《富有的是精神 測(cè)試練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《富有的是精神 測(cè)試練習(xí)題（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10　富有的是精神 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識(shí)·梳理] 第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 曙光(shǔ)　　 塑造(sù)　　 戊戌(wù)(xū) 前瞻(zhān) 苛求(kē) 支撐(chēnɡ) 二、多音字 1、組詞辨析法 (1)應(yīng)　　　 (2)別 (3)漂 (4)宿 2、語(yǔ)境辨析法 (5)在不停地猜度(duó )中,他們度(dù)過(guò)了一段艱難的時(shí)光。 (6)在那段艱難的歲月里,部隊(duì)首長(zhǎng)與(yǔ)戰(zhàn)士們一起參與(yù)了最艱苦的勞動(dòng)。 第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字 (1) (2) (3) (4) 第3步辨詞語(yǔ)——于

2、細(xì)微處細(xì)斟酌 1、明確詞義 (1)走馬觀花： _______________________________________________________ (2)無(wú)的放矢： _______________________________________________________ (3)名副其實(shí)： _______________________________________________________ (4)目空一切： _______________________________________________________ 【答案】(1)原形容事情如意,心

3、情愉快。后多指大致地觀察一下。(2)比喻說(shuō)話做事沒有明確目的,或不切合實(shí)際。(3)名稱或名聲和實(shí)際相符合。(4)形容驕傲自大,什么都看不起。 2、理解辨析 (1)發(fā)表·發(fā)布 二者都有“公開宣布”的意思。但“發(fā)表”著重指向集體或社會(huì)公眾表達(dá)(意見、看法等)；也可指公開出版或在刊物上刊登(文章等)?！鞍l(fā)布”著重指向外界正式宣布(命令、指示、新聞等),多用于官方正式場(chǎng)合。 (2)抱怨·報(bào)怨 抱怨：心中不滿,數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。報(bào)怨：指對(duì)怨恨的人做出反應(yīng)。 3、對(duì)點(diǎn)小測(cè) 判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”) (1)他說(shuō)話做事從來(lái)都是光明正大的,絕對(duì)不會(huì)無(wú)的

4、放矢,中傷他人。(　　) (2)新時(shí)代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。(　　) (3)旅游在人們心目中不再是走馬觀花地參觀景點(diǎn),更多的人開始關(guān)注旅行的質(zhì)量、接受服務(wù)的水準(zhǔn)以及出游的體驗(yàn)和感受。(　　) (4)不要報(bào)怨,更不要拒絕老師提供的那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書單。(　　) 【答案】(1) ×　“無(wú)的放矢”是比喻說(shuō)話做事沒有明確目的,或不切合實(shí)際。使用不合語(yǔ)境。(2)×　“目空一切”形容驕傲自大,什么都看不起。用在此處屬于褒貶失當(dāng)。(3)√　(4)×　老師不能算是被怨恨的對(duì)象, 所以此處應(yīng)改為“抱怨”。 [常識(shí)·速覽] 謝冕,生于1932年1月6日,福建福

5、州人。當(dāng)代著名學(xué)者。曾用筆名謝魚梁。現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授、博士研究生導(dǎo)師,兼任北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所所長(zhǎng),并擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、《文學(xué)評(píng)論》編委。其學(xué)術(shù)專著有《文學(xué)的綠色革命》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人論》《新世紀(jì)的太陽(yáng)》《論二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)》《1898：百年憂患》等十余種。另有散文隨筆《世紀(jì)留言》《流向遠(yuǎn)方的水》《永遠(yuǎn)的校園》等。 本文是作者在北京大學(xué)中文系1997年迎新會(huì)上的演講稿。謝冕先生針對(duì)當(dāng)前文學(xué)出現(xiàn)“某種缺陷和某種失落”的現(xiàn)象,針對(duì)當(dāng)前人的精神家園貧瘠的狀態(tài),針對(duì)北大學(xué)生容易出現(xiàn)的“聰明絕頂,目空一切”的毛病,從現(xiàn)實(shí)、歷史和未來(lái)的

6、角度闡述了北大應(yīng)有的精神。 [探究——精研文本] [整體·感知] 謝冕先生在這次演講中,精辟地闡述了北大精神的實(shí)質(zhì),語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)學(xué)子要把握好人生機(jī)遇,珍惜大好時(shí)光,加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),為未來(lái)人生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要固守心靈的凈土,追求一種精神的富有,充實(shí)自己的人生。 [文脈·梳理] 【答案】?、俳?jīng)受洗禮?、趯W(xué)好語(yǔ)言?、劬窀挥? [文本·深讀] ■自主探究· 一、閱讀課文第1～5自然段,回答下面的問(wèn)題。 1、第一段中“你們將以此為營(yíng)養(yǎng)”一句中“此”主要指的是什么？ ____________________________________________________

7、___ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　精神財(cái)富和20世紀(jì)民族憂患的洗禮。 2、第二段中“你們正是在這個(gè)流產(chǎn)的變法失敗100年,也是京師大學(xué)堂成立100年的前夕來(lái)到這里的”一句“流產(chǎn)”一詞,在句中的含義是什么？ _______________________________

8、________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　戊戌變法的失敗。 3、“我設(shè)想此時(shí)此刻的你們,一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重”一句中“歡欣”和“沉重”指的各是什么？ __________________________________

9、_____________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　“歡欣”指的是考上北大,將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富。“沉重”指的是本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富,以及這一世紀(jì)無(wú)邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。 4、第四段中作者說(shuō)“這是非常重要的時(shí)刻”指的是什么？ ___

10、____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　大學(xué)的專業(yè)教育是真正打基礎(chǔ)的階段。 5、作者在第五段中告訴北大學(xué)生,進(jìn)入北大應(yīng)該做些什么？ ______________________

11、_________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　學(xué)習(xí)做人,研究學(xué)問(wèn)；做人第一,研究學(xué)問(wèn)第二。 二、閱讀課文第6～13自然段,回答下面的問(wèn)題。 6、“這些學(xué)者中的出色的人物,往往是品行高潔,而學(xué)問(wèn)也是前瞻和開創(chuàng)的”這句話的實(shí)

12、際含意是什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　做人和做學(xué)問(wèn)是統(tǒng)一的。 7、第7段文字作者強(qiáng)調(diào)了怎樣的觀點(diǎn)？ _________________________

13、______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】?、?zèng)Q定一個(gè)人成就大小、水平高低的根本因素是學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)不能偷巧,一靠積累,二靠思考,綜合起來(lái),才有創(chuàng)造。③善用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,先學(xué)習(xí)前人,后發(fā)展前人,而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

14、 8、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第8段的主要內(nèi)容。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________

15、__ _______________________________________________________ 【答案】　講述讀書的正確態(tài)度和方法。 9. “書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________

16、_______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　“書呆子”不是通常所說(shuō)的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”,而是指能抓緊一切機(jī)會(huì)埋頭苦讀,動(dòng)腦思考,以充實(shí)自己、塑造自己的學(xué)子。 “聰明人”也不是指通常所說(shuō)的那種腦瓜機(jī)靈、反應(yīng)敏捷的人,更不是指那些投機(jī)取巧、耍小手段、玩小聰明的人,而是指有理想、有目標(biāo),并能堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的人。 10.

17、 概括第12、13兩段的內(nèi)容。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

18、 _______________________________________________________ 【答案】　要學(xué)好語(yǔ)言,包括外國(guó)語(yǔ)言和本國(guó)的現(xiàn)代、古代漢語(yǔ),還要學(xué)寫毛筆字,認(rèn)識(shí)繁體字。 11. 試從這幾段文字中選一兩句話為例,談?wù)劚疚牡恼Z(yǔ)言特色。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________________________________

19、_____ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　“直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語(yǔ)言對(duì)話?！薄爸形南祵W(xué)生不能直接閱讀古文,是恥辱?！闭Z(yǔ)言特色：文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華而又不失文采,語(yǔ)氣自然親切,語(yǔ)言平易樸實(shí)。 三、閱讀課文第14～16自然段,回答下面的問(wèn)題。 12、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待文

20、學(xué)的學(xué)習(xí)？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　我們學(xué)習(xí)文學(xué),要對(duì)文學(xué)懷有敬畏之心,要把文學(xué)當(dāng)成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大,而不是把它當(dāng)作手中的玩物。 13、文章

21、題目說(shuō)“富有的是精神”。為什么說(shuō)“在精神方面,北大是富有的”？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】　因?yàn)楸贝箅m然物質(zhì)貧乏但精神豐富,北大出過(guò)許多學(xué)者和革命者,有一代又一

22、代的老師,他們都有著值得我們永遠(yuǎn)敬重的精神,作為北大學(xué)生在北大將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富,以及這一世紀(jì)無(wú)邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。 ■合作探究· 14、謝老在迎新會(huì)上諄諄告誡北大學(xué)子：“你們到北大來(lái),我第一要?jiǎng)衲銈兊?是做書呆子。只有先做書呆子,然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人,什么都沒有,而要裝天才,做神童,那才是真正的呆子?！蹦阍鯓涌创@一問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶ā? _______________________________________________________ __________________________________________________

23、_____ _______________________________________________________ 【答案】　(觀點(diǎn)一)我覺得“先做書呆子,然后才能做聰明人”這一口號(hào)的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)性,它適合北大學(xué)子這一特定的群體。進(jìn)入北大的學(xué)子們本身就是聰明人,而按人的自然發(fā)展規(guī)律,聰明人卻很容易走向歧途。有這樣一句目標(biāo)鮮明的口號(hào),必定對(duì)他們即將面對(duì)的大學(xué)生活有指導(dǎo)意義。 (觀點(diǎn)二)大家都是聰明人。在這一氛圍里,沒有誰(shuí)更優(yōu)秀,大家在一個(gè)起點(diǎn)開始賽跑,他們不會(huì)再額外得到老師們的青睞和推崇,這一心態(tài)的轉(zhuǎn)變是必須的和困難的,尤其對(duì)于這些同齡人中的佼佼者。再者,讀書總無(wú)什么害處,總

24、比出點(diǎn)什么問(wèn)題好。讀書同時(shí)還可以拒腐防變,可以靜心養(yǎng)性,可以增長(zhǎng)才識(shí)。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法·借鑒] 1、寫作特色 舉例論證 本文緊扣“精神富有”這個(gè)中心,成功地運(yùn)用了舉例論證的方法,通過(guò)列舉魯迅、李大釗等文化名人的事例,說(shuō)明了北大從來(lái)不缺少富有精神的人,論證了做人和做學(xué)問(wèn)的統(tǒng)一,愛國(guó)和敬業(yè)的統(tǒng)一。 2、寫法指導(dǎo) 運(yùn)用舉例論證要做到以下三點(diǎn)： (1)所選事例必須真實(shí)。 (2)所選事例必須典型。 (3)運(yùn)用事例要注意敘議結(jié)合。 3、遷移運(yùn)用 請(qǐng)你圍繞“堅(jiān)持未必成功”這一中心,運(yùn)用例證法寫一段不少于150字的議論性文段。 ____________________

25、___________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【參考示例】　君不見魯迅筆下的孔乙己,青燈黃卷,寒窗苦讀,口瘡舌繭,兀

26、兀窮年,每日誦習(xí)“之乎者也”,瀝盡心血地堅(jiān)持科舉考試,然而科舉考試并沒有垂青于他,“結(jié)果半個(gè)秀才也沒有撈著”,窮困潦倒,“斷腿”而死,他失敗了,敗得很慘！真是“科場(chǎng)未捷身先死,長(zhǎng)使后人淚滿襟”！個(gè)中原因,不難明白：人生目標(biāo)錯(cuò)誤,即便堅(jiān)持到?？菔癄€,也必然勝利無(wú)望！ [素材·應(yīng)用] 1、課內(nèi)素材 做精神的富有者 一個(gè)學(xué)校之所以久負(fù)盛名,不在于它教學(xué)條件多么良好,不在于它生活環(huán)境多么怡人,而在于它有一種先進(jìn)的思想氛圍。北大在國(guó)人心中的地位,稱之為先進(jìn)文化的領(lǐng)軍者都不過(guò)分,其原因在于自從北大建校以來(lái),北大出現(xiàn)了多位思想領(lǐng)域的強(qiáng)者,比如陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等,出現(xiàn)了多個(gè)影響深遠(yuǎn)的事件,如新文

27、化運(yùn)動(dòng)、“五四運(yùn)動(dòng)”等等,培養(yǎng)出了一批又一批才華出眾的學(xué)生。昔日的北大物質(zhì)條件較差,但精神卻是富有的。大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,小至一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織、一個(gè)家庭,甚至一個(gè)人,都需要富有的精神支撐著其發(fā)展。 【應(yīng)用角度】　“精神富有”“靈魂支撐”等。 2、精彩應(yīng)用 謝冕先生在文章中指出,北大出過(guò)許多杰出人物,這些人物往往品行高潔,學(xué)問(wèn)也是前瞻和開創(chuàng)的。的確,偉大人物之所以偉大,不僅在于他們事業(yè)的成功,更在于他們精神的高貴。唯有擁有高貴的精神,才可以為自己立下用金錢無(wú)法購(gòu)置的歷史豐碑,才可以永遠(yuǎn)是歷史的河流里閃耀的美麗浪花。盧梭說(shuō)過(guò),人生的價(jià)值是由人自己決定的。的確,人既然來(lái)到這個(gè)世界,就應(yīng)當(dāng)

28、把握住自己,就應(yīng)當(dāng)有所作為,而一個(gè)有所作為的人一定擁有肥沃的精神土壤。天生的缺陷、命運(yùn)的不濟(jì)、物質(zhì)的匱乏并不可怕,可怕的是精神土壤的貧瘠。精神生活是上帝賜予每個(gè)人的后花園,你給它播什么種,它就留給你什么,一切都掌握在你自己手中,富足的精神只垂青那些辛勤的耕耘者。我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的精神土壤多施肥,多澆水,充實(shí)自己,讓自己成為高貴精神的擁有者！ [佳作·領(lǐng)悟] 永遠(yuǎn)的校園(節(jié)選) 謝　冕 蒲公英小小的種子,被草地上那個(gè)小女孩輕輕一吹,神奇地落在這里便不再動(dòng)了——這也許竟是夙緣。已經(jīng)變得十分遙遠(yuǎn)的那個(gè)八月末的午夜,車在黑幽幽的校園林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時(shí)候,我認(rèn)定那是我一生中最神圣的夜

29、晚：命運(yùn)安排我選擇了燕園一片土。 燕園其實(shí)并不大,未名不過(guò)一勺水。水邊一塔,并不可登；水中一島,繞島僅可百步余；另有樓臺(tái)百十座,僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過(guò)的人終生夢(mèng)繞魂?duì)?。其?shí)北大人說(shuō)到校園,潛意識(shí)中并不單指眼下的西郊燕園,他們大都無(wú)意間擴(kuò)展了北大特有的校園觀念：從未名湖到紅樓,從蔡元培先生的銅像到民主廣場(chǎng)?；蛘咴诒贝笕诵哪恐?校園既具體又抽象,他們似乎更樂于承認(rèn)象征性的校園的靈魂。 我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊(yùn)了一段不平常的記憶。時(shí)代曾給予我們那一代青年以特殊的機(jī)遇,如今思來(lái),可說(shuō)是痛苦多于歡愉。我們?cè)袀€(gè)充滿期待也充滿困惑的春天。一個(gè)預(yù)示著解放的早春降臨了

30、,萬(wàn)物因嚴(yán)冬的解凍而萌動(dòng)。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動(dòng),年輕的心預(yù)感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時(shí)期的可能到來(lái)而不安和興奮。白天連著夜晚,關(guān)于中國(guó)前途和命運(yùn)、關(guān)于人民的民主和自由的辯論,在課堂,在宿舍,在湖濱,也在大,小膳食廳、廣場(chǎng)上激烈地進(jìn)行。這校園與我們青春的希望與失望相連,他永遠(yuǎn)不滅。 這真是一塊圣土。數(shù)十年來(lái)成長(zhǎng)著中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識(shí),閃光的才智,莊嚴(yán)無(wú)畏的獨(dú)立思想,這一切又與先天下的嚴(yán)峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘裣嘟Y(jié)合。這更是一種精神合成的魅力,科學(xué)與民主是未經(jīng)確認(rèn)卻是事實(shí)上的北大校訓(xùn)。二者作為剛?cè)峤Y(jié)合的象征,構(gòu)成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加

31、以考察,便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無(wú)所不在的影響。正是它,生發(fā)了北大恒久長(zhǎng)存的對(duì)于人類自由境界和社會(huì)民主的渴望與追求。 這里是我的永遠(yuǎn)的校園,從未名湖曲折向西,有荷塘垂柳、江南煙景,從鏡春園進(jìn)入朗潤(rùn)園。從成府小街東迤,入燕東園林蔭曲徑,以燕園為中心向四面放射性擴(kuò)張,那里有諸多這樣的道路。年復(fù)一年,日復(fù)一日,那里行進(jìn)著一些衣飾樸素的人。從青年到老年,他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容,一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過(guò)的,很可能就是科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。當(dāng)然,跟隨在他們身后的,是更多的學(xué)生,作為自由思想的繼承者,學(xué)生們默默地接受并奔涌著前輩學(xué)者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實(shí)

32、際擁有的偉力。 這圣地綿延著不會(huì)熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代,但卻較那種繁衍更為神妙,且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳,而是靈魂的塑造和遠(yuǎn)播。生活在燕園里的人都會(huì)把握這種恒遠(yuǎn)同時(shí)又是無(wú)形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時(shí)間和空間,成為北大永久的靈魂。 這是一片自由鄉(xiāng)土。近百年間中國(guó)社會(huì)的痛苦和追求,都在這里得到積聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸,這校園中青春的精魂曾為之點(diǎn)燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國(guó)學(xué)者,從這里眺望世界,用批判的目光審度漫漫的封建長(zhǎng)夜,以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的,幾乎是前仆后繼的精神,在這片落后的國(guó)土上傳播文明的種子。 懷著神圣的皈依感,一顆偶然吹落的種子

33、終于不再移動(dòng)。 它期待著一種奉獻(xiàn),以補(bǔ)償青春的遺憾,并至誠(chéng)期望冥冥之中不朽的中國(guó)永遠(yuǎn)綿延。 【亮點(diǎn)借鑒】 1、學(xué)擬題 標(biāo)題具有豐富含義：在北大的生活經(jīng)歷是“我”永久的記憶；北大學(xué)子代代傳承,使北大精神成為永遠(yuǎn)；北大精神是中國(guó)魂的代表和縮影,必將隨中國(guó)魂的綿延不絕而成為永恒。 2.學(xué)照應(yīng) 作者在開頭把自己比作一顆蒲公英的種子,落在燕園的土地上,結(jié)尾寫這顆種子在北大“不再移動(dòng)”,與開頭相呼應(yīng),形式上便顯得完整而有趣。 3.學(xué)夸張 文章第二段用夸張手法寫空間意義上的校園“小”,反襯精神意義上的校園的博大。 4.悟主旨 這是一篇充滿濃郁詩(shī)意、又折射著理性之光的散文佳作,謝冕以北

34、大人的特殊身份,近距離觀照和感受北大校園,將個(gè)人遭際置于時(shí)代的大背景之中,將北大置于國(guó)家民族的廣闊舞臺(tái)之上,展現(xiàn)了北大永恒的魅力。 [訓(xùn)練——落實(shí)提升] 1、改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。 校徽(huī)　 微小(wēi)　 徵音(huī)　 麾下(huī) 前瞻(zhǎn) 贍養(yǎng)(shàn) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 譫語(yǔ)(zhān) 愉快(yú) 逾越(yù) 揶揄(yú) 不虞(yú) _______________________________________________________ ____________________________

35、___________________________ _______________________________________________________ 【答案】　徵音(zhǐ),前瞻(zhān),逾越(yú)。 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 立意　 標(biāo)新立異　 座落　 變幻莫測(cè) 原型　 原形畢露　 堅(jiān)韌　 共商國(guó)事 風(fēng)聲　 談笑風(fēng)生　 苛求　 千頭萬(wàn)序 _______________________________________________________ __________________________________________________

36、_____ _______________________________________________________ 【答案】　座落—坐落,共商國(guó)事—共商國(guó)是,千頭萬(wàn)序—千頭萬(wàn)緒。 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 所以,你們到北大來(lái),我第一要?jiǎng)衲銈兊?是做書呆子。________先做書呆子,________才能做聰明人。一開始就想做聰明人,什么都沒有,而要________天才,做神童,那才是真正的呆子。聰明絕頂,目空一切,這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要________這種小聰明,爭(zhēng)取將來(lái)的大________。 A、除非　 然后　 充　 杜絕　 聰明

37、 B、除非　 然后　 裝　 防止　 智慧 C、只有　 然后　 充　 防止　 聰明 D、只有　 然后　 裝　 杜絕　 智慧 【解析】　“除非”表示唯一的條件,相當(dāng)于“只有”,常跟“才、否則、不然”等連用；“只有”表示唯一的條件,下文常用“才”或“方”呼應(yīng)?！俺洹笔恰懊俺洹钡囊馑迹弧把b”是“假裝”的意思?！岸沤^”指制止,消滅(壞事)；“防止”指預(yù)先設(shè)法制止壞事發(fā)生?！奥斆鳌敝钢橇Πl(fā)達(dá),記憶和理解能力強(qiáng)；“智慧”指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。 【答案】　D 4. 下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)日前表示,北京要讓各功能區(qū)更加名副其實(shí),比如中關(guān)村就不再新增普通

38、商業(yè)項(xiàng)目,而要凸顯其以科技為中心的定位。 B. 他登上山頂,感覺視野開闊,目空一切,心胸似乎也變得博大了。 C. 成都是本博大精深的典籍,人們?cè)噲D讀懂她,但在如此厚重的歷史面前,許多人對(duì)她的閱讀也只能是走馬觀花。 D. 這位曾在倫敦留學(xué)、現(xiàn)任上海一家經(jīng)貿(mào)公司總經(jīng)理助理的上海女孩機(jī)不可失地打開相機(jī)拍下了警察粗暴對(duì)待中國(guó)婦女的現(xiàn)場(chǎng)情景。 【解析】　B項(xiàng),“目空一切”形容人驕傲自大,是貶義詞,不符合語(yǔ)境。C項(xiàng),走馬觀花比喻粗略地觀察事物,強(qiáng)調(diào)過(guò)程；改為“浮光掠影”,它指印象不深刻,強(qiáng)調(diào)結(jié)果。D項(xiàng),機(jī)不可失：好的時(shí)機(jī)不可放過(guò),失掉了不會(huì)再來(lái)。這個(gè)詞語(yǔ)一般只做賓語(yǔ),不做定語(yǔ)、狀語(yǔ),改為“不失時(shí)機(jī)

39、”。 【答案】　A 5、下列各句中,沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A、中朝俄三國(guó)擬共建“無(wú)國(guó)界旅游區(qū)”,這有利于完善我國(guó)直接進(jìn)入日本海的通道和東北旅游業(yè)的發(fā)展,在政治、軍事和外交方面都有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。 B、被中央文明委評(píng)為“時(shí)代楷?！钡母哞F成面對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的煤氣爆燃,不顧個(gè)人安危,義無(wú)反顧地三次沖入火海排險(xiǎn)救人,最終救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn)。 C、在實(shí)體經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行的情況下,中國(guó)股市卻經(jīng)歷了一輪暴漲,股指在近一年左右的時(shí)間里幾乎翻番,一舉從全球表現(xiàn)最差的股市成為全球最靚麗的股市。 D、謝冕教授的《富有的是精神》一文,對(duì)剛剛進(jìn)入北大的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng),教育意義非凡。 【解析】　A項(xiàng),搭配不當(dāng),“完善”與“發(fā)展”不搭配。B項(xiàng),“救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn)”句式雜煣。C項(xiàng),“近一年左右”,重復(fù)贅余。 【答案】　D