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1、 1.結(jié)合你的經(jīng)驗談?wù)勎覀冞€有哪些“特權(quán)”？2.為什么我們能擁有這些“特權(quán)”呢？ 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民 夢瑤：我都上初中了，爺爺每天還要接送我。欣欣：未成年人每天0到8點禁止打網(wǎng)游要立法。浩然：我們上學(xué)期間，都不能隨意出校門。 （1）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強；容易受到不良因素的影響和不法侵害。（2）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。 身邊有侵害 主 體 要 求 地 位家庭 保護 學(xué)校 保護 社會 保護 司法 保護 對 未 成 年 人 進 行 教育 ， 促 進 未 成 年 人發(fā) 展 ， 維 護 人 身 權(quán)利 ， 保 障 生 命

2、 安 全學(xué) 校 等 教 育 機 構(gòu)（ 學(xué) 校 教 職 員 工 ） 生 活 上 的 關(guān) 心 照 顧 和思 想 上 的 教 育 培 養(yǎng) 。重要保障 全 社 會 創(chuàng) 造 有 利 于 未 成 年人 健 康 成 長 的 社 會環(huán) 境 依 法 履 行 職 責(zé) ， 對未 成 年 人 實 施 的 專 門保 護必不可少的組成部分父 母 和 其他 監(jiān) 護 人司 法 機 關(guān) ： 公 安 機關(guān) 、 人 民 檢 察 院 、人 民 法 院 以 及 司 法行 政 部 門 家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線。 個人檔案犯人 : 胡斐為 基本情況： 父母離異，被判跟父親生活，他

3、在學(xué)校讀書成績不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀律，其父親又經(jīng)常對其打罵。 情景劇片段1： 在小區(qū)門口，胡斐為的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著胡斐為。周圍群眾實在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區(qū)居委會大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會走去提問：1. 你如何評價這位父親的行為？2.周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？3.針對父親的行為，胡斐為可以向誰求助？ 保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。 情景劇片段2：“爸爸總不在家，有時候自己連飯都吃不上，面對冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯

4、好好讀書，就更加不管我了。后來我就整天在外面東游西蕩，認識了幾個哥們兒兄弟。打架斗毆、逃課去網(wǎng)吧打游戲成為我的常事”1.你如何看待網(wǎng)吧老板的行為？2.如果你是胡斐為的同學(xué)，你愿意給他提供哪些 幫助？3.胡斐為應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？ 憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。 查閱未成年人保護法，了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的主要內(nèi)容，選擇其中一個方面調(diào)查當(dāng)?shù)貙ξ闯赡耆藢嵤┍Ｗo的狀況，并擬寫一份調(diào)查報告。 保護未成年人的健康成長，不僅僅需要我們自身提高意識和能力，更要珍惜和感恩來自家長、學(xué)校和社會的保護，逐漸培養(yǎng)一個具有自我保護意識的性格，在這紛繁復(fù)雜的社會生活中能平安健康地成長。 四重保護未成年人有特權(quán) 需要特殊保護 法律為我們護航 感受法的關(guān)愛 人人有責(zé)未成年人需保護 履行義務(wù)