《青島版數(shù)學四上第二單元《繁忙的工地線和角》教學ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版數(shù)學四上第二單元《繁忙的工地線和角》教學ppt課件（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、繁忙的工地 繁忙的工地 學習目標：2 2、會用量角器量角的度數(shù)。3 3、會用量角器畫指定度數(shù)青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件這些角分別是什這些角分別是什么角？么角？這些角分別是什么角？利用活動角來研究一利用活動角來研究一下吧下吧!利用活動角來研究一下吧!青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件青島版數(shù)學四上第二單元繁忙的工地線和角教學ppt ppt課件銳角銳角直角直角鈍

2、角鈍角平角平角周角周角（小于直角的角）小于直角的角）（大于直角而（大于直角而小于平角的角）小于平角的角）（兩條邊相互（兩條邊相互垂直的角）垂直的角）（當兩邊旋轉(zhuǎn)到一（當兩邊旋轉(zhuǎn)到一條直線上時所形成的角）條直線上時所形成的角）（一條邊旋轉(zhuǎn)一周，兩邊（一條邊旋轉(zhuǎn)一周，兩邊再度重合所形成的角）再度重合所形成的角）銳角 直角鈍角 平角周角（小于直角的角）（大于直角而（兩條銳角銳角直角直角鈍角鈍角平角平角周角周角從一點起，畫兩條射線，從一點起，畫兩條射線，就組成一個角。就組成一個角。通常用符號通常用符號“”表示。表示。1 記作：記作：1 讀作讀作：角角 一一銳角直角鈍角平角周角從一點起，畫兩條射線，就組

3、成一個角。通常銳角銳角直角直角鈍角鈍角平角平角周角周角13254連一連連一連:銳角直角鈍角平角周角1325413254連一連:銳角銳角直角直角鈍角鈍角平角平角周角周角銳角 直角鈍角 平角周角 角的大小與什么有關(guān)系呢?15比較比較橫比橫比縱縱比比比較橫比縱比橫比橫比比較比較橫比比較橫比橫比比較比較橫比比較縱縱比比比較比較縱比比較比較比較縱縱比比比較縱比結(jié)論結(jié)論橫比橫比縱縱比比角的大小要看兩條邊張開角的大小要看兩條邊張開的大小，張開的越大，角越的大小，張開的越大，角越大。角的大小與邊的長短沒大。角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。有關(guān)系。結(jié)論橫比縱比 角的大小要看兩條邊張開的大小，張開的越大角的計量單位是

4、“度”，用符號“”表示。把半圓平均分成180份，每一份所對的角就是1度的角，記作1。111 角的計量單位是“度”，用符號“”表示。把半圓認識量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度線刻度線量角器的內(nèi)刻度量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度線刻度線認識量角器量角器的中心量角器的0 0 刻度線量角器的內(nèi)刻度量角1、把量角器放在角的上面；、把量角器放在角的上面；使使量角器的中心量角器的中心和和角的頂點角的頂點重合；重合；用量角器量角的步驟1 1、把量角器放在角的上面；用量角器量角的步驟2、0刻度線刻度線和和角的一條邊角的一條邊重合；重合；503

5、、另一條邊在量角器上所對的刻度是、另一條邊在量角器上所對的刻度是50，這個角就是這個角就是50。（。（讀時：讀時：觀察與觀察與角的一條邊角的一條邊重合重合的的0 0刻度線刻度線是是內(nèi)刻度線內(nèi)刻度線還是還是外刻度線外刻度線，是內(nèi)的是內(nèi)的就讀內(nèi)刻度，是外的就讀外刻度線。就讀內(nèi)刻度，是外的就讀外刻度線。）2 2、0 0刻度線和角的一條邊重合；503 503、另一條邊在量角器上60測量下面兩個角的大小測量下面兩個角的大小6060測量下面兩個角的大小12001200120判斷（請用“”或“”表示）。這個角是80判斷（請用“”“”或“”“”表示）。這個角判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個角是110判斷（

6、請用手勢“”“”或“”“”表示）。這個判斷（請用手勢“”或“”表示）。這個角是40判斷（請用手勢“”“”或“”“”表示）。這個 60901203601801平角平角=直角直角1周角周角=平角平角=直角直角901803604229090180 60 609090120 120360 360180 1801 1平角=直角31(1)(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，合，0 0 刻度線和射線重合?？潭染€和射線重合。(2)(2)在量角器在量角器 6565刻度線的地方點一個點。刻度線的地方點一個點。(3)(3)以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，

7、再以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。畫一條射線。65(4)(4)畫完后在角上標上符號，寫出度數(shù)。畫完后在角上標上符號，寫出度數(shù)。嘗試畫一個嘗試畫一個65角。角。(1)(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0 0 刻1、試畫、試畫45、130 的角。的角。練習畫角：練習畫角：451 1、試畫4545、130 130 的角。練習畫角：45451、試畫、試畫45、130 的角。的角。130練習畫角：練習畫角：1 1、試畫4545、130 130 的角。130 130練習畫角：同學們可真棒，現(xiàn)在我們一起來回憶一同學們可真棒，現(xiàn)在我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們學了什么？下

8、，這節(jié)課我們學了什么？角角銳角銳角直角直角鈍角鈍角平角平角周角周角是小于是小于90的角的角是等于是等于90的角的角是大于于是大于于90而小于而小于180的角的角是等于是等于180的角的角是等于是等于360的角的角1平角平角=2直直角角1周角周角=2平角平角=4直直角角從一點起，從一點起，畫兩條射線，畫兩條射線，就組成一個角。就組成一個角。通常用符號通常用符號“”表示。表示。我的收獲 同學們可真棒，現(xiàn)在我們一起來回憶一下，清楚了用量角器量角的步驟：清楚了用量角器量角的步驟：1 1、把量角器放在角的上面；使、把量角器放在角的上面；使量角器的中量角器的中心心和和角的頂點角的頂點重合；重合；2 2、0

9、0刻度線刻度線和和角的一條邊角的一條邊重合；重合；3 3、另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，、另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個角就是多少度。（這個角就是多少度。（讀數(shù)時，讀數(shù)時，一定要注一定要注意區(qū)分量角器的內(nèi)外刻度線?。∫鈪^(qū)分量角器的內(nèi)外刻度線?。。┣宄擞昧拷瞧髁拷堑牟襟E：1 1、把量角器放在角的上面；使量角36清楚了用量角器畫角的步驟：清楚了用量角器畫角的步驟：1.1.畫一條射線，使量角器的中心和射線畫一條射線，使量角器的中心和射線 的端點重合，的端點重合，00刻度線與射線重合?？潭染€與射線重合。2.2.在量角器角度刻度線的地方點一個點。在量角器角度刻度線的地方點一個點。3.3

10、.以射線的端點為端點，通過剛畫的點以射線的端點為端點，通過剛畫的點 再畫一條射線。再畫一條射線。4.4.畫完后，標上角的符號和度數(shù)畫完后，標上角的符號和度數(shù)。清楚了用量角器畫角的步驟：畫一條射線，使量角器的中心和射37課后作業(yè)：1 1、讀出每個角的度數(shù)。2 2、量一量，比一比。3 3、畫出謝謝！謝謝！再見再見謝謝！激勵學生學習的名言警句激勵學生學習的名言警句51關(guān)于學習或勵志的名言警句1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河東流入海，一去不復返；人在年輕時不努力學習，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自漢樂府長歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成

11、就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)鶴林玉露引朱熹小簡3 讀書百遍，其義自見。意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自三國志魏書。4 讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉贈韋左丞丈二十二韻。5 大志非才不就，大才非學不成。意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學習，就不能成大才。出自6（明）鄭心材鄭敬中摘語。6 非學無以廣才，非志無以成學。意思是：不學習便無法增長才于，沒有志向就難于取得學業(yè)上的成功。出自諸葛亮集誡子書。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。意思是；下決心學習，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，

12、不知道老年就要逼近了。出自論語述而。8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自尚書周官。9 積財千萬，不如薄技在身。意思是：積累許許多多的財富，不如學習一種小小的技術(shù)。出自顏氏家訓勉學。10 立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應以行動為先。出自（唐）吳叔達言行相顧。11 莫等閑白了少年頭，空悲切。意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具

13、有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語。13 山積而高，澤積而長。意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之晁氏客語15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16 為學須先立志。意思是：

14、作學問首先應當立志。出自朱熹語錄17 學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進；氣輕則以未知為已知，未學為已學。意思是：學習要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進了。學習要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經(jīng)懂了，沒有學到的東西會以為已經(jīng)學到。出自近思錄集注卷二。19學不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。意思是：學識不廣博，就不能得其要領(lǐng)；志向不篤誠，就不能努力去做。出自（宋）楊時二程粹言論學。20學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。意思是：學習貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進步；有大疑問得到解決，就能有大進步。出自格言聯(lián)壁學問類。激勵學生學習的名言警句