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1、 《色彩的對比》說課稿 各位專家、各位評委： 大家好！ 我是鞏義市里溝小學(xué)美術(shù)教師劉春艷。今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人美版第十冊第四課《色彩的對比》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面加以說明。 一、說教材 （一）教學(xué)分析 本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，結(jié)合生活中的色彩對比，培養(yǎng)學(xué)生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力，從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)置的課程。 對于五年級學(xué)生而言，已經(jīng)掌握了一些基本的色彩基礎(chǔ)知識，他們的生活經(jīng)驗和審美體驗也為他們學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。 （二）說教

2、學(xué)目標(biāo)： 眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解色彩視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩對比完成一幅作品。 能力目標(biāo)：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的造型能力。 情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （三）說教學(xué)的重、難點(diǎn)： 由于學(xué)生對什么是色彩的對比缺乏感性的認(rèn)識，因此根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

3、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律，感受對比的形式美感。 難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對比的色彩搭配。 （四）說教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件資料、色彩卡片、掛虎圖案。 學(xué)具：彩筆或油畫棒 二、說教法運(yùn)用： 基于對教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)生認(rèn)知水平的了解，我確定了以下教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：美是無時不在，無處不在的，需要的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美，用會審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中，大自然中的美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，形成健康的審美觀。 2、問題探究法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在具體的環(huán)境中，對教師提出的問題進(jìn)行自主思考 ，經(jīng)過整理分析解決問題。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于學(xué)生

4、用自己的方式理解抽象的色彩知識，同時又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。 三、說學(xué)法指導(dǎo) 情感體驗法：每一種色彩都是具有情感的，幾種色彩組合起來更是蘊(yùn)涵豐富的情感信息，而這些信息是無法用語言來傳遞的，只有理解了、體會了才能產(chǎn)生共鳴。所以我通過引導(dǎo)讓學(xué)生去體驗色彩的情感特性。 合作交流法：教育心理學(xué)指出：“合作、交流是人類生活的基本能力?！泵佬g(shù)課中采用小組合作的創(chuàng)作方式，可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗成功的樂趣。 四、教學(xué)過程 本課由欣賞感受、引導(dǎo)探究、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維五個環(huán)節(jié)組成。 （一） 欣賞感受 愛因斯坦說得好：“興趣是最好的老師”。首先出示兩組黑白圖片，讓學(xué)生

5、觀察黑白與彩色的變化，提問哪個更漂亮？并說說自己的感受。讓學(xué)生感悟到我們生活的世界是一個多彩絢麗的世界。 然后通過大量圖片讓學(xué)生欣賞生活中和大自然中的畫面，感受自然之美、色彩之美、對比之美。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生意識到生活中到處都充滿了美麗的色彩對比。 最后教師明確色彩對比的概念，讓學(xué)生了解色彩對比的含義。 教師板書課題。 （二） 引導(dǎo)探究 1、首先讓學(xué)生從油畫棒中選擇2-3種自己喜歡的色彩迅速的涂在小卡片上，在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生是在無意識、非主觀的運(yùn)用色彩。我從中有目的的選擇兩組色彩，找學(xué)生談?wù)勛约簩ι实母惺?，學(xué)生會很容易就會發(fā)現(xiàn)，第一組色彩強(qiáng)烈、活潑、跳躍、歡快…

6、…，而第二組色彩柔和、協(xié)調(diào)、融合…… 在這個時候我適時的出示一些的彩色卡片，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，按照感覺給卡片分組。哪一組顏色對比更強(qiáng)烈。如：紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色。讓學(xué)生的情感體驗得以鞏固。 2、接下來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自由探索、自主學(xué)習(xí)。教師出示色相環(huán)，提出問題，學(xué)生分小組交流討論。哪些的色彩組合在一起感覺很對比強(qiáng)烈，哪些的色彩組合在一起感覺很柔和？讓學(xué)生色相環(huán)上找一找看看有沒有什么規(guī)律。在討論交流過程中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了色彩強(qiáng)烈對比、柔和對比的規(guī)律并且在共同的探討、交流中清晰起來。個人的思維與智慧得以展現(xiàn)并且最終被整個群體所共享。 3、然后，用課件演示強(qiáng)烈對比柔和對比在色

7、彩環(huán)上的準(zhǔn)確范圍。明確色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強(qiáng)烈對比，相鄰色彩為柔和對比。結(jié)合圖畫認(rèn)識色彩強(qiáng)烈對比和柔和對比。（板書強(qiáng)烈對比、柔和對比） （其目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和色彩感受能力，明確強(qiáng)烈對比的概念） 4、分析欣賞大師的作品，提問：畫面上用了那些對比色？有什么作用？讓學(xué)生分析說出色彩的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳色彩感受。 5、舉例說說我們生活中的一些色彩對比現(xiàn)象如：清潔工與路面的對比、動物是如何用色彩對比來保護(hù)自己的？也可請學(xué)生說一說，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 （三）實踐創(chuàng)作 1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 2、教師出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫。 作業(yè)要求：參

8、照上面《掛虎》的顏色，選擇對比色，填涂右面的圖案。 （其目的是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和對比色的運(yùn)用。） （四）展示評價 本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。找出不足，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價的能力，感受色彩對比。 （五）拓展思維 欣賞圖片，思考問題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。 四、說板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計分為四個部分：課題、強(qiáng)烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。 以上就是我對本課的理解和設(shè)計，不當(dāng)之處請各位專家給予指正。謝謝 人美版五年級第10冊說課稿 第四課：色彩的對比 說課者：劉春艷 單 位：鞏義市孝義里溝小學(xué) 5