《主題班會教案之小學(xué)心理健康教育主題班隊會：正視挫折 茁壯成長》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《主題班會教案之小學(xué)心理健康教育主題班隊會：正視挫折 茁壯成長（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題班會教案之小學(xué)心理健康教育主題班隊會：正視挫折 茁壯成長 一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析： 學(xué)情分析：我們不少同學(xué)意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折、失敗，遇上根本算不上挫折的一點點不如意就猜疑推諉，傷心沮喪。當(dāng)今社會競爭激烈，困難壓力日漸增大，如果心理素質(zhì)不健全，意志不堅強(qiáng)，知難而退，將不能面對社會和生活的挑戰(zhàn)。 內(nèi)容分析：通過名人故事和殘疾人馬麗翟孝偉的舞蹈讓學(xué)生感受他們是怎樣正確勇敢地面對挫折的。不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的 希望不能喪失，對目標(biāo)的追求不能喪失，只有心中充滿希望才能使我們在挫折中茁壯成長。 二、教學(xué)設(shè)計思路： 1、 讓學(xué)生明確生活中人人都會遇到挫折； 2、從名人故事

2、中學(xué)習(xí)如何正確對待挫折； 3、樹立遠(yuǎn)大理想，為實現(xiàn)人生價值勇敢的沖出坎坷。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生正確對待生活中的挫折； 2、學(xué)會以積極的 方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生對挫折的承受力，迎接社會和生活的挑戰(zhàn)。 四、教學(xué)重難點： 重點：正確面對生活中的挫折、失敗； 難點：學(xué)會以積極的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)學(xué)生對挫折的承受力； 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集：（1）名人戰(zhàn)勝挫折的故事；（2）名言警句 2、查找資料：（1）馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》（2）歌曲《隱形的翅膀》《超越夢想》 六、教學(xué)流程圖： 1、講授挫折 2、從名人故事中體會如何面對挫折3、樹立遠(yuǎn)大理想勇敢的面對挫折

3、，沖出坎坷； 七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入：全班沉浸在《隱形的翅膀》歌曲中。邊聽邊唱 （二）教師講授——挫折 人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而進(jìn)行的努力遇到障礙、干擾或打擊，而無法接近和實現(xiàn)預(yù)期的的情緒狀態(tài)稱為挫折。 （三）師提出問題：同學(xué)們，你們在生活中、學(xué)習(xí)中遇到過挫折嗎？ 列舉一、二 如：某次考試沒考好，班干部落選，沒當(dāng)上升旗手，受到家長批評，朋友的誤會等等。 （四）主持人小結(jié)： 人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的山路，有燦爛的鮮花，也有彌補(bǔ)的荊棘。在這旅途上，每個人都會遭受挫折。而生命的價值就是堅強(qiáng)的闖過挫折，沖出坎坷！你跌倒了，不要乞求別人把你扶起來；你失去了，不要乞

4、求別人替你找回！ （五）面對生活中的挫折，我們應(yīng)該如何面對呢？讓我們先來聽一聽看一看一名人是怎樣面對挫折的，我們從中來學(xué)習(xí)。 1、聽故事，（愛迪生、梅西的故事） 2、討論：愛迪生、梅西怎樣面對挫折 3、欣賞馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》想想背后的故事； 4、小記者采訪：學(xué)生談感想 （六）主持人：請欣賞詩朗誦《在春光里播種希望》 （七）師小結(jié)： 夢想希望使我們在挫折中茁壯成長，不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心希望不能失去，對目標(biāo)的追求不能喪失! (八)反饋 1、師：假如你再次遇到挫折，你會以怎樣的態(tài)度心情去面對？（請3-5名學(xué)生談一談） 2、互贈名言共勉（書寫名言并互贈，請二、三名學(xué)生

5、讀一讀） （九）播放歌曲《超越夢想》 （十）主持人總結(jié)： 為了追求自己的理想，我們要飛翔，去接受風(fēng)雨的洗禮；為了實現(xiàn)人生得夙愿，我們要飛翔，去迎接春風(fēng)和朝陽。雖然我們并不堅強(qiáng)的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠(yuǎn)方。讓我們攜手并肩，去感悟人生的真諦，譜寫生命的樂章！ 八、教學(xué)反思： 現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女，大多嬌生慣養(yǎng)，大多意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折和失敗，遇上根本算不上挫折的一點點不如意就傷心沮喪。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折是目前急需的。所以，我設(shè)計了本節(jié)班隊活動，想通過一些實例來教育學(xué)生不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的希望不能喪失，對目標(biāo)的追求不能喪失！從本堂課來看，學(xué)生積極的參與活動，并能從中受到啟發(fā)。從學(xué)生的反饋來看確實達(dá)到了預(yù)期的效果。如果在設(shè)計的話，我會再找出一些反面的例子讓學(xué)生來正確認(rèn)識挫折的兩重性。