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1、 幼兒園小班教案《小蝌蚪的成長》含反思 幼兒園小班教案《小蝌蚪的成長》含反思 活動目標： 1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。 2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。 3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。 4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 5.讓幼兒學會初步的記錄方法。 活動重難點： 通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。 引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。 活動準備： 1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪

2、些變化。 2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。 3. 音樂磁帶一盤。 活動過程： 一、創(chuàng)設意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。 溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。〔通過談話的形式，創(chuàng)設一種輕松愉快、和諧的活動氣氛，引起幼兒參與活動的興趣?！? 二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化. 1.利用圖片演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及

3、關注。 ①小蝌蚪長的是什么樣子的？ ②小花魚發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了？ ③小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了？它變成什么了？〔運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊?！? 2．師幼共同回憶小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。 ①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發(fā)生了什么變化？ ②教師和幼兒一起回憶：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。 ③引導幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子?！苍诹私庑◎蝌降某砷L歷程根底上，進一步運用情景教學法讓幼兒來

4、通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。〕 三、游戲：小蝌蚪變青蛙 幼兒在教師帶著下玩小蝌蚪變青蛙的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動作：我是小蛙卵、小蛙卵變成小蝌蚪了、小蝌蚪長出兩條后腿來了、小蝌蚪又長出兩條前腿來了、小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了。 〔本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中完畢。)　 　活動延伸： 在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

5、 活動反思： 在整個教學活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，到達了預期效果。這次活動的亮點是： 1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結合春天的季節(jié)特征來選擇和設計活動，把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說：真好玩，真好玩。我接著引導說：好玩嗎？后面還有更有趣的呢！對幼兒積極的情感關注，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。 2、注意建構積極、有效的師幼互動?；顒又袆?chuàng)設了一種平安、愉快、寬松的外部氣氛，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積

6、極的關注，使他們的活動動靜結合，由欣賞故事語言描述其成長變化模仿、探索動作到體驗游戲，順應了幼兒身心開展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。 3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。小百科：蝌蚪古時寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供應營養(yǎng)。