙 ( ) 謹 慎 ( ) 近義詞贊 頌奇 巧 驕 傲反義詞贊 揚 ( ) 自 豪 ( )敬 仰 ( ) 謹 慎 ( )責(zé) 難 自 卑 小 心鄙 夷 馬 虎 父 親 嚴 格 精 益 求 精 評價截然相反愛卻完全相同“精彩極了”和“糟糕透了” 精 彩 極 了 創(chuàng) 作 源 泉長 大感 悟 父 親 批 評 痛 哭 起 來童 年寫 詩 母 親 鼓 勵 熱 愛 寫 作 母 親 表 揚 得 意
11、 洋 洋 嚴 父 與慈 母 同 在成 年體 會 兩 種 愛不 可 缺 少糟 糕 透 了 警 告 力 量 表 揚 與批 平 同 在 母 親 的 愛 , 是 慈 祥 的 ,是 情 感 的 , 是 一 盞 不 滅 的 燈 ,像 一 張 揚 起 的 帆 。父 親 的 愛 , 是 嚴 厲 的 ,是 理 智 的 ,是 一 棵 智 慧 的 樹 ,像 一 個 把 握 方 向 的 舵 1、 小 屋 被 你 搞 得 亂 七 八 糟 , 媽 媽 ,生 氣 地 責(zé) 備 了 你 。 怎 樣 理 解 媽 媽 的批 評 。2、 又 一 次 沒 有 完 成 作 業(yè) , 老 師 當(dāng) 著全 班 同 學(xué) 的 面 嚴 厲 地 批 評 了 你 , 怎樣 理 解 老 師 的 批 評 。 課 后 小 結(jié) 是 啊 , 我 們 每 個 人 都 體 驗 過 這 兩 種不 同 的 愛 , 這 些 愛 有 的 來 自 于 父 母 ,有 的 來 自 于 老 師 , 有 的 來 自 于 其 他 長輩 。 只 是 小 的 時 候 , 我 們 更 喜 歡 聽“ 精 彩 極 了 ” , 不 愿 意 聽 “ 糟 糕 透 了 ”對 嗎 ? 其 實 , 我 們 應(yīng) 該 聽 聽 這 兩 種 不同 的 聲 音 。