《中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》 教材分析： 音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的

2、動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。 3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位。 活動(dòng)難點(diǎn)：用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。 物資準(zhǔn)備2、《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾。 活動(dòng)過程： 一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣 二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解

3、音樂。 1、教師講述小老鼠的故事 小老鼠沒有偷到油，今天他又會(huì)去那里呢？ 教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所了解。 “今天是個(gè)好天氣，小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候，偷偷的出去玩。它跑幾步就左看看、右看看。（教師唱“小老鼠東跑跑、西、看看4遍）”到了草地上，小老鼠不小心踩到一個(gè)粘乎乎的東西，可是它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀！泡泡糖粘在手上了。它用另一只手去拽，又粘到另一只手上了，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來，這時(shí)，一只大貓沖了過來，小老鼠嚇得呀，趕快地躲了起來?！? 提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。 2、音樂也會(huì)講這

4、個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知 1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍） “小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的??？”（說到西的時(shí)候向兩邊看看。） （2）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏） 　“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。） 3）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。 “剛才

5、我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？” （4）加快速度做動(dòng)作。 2.配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。 3.聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段） “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？” 4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。 “泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？” 5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲 6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍 四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 “假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。