《八年級物理上冊 第5章 第4節(jié) 眼睛和眼鏡教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第5章 第4節(jié) 眼睛和眼鏡教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第4節(jié)　眼睛和眼鏡 4 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1．了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清楚物體的． 2．知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法． 過程與方法 1．通過對凸透鏡成像的再實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力． 2．通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和稍神． 3．創(chuàng)設(shè)思考、回答、交流和討論問題的機(jī)會(huì)和條件，培養(yǎng)學(xué)生信息交流能力和語言表達(dá)能力． 4．通過幾個(gè)問題的討論，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)知識去解釋或聯(lián)想某些實(shí)際的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力． 5．通過

2、自學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．使學(xué)生具有做眼保健操、保護(hù)視力的意識，注意用眼衛(wèi)生． 2．通過小組交流、討論與小組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)． 3．通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識． 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：眼睛的構(gòu)造及視力矯正． 難點(diǎn)：1.近視眼及其矯正． 2．遠(yuǎn)視眼及其矯正． 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：眼球模型、能伸縮鏡頭的調(diào)焦照相機(jī)、充氣氣球、自己制作的多媒體課件(內(nèi)含眼球模型圖、教材中圖5

3、.4－2，5.4－3，5.4－4的動(dòng)畫形式、問題討論題目、眼保健操樂曲)． 學(xué)生：光具座、蠟燭、光屏、火柴，焦距不同的凸透鏡和凹透鏡(5cm、10cm、15cm)，用透明薄塑料袋做的水透鏡(或用無色透明的軟膠瓶裝滿清水，學(xué)生事先準(zhǔn)備好)等． ┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃ 　　教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 在黑板上出示視力表，請幾個(gè)同學(xué)辨認(rèn)視力表，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就人的眼睛看物體這個(gè)問題進(jìn)行思考后提問，提出自己不明白的問題． 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生明白物理與人體緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生自己去弄明白自己身體的問題. 新課進(jìn)行 引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行合理猜想

4、． 教師提問幾個(gè)小組的發(fā)言，并及時(shí)將問題和猜想板書在黑板上，接著對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納、匯總和分析，提出該節(jié)課要解決的問題：人眼如何看到物體？人眼如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？近視眼的形成及其矯正，遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正等等． 引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究． 人眼如何看到物體？ 出示眼球模型和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想凸透鏡成像，體會(huì)眼睛看物體的原理，即類似于照相機(jī)成像原理，并要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鞏固凸透鏡成像規(guī)律． 實(shí)驗(yàn)一：利用凸透鏡在光屏上成一個(gè)倒立、縮小的燭焰的像，并將眼睛看物體與該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行類比：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡；視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏． (學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察、類比、理解、記錄．

5、) 請全班學(xué)生都看視力表上某個(gè)大家都看得清楚的“E”字，教師也可請一位同學(xué)分別在第一排和最后一排觀看．引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：人眼如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？ (學(xué)生觀察、思考，討論、爭辯．) 實(shí)驗(yàn)二：改變物體的遠(yuǎn)近，研究透鏡所成的像的位置，位置是改變的． 進(jìn)而提問：在透鏡和光屏位置不變時(shí)，若要使距離透鏡遠(yuǎn)、近不同的物體都成像在光屏上，該怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生思考：只有改變凸透鏡的焦距才行．)由此引入眼睛晶狀體的焦距調(diào)節(jié)問題． (學(xué)生分小組復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、記錄并思考、討論) 實(shí)驗(yàn)三：利用所給焦距不同的凸透鏡，研究透鏡焦距與透鏡扁凸的關(guān)系(手摸與觀察)：透鏡扁平，焦距長，折光能力弱；透鏡凸厚，焦距短

6、，折光能力強(qiáng)． (學(xué)生活動(dòng)：小組實(shí)驗(yàn)、探究、操作并歸納總結(jié)．) 實(shí)驗(yàn)四：利用水透鏡，模擬晶狀體的變形與調(diào)焦，以幫助學(xué)生理解． (學(xué)生活動(dòng)：小組實(shí)驗(yàn)、探究、操作．) 結(jié)合多媒體課件演示教材中圖5.4－2，師生共同歸納總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)生明白：觀察近處物體時(shí)，晶狀體凸厚，焦距變?。挥^察遠(yuǎn)處物體時(shí)，晶狀體平薄，焦距變大，這是晶狀體和睫狀體共同所起的調(diào)節(jié)作用形成的． 實(shí)驗(yàn)五：利用焦距不同的凸透鏡驗(yàn)證眼睛調(diào)焦問題：當(dāng)f＝10cm，u＝21cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏，燭焰在光屏上成清晰的像．在透鏡和光屏位置不變的情況下，f＝15cm，調(diào)節(jié)u(大約70cm)，仍能在光屏上成像． (學(xué)生活動(dòng)：小組實(shí)驗(yàn)、探

7、究、操作、記錄．) 近視眼的形成及其矯正：在明白了上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力．并配以多媒體課件，動(dòng)畫演示近視眼的形成及其矯正方法，加深學(xué)生理解． 通過猜想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維． 既是集中思維，又為后面的研究指明了方向，使學(xué)生明確該節(jié)課要研究的問題． 實(shí)驗(yàn)研究是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)． 首先要讓學(xué)生對人眼看物體有一個(gè)清晰的認(rèn)識，然后才能講其他的問題． 上一節(jié)做過該實(shí)驗(yàn)，其主要作用在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比． 為學(xué)生理解近視眼、遠(yuǎn)視眼作鋪墊． 不斷創(chuàng)設(shè)信息交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行思維的碰撞，只有在思維的碰撞中才能顯現(xiàn)出真理來． 加深認(rèn)識，感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源

8、． 感受、經(jīng)歷調(diào)焦． 統(tǒng)一認(rèn)識． 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、認(rèn)同． 培養(yǎng)自學(xué)能力也是我們的教學(xué)目標(biāo)，在有條件的情況下，可多讓學(xué)生自學(xué). 實(shí)驗(yàn)六：近視眼矯正的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 當(dāng)f＝10cm(當(dāng)作正常眼)，u＝70cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏，燭焰在光屏上成清晰的像．換上f＝5cm的凸透鏡(當(dāng)作近視眼)，光屏不動(dòng)，觀察光屏上像的情況．在凸透鏡前插上凹透鏡(或?qū)W生的近視眼鏡)，觀察光屏上像的情況． (學(xué)生活動(dòng)：小組實(shí)驗(yàn)、探究、操作、記錄．) 遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正：采用學(xué)生自學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力．并配以多媒體課件，動(dòng)畫演示遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正方法，并與近視眼進(jìn)行類比，加深學(xué)生理解． 實(shí)驗(yàn)七：遠(yuǎn)視眼矯正的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

9、 當(dāng)f＝10cm(當(dāng)作正常眼)，u＝25cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏，燭焰在光屏上成清晰的像．換上f＝15cm的凸透鏡(當(dāng)作遠(yuǎn)視眼)，光屏不動(dòng)，觀察光屏上像的情況．在凸透鏡前再插上一個(gè)凸透鏡(f＝5cm)，觀察光屏上像的情況． (學(xué)生活動(dòng)：小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄．) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、感受． 培養(yǎng)自學(xué)能力． 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、感受．根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，若時(shí)間不夠，該實(shí)驗(yàn)可不做． 可根據(jù)課堂時(shí)間情況具體安排討論的問題，討論不完的留到課后完成. 課堂小結(jié) (教師事先將這些問題打在電腦里，到時(shí)放映出來．) 1．有兩個(gè)同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8，他倆眼睛的晶狀體有什么不同？他們要矯正視力，戴的

10、近視眼鏡有什么不同？誰眼鏡度數(shù)高？度數(shù)高說明什么？ 2．近視的原因有哪些？如何預(yù)防近視？ 3．學(xué)了本節(jié)后，你認(rèn)為做眼保健操是如何起到預(yù)防近視作用的？ 4．學(xué)生開始上課時(shí)提出的其他問題．諸如：同一物體遠(yuǎn)近不同在眼中成像的大小問題等等． 5．人類有許多東西是仿照動(dòng)植物的一些特性而制造出來的(即仿生學(xué))．據(jù)了解，利用眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機(jī)和攝像機(jī)，請你談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點(diǎn)． 6．現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種方法從物理的角度是做什么？你覺得還有沒有治療近視眼的方法？ 7．為了保護(hù)學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張，而是用特定的淡黃

11、色紙張，請學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理． 學(xué)生做操：用錄音機(jī)播放眼保健操音樂曲，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操． 學(xué)生做操，同時(shí)回顧與思考該節(jié)知識． 給予充分的機(jī)會(huì)讓學(xué)生與同學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力． 拓展思維，聯(lián)想創(chuàng)新． 了解社會(huì)，關(guān)注自己． 主要針對學(xué)生平時(shí)做操不認(rèn)真，讓他們真正感受一下. 布置作業(yè) 學(xué)生缺乏文字表達(dá)題的訓(xùn)練，故應(yīng)加強(qiáng)練習(xí). ┃教學(xué)小結(jié)┃ 【板書設(shè)計(jì)】 第4節(jié)　眼睛和眼鏡 一、學(xué)生提出的問題及猜想 二、實(shí)驗(yàn)研究 1．人眼看物體的原理 類似照相機(jī)的凸透鏡成像． 2．人眼看遠(yuǎn)處物體的原理 晶狀體的調(diào)節(jié)作用． 3．近視眼的形成及其矯正：晶狀體太厚或眼球太長，戴凹透鏡． 4．遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正：晶狀體太薄或眼球太短，戴凸透鏡．