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1、交際要求交際要求交際方法交際方法交際內(nèi)容交際內(nèi)容交際提示交際提示口語交際：我們做朋友口語交際：我們做朋友交際要求交際方法交際內(nèi)容交際提示口語交際：我們做朋友1口語交際口語交際口語交際2口語交際口語交際口語交際3口語交際口語交際口語交際4班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋朋友吧！友吧！交際要求交際要求班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成5說話的時候，要看說話的時候，要看著對方的著對方的眼睛。眼睛?？诳邶X齒要要清清楚楚，聲聲音堯洪亮。音堯洪亮。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？本次

2、口語交際中我們應(yīng)該注意什么？交際提示交際提示說話的時候，要看著對方的眼睛?？邶X要清楚，聲音堯洪亮。本次口6一、看一、看圖想一想。圖想一想。觀察圖畫，看看觀察圖畫，看看兩個小朋友都向兩個小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么對方介紹了什么？交流的時候要注意詢交流的時候要注意詢問對方的愛好，邀請對問對方的愛好，邀請對方參加某項活動或游戲，方參加某項活動或游戲，不要只介紹自己，而忘不要只介紹自己，而忘了對方。了對方。從從圖中你知道要和圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？意什么？交際方法交際方法一、看圖想一想。觀察圖畫，看看兩個小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？7首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年

3、首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學(xué)更齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學(xué)更了解你。了解你。除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學(xué)做朋友除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？還要怎樣向同學(xué)介紹自己？首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹8 我我的名字的名字是是_，今年，今年_歲歲了了，屬屬_。我平時我平時愛愛_、_，希望你能喜歡我。希望你能喜歡我。如：如：我的名字是_，今年_歲了，屬_9二、合作做一做。二、合作做一做。1.請用下面的句式說幾句話。請用下面的句式說幾句話。我我想和想和()交朋友，

4、因為他交朋友，因為他(她她)()。我還想和。我還想和()交朋友，因為他交朋友，因為他(她她)()。二、合作做一做。1.請用下面的句式說幾句話。我想和(10我叫李紅，今年我叫李紅，今年六歲了，我可是六歲了，我可是個舞蹈迷喲！個舞蹈迷喲！我叫張明，今我叫張明，今年六歲了，我年六歲了，我足球踢得不錯。足球踢得不錯。我叫李紅，今年六歲了，我可是個舞蹈迷喲！我叫張明，今年六歲了11我想和張雨諾交朋友我想和張雨諾交朋友，因為她因為她是個愛讀書的好孩子，我也是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給

5、我鉛筆了呢。借給我鉛筆了呢。我想和王博交朋友，我想和王博交朋友，因為他和我一樣會因為他和我一樣會踢球，下課我們還踢球，下課我們還在一起玩呢。在一起玩呢。我想和張雨諾交朋友，我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，12三、評議三、評議誰最棒。誰最棒。全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。語言是否流暢、重點是否突出。三、評議誰最棒。131課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

6、文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文

7、中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再