《岳麓版歷史九年級上冊《文明的沖撞與融合》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版歷史九年級上冊《文明的沖撞與融合》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新岳麓版歷史九年級上冊《文明的沖撞與融合》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 希波戰(zhàn)爭 亞歷山大大帝東征 羅馬的擴(kuò)張 阿拉伯?dāng)?shù)字 阿拉伯人在東西文化交流中 的貢獻(xiàn) 馬可波羅來華和《 馬可波羅游記》的影響 ①利用課中的地圖 , 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖閱讀歷史文獻(xiàn) , 分析問題的能力。 ②結(jié)合課中問題“古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的交往形式” , 培養(yǎng)學(xué)生歸納 問題的能力 , 并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 過程與方法 ①通過講解或觀看多媒體課件、閱讀地圖、組織討論等形式

2、, 使學(xué)生學(xué)會通過多種途經(jīng) 獲取并處理歷史信息 , 多角度、多層次地探討歷史問題和解決歷史問題的方法。 ②認(rèn)識到一個(gè)龐大的國家 , 特別是地跨歐、亞、非三洲的大帝國 , 其遼闊的疆域內(nèi)包含 著多個(gè)民族或多種文化 , 有利于促進(jìn)文化的交流和融合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①認(rèn)識到不同地區(qū)之間的文化在戰(zhàn)爭、征服、擴(kuò)張中交流融合 , 批判野蠻掠奪、征服的 危害性 , 肯定其促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步性 , 探討各民族、個(gè)地區(qū)和平交往的歷史背景意義。 ②在培養(yǎng)學(xué)生開放、進(jìn)取意識的同時(shí) , 培養(yǎng)學(xué)生反對戰(zhàn)爭、追求和平的信念。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重

3、點(diǎn)：希臘化時(shí)代 阿拉伯人對世界文化的貢獻(xiàn) 難點(diǎn)：本課時(shí)間跨度和空間跨度都很大 , 且涉及的地理名稱多 , 學(xué)生難以把握 怎樣正確認(rèn)識古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的兩種主要交往形式— —和交往和暴力沖突 教具準(zhǔn)備 掛圖：亞歷山大大帝 、《亞歷山大帝國》、《羅馬帝國》、馬可波羅、《阿拉伯?dāng)?shù) 字》 1 / 3 教學(xué)過程 課前引導(dǎo) 展示一幅地跨歐、亞、非三洲的地圖 , 講解有關(guān)地理名稱。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識 , 閱 讀本課溫故知新《文明向西轉(zhuǎn)移》 , 說明地中海東部是人類早期文

4、明集中的地方 , 它們之間 的相互交融 , 進(jìn)一步促進(jìn)了文明的發(fā)展。 新課教學(xué) 一、希波戰(zhàn)爭 1. 希波戰(zhàn)爭的經(jīng)過 公元前 5 世紀(jì)早期 , 以伊朗高原為中心的波斯帝國 , 為控制愛琴海地區(qū)出征希臘 , 挑起了希波戰(zhàn)爭。 （重點(diǎn)介紹馬拉松賽跑的由來） 2. 雅典強(qiáng)盛促進(jìn)了希臘繁榮二、亞歷山大大帝東征 1．亞歷山大大帝建立地跨歐、亞、非三洲的大帝國 2．亞歷山大帝國促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流 講解“希臘化時(shí)代”的相關(guān)知識 , 歸納總結(jié)：亞歷山大東征和亞歷山大帝國的建立促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流 , 一種混

5、合著希臘和東方因素的文明誕生。 三、羅馬的擴(kuò)張 1. 地中海成為羅馬的內(nèi)海 2 世紀(jì) , 帝國地跨歐、亞、非三洲 , 地中海成為羅馬的內(nèi)海。 回顧羅馬帝國境內(nèi)的古代文明中心 , 說明羅馬的擴(kuò)張 , 再次使不同的文明得到融合并發(fā) 展。 2. 羅馬同北歐、印度、都有交往 回顧絲綢之路的路線 , 由學(xué)生講述兩漢時(shí)期的中西交往。 四、中印文化的西傳 2 / 3 根據(jù)地圖講解阿拉伯帝國的擴(kuò)張 , 認(rèn)識其遼闊疆域在東西交往中的重要性 , 并介紹阿拉 伯人是一個(gè)善

6、于游歷經(jīng)商的民族 , 這有利于東西文明的交融。 1．阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播 古代印度人發(fā)明了包括零在內(nèi)的 10 個(gè)數(shù)字符號 , 阿拉伯人加以改進(jìn)并傳到歐洲 , 由此產(chǎn)生了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。 2．阿拉伯人在東西文化交流中的其他貢獻(xiàn) 五、馬可波羅來華 思考：馬可波羅在東西方文明的交融中與前面介紹的那些活動比 , 有什么不同？ 說明：前面介紹的多與武力擴(kuò)張有關(guān) , 馬可波羅來華是和平交往；前面多為一國的行 為, 馬可波羅來華是個(gè)人的行為；前面的活動是直接的交融 , 馬可波羅則留下一部書 , 產(chǎn) 生了深遠(yuǎn)的影響 , 成為新航路開辟的原因之一。 小結(jié)鞏固 知道學(xué)生看課文中的卡通問答 , 了解文明交融的基本形式 , 然后再討論課中題：“有學(xué)者認(rèn)為 , 把殘酷的希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬的擴(kuò)張說成是東西文化由沖撞而融合的重 要方式是錯(cuò)誤的。你如何看待這一觀點(diǎn)？”。 3 / 3