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2017春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案3 (新版)西師大版

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1、 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動與練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會用計數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會正確地數(shù)出“翻坎數(shù)”。 2直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成,知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。 3初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。 【教學(xué)重點】 用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步了解數(shù)的組成。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具:多媒體課件、視頻展示臺。 學(xué)

2、具:學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)單元主題圖 教師:小朋友們,前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù),你能說說在生活中有哪些地方用到了20以內(nèi)的數(shù)嗎? 學(xué)生自由回答。 教師:對,20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運用得的確很廣泛。但是,我們的生活中是不是只用到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢?我們來看這樣一幅圖片。 出示單元主題圖。 教師:觀察這幅圖片,說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說。教師:這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎? 學(xué)生回答略。 教師:看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠用了,這一單元我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 板書課題。 二、探索新

3、知 1.教學(xué)例1 教師:小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù),現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。 學(xué)生獨立完成,再抽學(xué)生匯報,并說一說是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說出:一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)、5根5根地數(shù)…… 教師:對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是,我們在前面的學(xué)習(xí)中用得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地數(shù)和一捆一捆地數(shù),也就是10根10根地數(shù),(板書:一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)。)今天這節(jié)課我們重點用這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。 教師:用這兩種數(shù)數(shù)的方法,10以后怎么數(shù)呢?要求學(xué)生回答:一根一根地數(shù),10后面加上1就是11,再添1就是12……10根10根地數(shù),1個十是10,

4、2個十是20。 [點評:學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù),通過數(shù)20根小棒,強調(diào)重點關(guān)注一根一根地數(shù)和10根10根地數(shù)這兩種數(shù)數(shù)方法,并通過對“10以后怎么數(shù)”的提問,讓學(xué)生對原來掌握的數(shù)數(shù)方法進行積極的回憶,為新知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。] 教師:現(xiàn)在請同桌的兩個同學(xué)把手中的小棒合起來,從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前,老師有一個問題,20以后怎么數(shù)呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答:一根一根地數(shù),數(shù)到20以后就是21,22…… 教師:你是怎么知道20后面是21呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答:2個十和1個一合起來就是21了。 教師繼續(xù)追問:10根10根地數(shù)呢?

5、 要求學(xué)生回答:10根10根地數(shù),20以后就是30了。 教師:你又是怎么知道的? 要求學(xué)生回答:2個十是20,3個十就是30了。 教師:現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù),同桌兩個同學(xué)的小棒一共有多少根? 學(xué)生數(shù)后,抽學(xué)生回答。(一共有40根) [點評:把同桌2個學(xué)生的小棒合起來數(shù),讓學(xué)生知道數(shù)出的數(shù)比20大,然后重點關(guān)注“20后面的數(shù)怎么數(shù)”,讓學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)方法。讓學(xué)生用不同的計數(shù)單位來數(shù),既體現(xiàn)了數(shù)數(shù)方法的多樣化,又為后面兩種數(shù)數(shù)方法的對比打下基礎(chǔ)。] 教師:剛才同學(xué)們用你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒,老師有個問題想問你們,29后面是多少?39后面呢? 要求學(xué)生

6、回答:29后面是30,39后面是40。 教師繼續(xù)追問:你是怎么知道的? 引導(dǎo)學(xué)生回答:2個十和9個一合起來是29,9個一再加1個一就是10了,2個十和1個十合起來就是30了,39后面是40也是這個道理。 教師:49后面是多少呢?59呢?69呢? 學(xué)生回答略。 教師:現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個人的小棒合起來,數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。 學(xué)生數(shù)后,抽學(xué)生回答。(一共有80根) [點評:這一次把4個人的小棒合起來數(shù),重點放在數(shù)“翻坎數(shù)”的教學(xué)上,讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓(xùn)練,幫助學(xué)生正確地數(shù)數(shù)。] 教師:現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù),注意,數(shù)到九十九以后是一百。

7、 學(xué)生小組合作數(shù)小棒。 教師:一共有多少根小棒呢? 學(xué)生回答略。 教師:剛才同學(xué)們有的是一根一根地數(shù)的,有的是一十一十地數(shù)的,都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下,左邊的同學(xué)一根一根地數(shù),右邊的同學(xué)10根10根地數(shù),看誰數(shù)得又快又對。開始! 學(xué)生分組數(shù)小棒。 教師:發(fā)現(xiàn)了什么? 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地數(shù)比一根一根地數(shù)要快得多。 教師:對了,10根10根地數(shù)要快一些,但是10根10根地數(shù)能數(shù)出28,36,47這些數(shù)嗎? 讓學(xué)生意識到是不行的。 教師:那么你覺得怎樣又快又對地數(shù)出28,36,47這些數(shù)呢? 學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使用,先用一十一十

8、地數(shù)數(shù)出幾個十,再用一根一根地數(shù)數(shù)出幾個一。 教師:你們的手中有捆著的小棒,方便你們10根10根地數(shù),也有一根一根的小棒,方便你們一根一根地數(shù),下面請同學(xué)們用最快的方法數(shù)出47根小棒。 學(xué)生數(shù)小棒,要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒,再數(shù)出7根小棒。 教師:說明47里面有幾個十和幾個一呀?讓學(xué)生說出47里面有4個十和7個一。再讓學(xué)生用這種方法數(shù)出28,36,并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。 [點評:在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地數(shù)和10根10根地數(shù)的基礎(chǔ)上,這個教學(xué)環(huán)節(jié)通過兩種數(shù)數(shù)方法的對比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣,因此想到要把兩個方法結(jié)合起來數(shù),通過兩種數(shù)數(shù)方法的配合,讓學(xué)生在

9、數(shù)數(shù)的過程中理解數(shù)的組成,把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動中,用操作活動為學(xué)生的思維提供表象支持,使學(xué)生對數(shù)的組成理解得更加深刻。] 2.教學(xué)例2 教師:同學(xué)們已經(jīng)會用10個10個地數(shù)和一個一個地數(shù)的方法數(shù)數(shù)了,下面我們用同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個簡單的問題。 課件顯示例2圖片。 教師:你看,這些小動物多可愛呀!你知道小灰兔有多少嗎? 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說一說自己是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說出一排有10只,10只10只地數(shù),有2個十只;剩下的一只一只地數(shù),數(shù)出有8個一只,一共就有28只小灰兔。 教師:你看我們數(shù)數(shù)的時候也用到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個28是由幾個十和幾個一組成

10、的? 要求學(xué)生回答:數(shù)了2個10只和8個一只,所以28由2個十和8個一組成。教師:小灰兔和小白兔一共有多少只呢?學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說一說是怎樣數(shù)的。 教師:那么55又是由幾個十和幾個一組成呢? 要求學(xué)生回答:55是由5個十和5個一組成的。 教師:再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說一說是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生回答:每一排都是10只,所以采用10只10只地數(shù),一共有10個十只,就是100只。 教師板書: 10個十是一百。 三、鞏固深化 (1)課堂活動第1,2題。 (2)練習(xí)一第2,3題。 四、實踐活動 數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如:班上有多少名同學(xué)…… [點評:向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機會,讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動中加深理解100以內(nèi)數(shù)的認識。] 五、總結(jié) 教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?學(xué)生回答略。 3

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