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1、黃石八中交流會(huì)發(fā)言稿:
深入基地求經(jīng)取寶 吸納精髓滿載而歸
小學(xué)組 王 芳
非常感謝湖北大學(xué)項(xiàng)目組的精心安排,我們很順利地進(jìn)入國(guó)培計(jì)劃第二階段----影子培訓(xùn)工程。10月20日,我們來(lái)自貴州、甘肅、湖北和黑龍江四個(gè)省份的7名學(xué)員有幸被分到襄陽(yáng)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn),五天的時(shí)間里,我們通過(guò)聽(tīng)介紹、看專題片、參加學(xué)校行政值班、黨政聯(lián)席會(huì)、走訪各個(gè)科室、和師生談話交流、四處查看等多種形式,深入了解了該校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和管理模式,親身感受了一實(shí)小的和諧與幸福。本次影子培訓(xùn),受益匪淺,收效頗多,現(xiàn)將我們小組五天來(lái)的培
2、訓(xùn)收獲和引發(fā)的感想和大家共同分享。
1、 辦好一所學(xué)校首先得有明確的辦學(xué)方向,核心的辦學(xué)理念
不同學(xué)校的辦學(xué)理念各不相同,其根本原因就在于學(xué)校的發(fā)展歷史、自身定位和所處環(huán)境不一樣,它是校長(zhǎng)對(duì)“辦怎么樣的學(xué)?!焙汀霸鯓愚k好學(xué)?!钡纳顚哟嗡伎?。襄陽(yáng)一實(shí)小以“讓教育充滿幸福,讓幸福伴隨人生”為辦學(xué)理念,以“創(chuàng)最佳文明單位,辦人民滿意的學(xué)?!睘榭傮w目標(biāo),構(gòu)建“科學(xué)育人、人文育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人”四大框架,推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。在當(dāng)天的見(jiàn)面會(huì)上,我們聽(tīng)取了劉從華校長(zhǎng)的報(bào)告,并觀看了記錄學(xué)校發(fā)展的三部專題片,第一部是課改十年之教師發(fā)展,第二部是升旗儀式之校歌MV, 第三部是生命健康之安全教育,看
3、完之后我們深受震撼,深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校的成功,在于校長(zhǎng)要有明確的辦學(xué)目標(biāo),核心的辦學(xué)理念和思想高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)??粗尻?yáng)一實(shí)小的師生播撒一路的陽(yáng)光并肩前行,令人感動(dòng),發(fā)人深省,我們究竟要把自己的學(xué)校辦成一所什么樣的學(xué)校呢?心中有了靈動(dòng)和勾畫(huà)。
二、走內(nèi)涵發(fā)展之路,重視文化引領(lǐng),彰顯學(xué)校特色教育。
學(xué)校文化是全校師生的精神家園,決定著學(xué)校的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)。我們留心觀察學(xué)校的校園文化建設(shè)情況,發(fā)現(xiàn)底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富,該校推崇文化立校,科學(xué)制定觀念文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化、社區(qū)文化和課程文化六部曲,長(zhǎng)期堅(jiān)持,層層推進(jìn)(制度文化后面再講)其中課程文化里面的生命安全教育與健康教
4、育已見(jiàn)成效,彰顯特色。校園文化宣傳牌上寓意深刻地24個(gè)小故事,引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命,領(lǐng)悟生存的意義和生命的潛能。門(mén)庭上方電子顯示屏上的健康標(biāo)語(yǔ),門(mén)庭兩側(cè)展板上的健康知識(shí)以及掛牌、站牌上的生命兒歌等等處處凸顯主題,風(fēng)格統(tǒng)一。另外,學(xué)校的大課間是類似武術(shù)的體操和20分鐘的跑操,確實(shí)起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用。生命健康教育課程的落實(shí)是該校順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)以人為本的思想而奏響的生命圓舞曲。以前我們總感覺(jué)學(xué)校文化這個(gè)話題太大,在這次親眼目睹之后,我們小組總結(jié),提煉出對(duì)學(xué)校特色教育的具體理解,就是根據(jù)時(shí)代的背景,響應(yīng)政治號(hào)召,堅(jiān)持不懈地把一件有利于學(xué)生的事情做好,做出實(shí)效,做到出色和卓越,自然就形成了內(nèi)在的文
5、化特色。
3、 規(guī)范內(nèi)部管理,細(xì)化等級(jí)考核,整體推進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。
在走訪各個(gè)科室的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)科室的工作都做得那樣地細(xì)致、扎實(shí)、高效。各種管理制度和等級(jí)量化環(huán)環(huán)落實(shí),尤其是教學(xué)常規(guī)管理和教師等級(jí)考核這一塊,既有科學(xué)性又有發(fā)展性,評(píng)價(jià)方法系列化、精細(xì)化,每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)有分表有總表有公示,所有科室的檔案資料的整理規(guī)范有序。只有科學(xué)的管理才能更好地促動(dòng)人本的主動(dòng)性。在規(guī)范管理方面,最為突出地還有安全管理,把學(xué)生在?;顒?dòng)時(shí)間分為安全十二時(shí)段(上學(xué)、放學(xué)、大課間等),只要學(xué)生一出現(xiàn),學(xué)校保安、社區(qū)片警、值日教師、班主任、學(xué)生干部迅速就位,分布在樓層、過(guò)道等各個(gè)區(qū)域,開(kāi)啟對(duì)講機(jī)及
6、時(shí)匯報(bào)情況,相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案都掛在墻上,真正做到落實(shí)無(wú)紕漏,我想即使有一個(gè)突發(fā)問(wèn)題也會(huì)在第一時(shí)段解決。
4、 狠抓校本研修,多種方式搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
留給我們印象最深的就是學(xué)校務(wù)實(shí)高效的校本研修工作,學(xué)校以多種方式搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。一是走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校上課或指導(dǎo),利用學(xué)校資金送教師出去培訓(xùn),甚至不惜大額的開(kāi)銷送優(yōu)秀教師去英國(guó)觀摩。二是教師閱讀工程,讀教育專著,學(xué)教育理念,撰寫(xiě)閱讀心得等,校本研修先布置主題再圍繞主題閱讀、學(xué)習(xí)和研究,而且都是以制度來(lái)引領(lǐng)行動(dòng)。三是青藍(lán)結(jié)對(duì)工程。新老教師結(jié)對(duì)子,以師帶徒。每學(xué)期互聽(tīng)20節(jié),老教師有評(píng)課記載,青年教師有課
7、后感悟,工作落到實(shí)處以見(jiàn)成效為目的。四是講四課工程,青年教師講入門(mén)課,入門(mén)教師講達(dá)標(biāo)課,達(dá)標(biāo)教師講優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教師講示范課,每個(gè)人都有階段性目標(biāo),根據(jù)自己的努力登上不同的舞臺(tái),教師也頗有成就感,從而達(dá)到由內(nèi)因來(lái)引發(fā)教師的主動(dòng)性。五是分組研修以課堂為重點(diǎn),以反思為手段,他們崇尚的理念就是不斷地反思不斷地改進(jìn)是成就名師的必經(jīng)之路。事實(shí)證明的確如此。教十年書(shū),可能成不了名師,寫(xiě)十年反思,一定會(huì)成為名師。一實(shí)小那么多的名師,特級(jí)教師,骨干教師一定是他們堅(jiān)持反思的成果。一實(shí)小整個(gè)專業(yè)發(fā)展之路是目標(biāo)明確、形式多樣,環(huán)節(jié)落實(shí),既實(shí)現(xiàn)了專業(yè)水平的提升,也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作與反思,才磨礪出一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
五
8、,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展還得有充足的資金作保障。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展還得有充足的資金作保障。據(jù)襄陽(yáng)一實(shí)小郭校長(zhǎng)介紹,他們學(xué)校只要有教師全員通過(guò)的確實(shí)可行的項(xiàng)目,交上詳實(shí)的方案,市財(cái)政局一般都會(huì)直接撥款,這也是保障他們辦學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)前的農(nóng)村教育,最大的困難就是經(jīng)費(fèi)不足。然而,克服經(jīng)費(fèi)不足這個(gè)問(wèn)題需要全社會(huì)的努力,需要各級(jí)政府和部門(mén)充分認(rèn)識(shí)到辦人民滿意的教育需要經(jīng)費(fèi)的投入。雖說(shuō)現(xiàn)在把農(nóng)村教育的均衡發(fā)展放在首要位置來(lái)抓,但是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺還是制約了學(xué)校的發(fā)展,大家都知道,申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目,找局領(lǐng)導(dǎo)要錢(qián)都是個(gè)非常頭疼的問(wèn)題。
五天的學(xué)習(xí)短暫而急促,我們小組非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì),自始自終,我們帶著空杯借鑒的態(tài)度,本著求經(jīng)取寶的心態(tài)參與,在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們?nèi)w學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的培訓(xùn)方案,認(rèn)真完成學(xué)校安排的值日、走訪、做作業(yè)、寫(xiě)體會(huì)等任務(wù),得到了一實(shí)小各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng),培訓(xùn)活動(dòng)中,我們對(duì)襄陽(yáng)一實(shí)小優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子、一流的管理水平、卓越的教師團(tuán)隊(duì)倍感欽佩。吸取精髓滿載而歸的我們?cè)诜此?,時(shí)不待我,只爭(zhēng)朝夕,此次培訓(xùn)使我們更加明確了方向,堅(jiān)定了信心,如何辦好一所學(xué)校,如何辦人民滿意的教育是我們不懈的追求和努力的目標(biāo)。我們將學(xué)以致用,重新審視自我,對(duì)自己所在的學(xué)校把脈會(huì)診,找出差距,優(yōu)化管理體系促使學(xué)校平穩(wěn)快速的發(fā)展。