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1、 Unit6 I like music that I can dance to. 教案設計 一. 教案背景 1、面向學生：中學 2、學科：英語 3、課時：1 4、學生課前準備： a、 預習本案例內容所涉及的目標詞匯。 b、組織學生網上收集他們喜歡的歌手，音樂家的圖片，并下載他們喜歡的歌曲。 c、發(fā)表自己對歌手音樂家的看法。 d、劃出修飾限制music; groups; musicians 的句子。 二. 教學課題 新目標英語九年級上冊第6單元，教材以I like music that I can dance to為中心話題，圍繞著“發(fā)表對音樂、歌

2、手或音樂家的看法”展開，讓學生通過發(fā)表對音樂、歌手或音樂家的感受，來學會使用定語從句。 三. 教材分析 本單元的話題為談論自己喜愛的音樂。圍繞 “談論自己喜愛的音樂及原因” 使學生學會基本的定語從句句型。教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。本節(jié)課的Section A1a-2c主要是聽讀說和基礎語言運用,為目標句型提供分步示例和指導性練習。教學之前用百度網頁搜索《I like music that I can dance to》的相關的教學資料，在網上搜索許多教案作為參考，了解教學重難點，確定了課堂教學的形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索不

3、同種類的音樂、歌手、組合音樂家，并搜索相關的歌曲欣賞；對教材內容進行整理、組合，制作適合本版教學實際的PPT課件課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受，便于理解。 四．設計理念： 本節(jié)課結合教材的實際對教材內容進行了適當的調整。在整個教學過程中，盡量使用英語，為學生創(chuàng)造英語學習的氛圍。利用百度搜索、課件展示，增加直觀性，激發(fā)學生學習興趣，降低學習難度，突破重難點且提高課堂密度。讓學生在“自主、合作、探究”的氛圍中進行討論與運用，促進語言表達能力的提高和情感、態(tài)度及價值觀的升華。 五．學情分析： 我校學生大部分來自農村。對英語有著極大的興趣和好奇心，但知識面非常狹窄，缺少與外界交流，有

4、些學生對英語學習失去了信心，還有些學生沒有良好的自主學習習慣，語言表達能力不強，特別是用英語表達對他們來說確實有困難。但經過兩年的英語學習，部分學生已有一定的英語自學能力，可利用這部分學生當“領頭兵”，在新課傳授時起到“示范”及“引領”作用。當然，個別學生可能反應不積極，這有待于老師的進一步引導、鼓勵。 六．教學目標 知識與能力： 1．使80%學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和基本了解that 和who引導的定語從句的區(qū)別; 2．使60%的學生能用本節(jié)課的重點詞匯和句型簡單的對話; 3．使30%的學生能充分運用本節(jié)課的重點詞匯和句型表達自己的觀點，并能靈活運用英語進行聽、說、讀、寫等活動。

5、 過程與方法： 1．百度搜索、多媒體輔助教學法：百度搜索、多媒體輔助教學集圖像、聲音、文字于一體，使教學內容更生動、形象，吸引學生的注意力，使他們在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。 2．基礎教育階段英語課程的目標是培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。在課堂教學中創(chuàng)造交際活動情境，讓學生利用所學的語言知識，自由表達自己的思想和見解，讓學生在做中學，在實踐交流中獲得信息，習得英語。 3．堅持以學生為中心，采用小組合作方式使學生進行合作學習、探究學習、組間競爭等方法，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫等綜合語言運用技能。 4．充分運用任務型語言教學法指導本節(jié)課，以任務環(huán)貫穿教學主線，培養(yǎng)學生學會發(fā)表自己的看

6、法。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．能欣賞經典歌曲并發(fā)表評論，暢談對優(yōu)美音樂的感受，激發(fā)學生的強烈的參與意識和學習興趣。 2．品味中外文化差異，激發(fā)學生強烈的愛國熱情。 七．教學重難點 1．重點詞匯：prefer, lyric, gentle ,musician, dislike, remind, have great lyrics, sing along with, dance to, different kinds of music, quiet and gentle songs, write one’s own music, reminds me of….. 重點句型：What

7、kind of music /singers/groups/musicians do you like? I like music that I can sing along with. I prefer music that has great lyrics. I love singers who write their own music. Xu Fei prefers groups that play quiet and gentle songs. I love musicians who write their own music. 2．教學難點 That 和who 引

8、導的定語從句的使用。 八.教學過程： Step1. introduce the different types of music T: do you like music? S: Yes, I do. Me too. T: Do you know how many different types of music there are? There are many different types of music. some of the most common types of music include ： Listen to Jazz music : Listen t

9、o Classical music: Listen to Pop music: Listen to Country music: Listen to Hip Hop music: listen to Rock music: Step2. lead-in After listening to the music. (通過欣賞英文歌曲，學生的熱情很高漲，參與的意識也有所增強。) T: I like the music that I can sing along with； the music I can dance to；(邊唱邊

10、跳)the music that has great lyrics; the music that has gentle melody……. :What kind of music do you like? S:I like the music that is quiet. S: I like the music that is loud.（這時許多學生想表達自己的想法，但有的同學詞匯量受限制，對于一些學困生，可以用漢語表達。） Step3. Pairwork: A: What kind of music do you like? B:I like music that is loud

11、/ has gentle lyrics/is full of energetic/reminds me of something/ I can dance to/has gentle melody.(學生能夠用所給的詞匯表達對音樂的看法，同時為下一步的聽力練習做好了鋪墊。) Step4. listen to 1b Activity1: T: we have listened to some pieces of music .Tony and Betty are listening to music. Listen and check the kinds of music Tony an

12、d Betty like.（第一遍：整體理解聽力內容。第二遍：按暫停鍵，抓主要信息。） Activity2.check the answers Activity3.pairwork: A:What kind of music does Tony like? B: He likes music that has great lyrics. (通過聽力來練習學生抓關鍵信息的能力，pairwork活動進一步鞏固對聽力理解能力和口語表達能力。) Step5. We have listened to some pieces of music . Do you k

13、now some famous singers? I will introduce some famous singers 中國著名歌手： 劉歡： 阿寶： 劉和剛： 戴玉強： T: I love singers who sing the words clearly./the singers who can dance./the singers who are full of energy./the singers who are funny./the singers who sing well./the singers

14、 who sing loudly./the singers who can sing with the listeners……What kind of singers do you like?Ask ss to ask and answer.(欣賞完音樂以后，再欣賞不同歌手的演唱風格，不但拓寬學生的知識面，同時也為學生進行實際交際提供了素材。) Step6：Introduce some famous groups 中國著名音樂組合： 鳳凰傳奇： 中國力量： 1+3音樂組合： Step8. Exercises T: I prefer groups that have ma

15、ny talents./ groups that wear really cool clothes./ groups that sing the words clearly./ groups that play quiet and gentle songs……What kind of groups do you like? Ask Ss to ask and answer.(有了前面的評論基礎，許多學生能夠對音樂組合做出評論。) Step7: Introduce some musicians. 世界著名音樂家排行榜： 莫扎特：《小夜曲》 肖邦： 《鋼琴曲》 聶耳

16、：國歌 冼星海：《黃河大合唱》 T：I like musicians who play different kinds of music./ musicians who can write their own lyrics./ musicians who can also sing./ musicians who play different kinds of musical instruments……What kind of musicians do you like? Ask Ss to act them out..(通過對音樂家的評論，學生的欣賞品味一步步提升，口語交際能力得到

17、了充分的練習。大部分學生能夠應用定語從句進行評論。) 填上適當的引導詞，完成定語從句 1. Yao Ming is a famous basketball star____ is playing in the NBA. 2. This is the place____ the old man lived last year. 3. I don’t know____ I should send this message to. 4. This is the pen____ point is broken. 5. I’ll forever treasure the days____

18、_ we spent in Beijing. Step9. listen to 2a Activity1.listen and circle “T” or “F” Activity2.listen again. Complete the sentences. Activity3.Make conversations using the information from 2a and 2b. T: Does Xu Fei like The Modern? S: No, he doesn’t. He prefers ……. Step10. Exercises I.單項選擇

19、 1. The singer is singing along ____ the music. A. at B. in C. with D. for 2. He prefers _____computer games to ____TV. A. playing; watching B. play; watching C. playing; watch D. play; watch 3. Do you know the man ____is sitting behind Lucy? A. what B. which C. who D. whom 4

20、. Do you like music ___makes you excited? A. that B. what C. who D. it 5. Do you like music you can dance____? A. with B. at C. to D. in II.完成句子 1.I prefer singers who___________________(自己作詞). 2.What’s your____________________(我最喜歡的組合). 3.He_____________________(不喜歡)groups that

21、_____________(演奏輕柔歌曲). 4.The children in kindergarten______________(使我想起) my childhood. 5. Some singers_______________(吐詞不清). Step11.writing 介紹自己最喜歡的書籍、音樂、電影。為什么？ T: I like listening to music so I spend most of my spare time listening to music. Do you have any hobbies? Do you like music, readin

22、g books, watching movies or something else? What is your favorite kind of music, books or movies? Can you introduce your favorites and tell us why? 1. 同學兩人一組展開活動，介紹自己的愛好和自己最喜歡的音樂、書籍電影或其它的。 2. 同伴一邊聆聽，一邊記錄對方的介紹。 3. 結對活動后，每組的兩個同學總結對方的情況，然后向全班同學介紹。 Step12.Summary In this class, we have learned some

23、 phrases and sentences. For example, dance to; sing along with; have great lyrics; remind……of; prefer……to……and so on. What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. Rosa likes music that’s quiet and gentle. I love singers who write their own music. Step13.Homework 1. D

24、o a survey about my favorite music/singers/groups/musicians in your group, then Speak out the reasons. 2.Review the attributive clause. 板書設計： Unit6 I like music that I can dance to SectionA(1a-2c) Words Prefer,lyric gentle,remind dislike Phrases dance to, sing along with remind of What

25、kind of music do you like? I like music that I can sing along with. I love singers who write their own music. 九．教學反思 本課教學由于是第一課時，所以對學生的要求不高，只要求掌握基本的目標句型就可以了，在后面的課程中還要進行句型變化的訓練。 成功之處： 1、將單詞教學與句型相結合，加深學生的理解與掌握。 2、師生之間情感與知識的交流是雙向的。學生能在一中寬松和諧、融洽、默契的氛圍中進行學習、交流，這樣提高了他們的英語學習興趣。 3、對教材進行了適當的整合，使學習者身臨其境，學生的參與意識增加了。課堂效率提高了。 不足之處： 1、對于活動的參與，因為班級的人數比較多，回答問題的總是哪些頻繁舉手的學生，而有些學生可能一次也沒有回答過問題，沒有做到全員參與活動。 2、有一些活動的要求沒和學生說清楚就做活動以至于效果不是很好。