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1、23.荷花
【教學目標】
1能借助漢語拼音認讀本課生字。能在教師的指導下正確書寫生字。
2在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確圈出寫荷花顏色的詞語,劃出寫荷花樣子的句子。養(yǎng)成積累語言的習慣。
3朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。背誦課文第二節(jié)。
4欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
一、引入
1、荷花,從古至今就是詩人畫家喜愛的對象,贊美荷花的詩篇也數(shù)不勝數(shù)。你們想看看這美麗的荷花嗎?讓我們一起來欣賞吧!播放視頻
2、能不能用一句話來說說,你看到了怎樣的荷葉和荷花。
說話練習 :我看到( )的荷葉和( )
2、的荷花。
3、齊讀課題
4、荷花又叫蓮花,荷花顏色淡雅,它和荷葉都散發(fā)清香,荷花還會結(jié)果呢,它的果實就是蓮蓬,出示圖片,讀準字音。詞語正音:花瓣兒,花骨朵兒 蓮蓬
二、自學課文
1、自學課文
要求:讀準字音,遇到生字多讀幾遍,認清字形。
朗讀課文,不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。
用直線劃出描寫荷花樣子的句子,多讀幾遍。
三、學習課文
(一)第二、三節(jié)
1、交流并出示句子
2、仔細品讀語句,
*白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
(1)學習生字:冒 書寫時注意上半部分不封口 板書:冒
(2)這個冒字有用力頂出來的意思。還可以換成什么詞?
3、(3)”一個“冒”字,不但把白荷花寫活了,而且使白荷花更美了。我們再來讀讀這句話。
*有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
(1)冒出來的荷花一朵有一朵的姿勢,非常美麗。指名三人讀荷花姿態(tài)的句子
(2)看圖說說這些冒出來的荷花幾種姿態(tài)?
剛開的白荷花 全開的白荷花
將要開的花骨朵兒
教學生字,展 書空
(3)課文用什么詞將三種描寫荷花姿態(tài)的語句連起來說的?板書:有的 有的 有的
(4)試背誦。
(5)拓展說話練習:荷花的姿態(tài)多美啊,有的( );有的( );有的(
4、 )。
*荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。
(1)誰來讀讀描寫荷葉的句子。板書:荷葉
我們從圖片中看出“挨挨擠擠”就是(一個挨著一個),在這里是形容荷葉很多很密。難怪白荷花要頂開荷葉才能冒出來,展露她的風姿。
(2)還有哪個詞語寫出荷葉的美? (碧綠)
(3)圈出課文中類似“碧綠”一樣描寫顏色的詞語呢?你還能說出這樣的詞語嗎?
3、面對這滿池的荷花,作者不由發(fā)出這樣的感嘆:如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。同學們,你們知道這位畫家是誰嗎?
4、齊讀第三段
(二)第四、五節(jié)
1、看著這一池嬌艷多姿的荷花,作者陶醉了,不禁浮想聯(lián)翩,他在想什么呢?
女同學讀第四節(jié)
2、展開想象,蜻蜓和小魚會對我說些什么?
蜻蜓飛過來,輕輕地告訴我:
小魚在腳下游過,高興地對我說:
3、引讀最后一段
六、積累詩句,延續(xù)意境
1、拓展讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》
七、課外作業(yè):
1.把課文讀給爸爸媽媽聽一聽。
2.找一找其它描寫荷花的文章或詩句讀一讀。
荷花 荷 葉
有的……有的……有的…… 挨挨擠擠 碧綠 大圓盤