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《收獲的季節(jié)》教學設計方案范文

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1、《收獲的季節(jié)》教學設計方案范文 《收獲的季節(jié)》教學設計方案   一、教材內(nèi)容分析   本篇課文是本單元最后一個主題活動,丁丁和伯父從家鄉(xiāng)出發(fā),游覽首都北京、長城、人民英雄紀念碑之后,從北京返回家鄉(xiāng)。從北方到南方,氣候和自然環(huán)境的變化,預示著秋季在南北方的顯著不同。本主題活動通過認識南北方秋天的差異,找尋南國秋景,收獲秋天等環(huán)節(jié),引導學生感受自然、探究自然、了解秋天生活、認識秋天的勞動和收獲。主要體現(xiàn)課程標準所要求的了解季節(jié)氣候變化對生活的影響,學會照顧自己;親近大自然,喜歡在自然中活動,感受自然的美;對大自然和生活中的問題有探究的興趣等內(nèi)容。   根據(jù)教材內(nèi)容,這課書安排兩個課時,

2、第一課時設計為:美麗的秋天,第二課時設計為:秋天的果實。我的教學設計是第二課時,在教學中,讓孩子們將自己了解的、收集的秋天的果實帶進課堂,和同學們一起交流、欣賞。這樣的設計來源于學生的真實生活,看得見,摸得著,學得到,觸及學生的真情實感,有利于引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的生活,積極、主動地參與各種活動。培養(yǎng)學生學會通過不同的途徑獲取資料和知識的能力,并能借助多媒體和網(wǎng)絡解決實際問題的能力。   二、教學目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)   一、知識與技能   1、認識秋天的果實,探究果實的形狀和顏色。   2、初步了解生活中的自然常識。   3、懂得如何利用多媒體和網(wǎng)絡收集

3、信息、交流信息、分享信息。   4、培養(yǎng)學生文明交往意識和團結(jié)合作的精神。   一、情感態(tài)度與價值觀   1、讓學生欣賞秋天的美,體驗秋天帶來的快樂。   2、感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,教育學生珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人。   3、引導學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學。   三、學習者特征分析   本班學生大部分是南方人,沒有感受過北方秋天的氣候,所以學生只能通過圖片和收集到的資料去理解。雖然有些學生是北方人,但他(她)們也沒有真正體驗到秋季(正在上學)的氣候。而學生對南國秋景非常清楚,能真正感受到秋天是一個美麗而豐收的季節(jié)。   二年級的學生已經(jīng)具有一定的動手能力和觀察能

4、力。學生的思維處在表象、直觀階段。喜歡在玩中學、樂中學。因此在本課中讓學生通過觀察、欣賞、動手、親身體驗等多種形式,了解秋天的自然現(xiàn)象、秋天的收獲情況,感受秋天收獲的喜悅和快樂,感受大自然的美,對大自然和生活中的問題有探究的興趣。   四、教學策略選擇與設計   針對低年級兒童年齡特征,這節(jié)課主要采用觀察法、實物展示法、情景教學法、多媒體輔助教學法相結(jié)合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮學生視覺的作用,觀察收獲的場景視頻,果   實圖片,并結(jié)合學生生活實際,引導學生自主學習。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,把學生的興趣引導到品德與生活的學習上來,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,直到

5、學生能較全面的了解秋天是個收獲的季節(jié)。從《品德與生活》課的特點出發(fā),注重內(nèi)容的趣味性和實踐性,選擇與課文有關的大多常見的、兒童感興趣的媒體,把不能進入課堂的場景生動的呈現(xiàn)在課堂上,增強學生的感性認識,培養(yǎng)學生對《品德與生活》這門學科的情感,并將《品德與生活》、《語文》、《信息技術》進行整合,全面培養(yǎng)孩子們的能力。   設計如下:   1.創(chuàng)設情景   通過創(chuàng)設情境,把學生帶進課堂的學習中,教師將語文課文《秋天的圖畫》、《秋天到》、《菜園里》的情景用電腦展現(xiàn)給學生,創(chuàng)設了一個個有趣的教學情景,吸引學生的注意力,并將樹葉、果實、繪畫、圖片等帶進課堂,讓學生直觀感受,調(diào)動多種感官參與實踐操作。

6、   2.多媒體課件輔助教學   在教學中,單純講解學生很難理解、掌握,須利用多媒體課件的直觀、生動、可演示性,以及針對學生在學習書本知識時不能離開教室的特點,將秋天豐收的場景用課件呈現(xiàn)在課堂上,方便學生觀察、想象,實現(xiàn)信息技術與學科課程的整合。   3、觀察、實物展示   學生的思維處在表象、直觀階段,課堂上通過對實物的展示和觀察來認識秋天的果實,探究秋天果實的形狀和顏色。   4.聯(lián)系學生生活實際   教學活動應源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極地參與中得到   充實,情感得到

7、熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。   五、教學環(huán)境及資源準備   1、教師自己制作的課件和準備的果實圖片。   2、教學環(huán)境是具有教師控制系統(tǒng)以及聯(lián)網(wǎng)的計算機教室。   六、教學過程   教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備   情境導入1、欣賞秋天   孩子們,還記得《秋天的圖畫》這篇課文嗎讓我們走進大自然一起來欣賞秋天這幅美麗的圖畫吧!(播放視頻:秋天的圖畫   2、歌唱秋天   秋天真的很美!我們來聽聽小朋友是怎樣歌唱秋天的。(播放動畫兒歌:秋天多么美   (1)、聽了這首兒歌,你們知道歌里寫了哪些秋天的果實嗎   (2)、師小結(jié):秋天里很多果實都

8、熟了,可以說,秋天是個收獲的季節(jié)(揭示主題)!(一)、欣賞秋天:   1、觀看《秋天的圖畫》視頻。   2、聽兒歌《秋天多么美》   3、思考回答:兒歌里寫了哪些秋天的果實設計意圖   1、通過視頻和兒歌創(chuàng)設情境,把孩子們帶進秋天美麗的景色和豐收的場景中,激發(fā)孩子的學習興趣。   2、《秋天的圖畫》是小學語文第三冊的第一篇課文,做到了與語文學科的整合。   資源準備   1、視頻:《秋天的圖畫》   2、動畫兒歌:《秋天多么美》   秋天的收獲1、孩子們,還記得《秋天到》這首兒歌嗎讓我們懷著對秋天贊美的愉快心情,一起邊拍手邊朗誦這首兒歌吧!(點擊 href="唐海珍《收獲的季

9、節(jié)》.ppt" 秋天的收獲 進入《秋天到》)   2、從這首兒歌中,你知道哪些果實是在秋天收獲的我們一起來欣賞兒歌中的果實吧!(點擊 秋天的收獲 按扭進入兒歌《秋天到》,再點擊按扭:   觀看視頻《秋天到》)   3、除了兒歌中寫到的果實,你還知道哪些果實也是在秋天收獲的   4、你能把這些果實分類嗎(點擊 秋天的收獲 進入《秋天到》,再按向前按扭進入田里莊稼、果園水果、菜園蔬菜)1、朗誦兒歌《秋天到》。   2、從兒歌中找秋天的果實。   3、把自己知道或收集的秋天的果實展示出來。   4、討論果實分類并欣賞老師整理好的果實圖片。設計意圖   1、引用孩子熟悉的語文課本中的兒

10、歌《秋天到》再一次激發(fā)孩子的學習興趣,并做到與語文學科課程的整合。   2、通過展示果實和欣賞果實圖片,讓孩子認識更多的果實,感受到秋天豐收的喜悅。   資源準備   1、兒歌《秋天到》   2、視頻:《秋天到》   3、果實圖片   探究果實1、孩子們,我們來和水果蔬菜交個朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友,必須先了解它們。你能向大家介紹一種水果或蔬菜嗎   (1)小組內(nèi)交流(要求:1、組長負責;2、說話清楚、大方、有禮貌、;3、學會傾聽別人說話;4、用簡短的話或猜謎語的形式說出你了解的果實的顏色和形狀)(2)小組各推選一名上臺展示。   2、你還知道有關果實的知識嗎舉例:白蘿卜和

11、紅蘿卜是長在地下(動畫:蘿卜長在地下;南瓜長在地上;)1、學生在小組里介紹自己了解的果實。   2、小組推選一名上臺展示。   3、學生把自己知道的有關果實的知識展示給大家。設計意圖   1、讓孩子進一步了解秋天的果實,感受秋天收獲的喜悅,   2、培養(yǎng)孩子對大自然和生活中的問題有探究的興趣。   3、培養(yǎng)學生文明交往意識和團結(jié)合作的精神。   資源準備   1、動畫演示:蘿卜長在地下;南瓜長在地上;   珍惜勞動成果1、孩子們,你們知道我們平時吃的大米飯怎么來的嗎(點擊 珍惜勞動成果 進入辛勤勞動和米飯來源)   2、這些果實都是農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們辛勤勞動的收獲。同學們,

12、你們知道哪首詩是寫農(nóng)民伯伯辛勤勞動的情景的(《憫農(nóng)》)(點擊 珍惜勞動成果 進入古詩《憫農(nóng)》我們一起來背背吧!   3、師小結(jié):是啊,“粒粒皆辛苦”。所以,當我們在吃飯、品嘗果實時,可別忘了農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們,千萬別浪費糧食,要珍惜他們的勞動果實。   4、學習兒歌(點擊 珍惜勞動成果 進入兒歌   《米飯哪里來》   香噴噴的米飯哪里來白花花的大米做出來;   白花花的大米哪里來金燦燦的稻谷脫出來;   金燦燦的稻谷哪里來農(nóng)民伯伯種出來。   一粒稻谷一滴汗,   人人都來惜糧食。   1、觀看農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖和米飯來源流程圖。感受農(nóng)民伯伯勞動的艱

13、辛。   2、背誦古詩《鋤禾》。感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛   3、學習兒歌:《米飯哪里來》,懂得珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人。   設計意圖   感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,教育學生珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人。   資源準備   1、農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖。   2、米飯來源流程圖   3、古詩《憫農(nóng)》   4、兒歌《米飯哪里來》   秋天的創(chuàng)作   孩子們,剛才的活動,讓我們認識了很多秋天里的果實。其實,一年四季里都有豐富的果實,那都是人們辛勤勞動的收獲。我們都來試一試,用自己的雙手和智慧去創(chuàng)作一幅秋天的圖畫吧!   1、欣賞:樹葉貼畫、種子貼畫和水

14、果娃娃畫。(點擊 秋天的創(chuàng)作 進入樹葉貼畫、種子貼畫、水果娃娃)   2、學生在美妙的音樂聲中進行創(chuàng)作,老師相機指導。(播放音樂《秋日私語》   3、師生共同欣賞作品。評出最具創(chuàng)意獎的作品!   1、學生欣賞樹葉貼畫、種子貼畫和水果娃娃畫。   2、觀看老師制作項鏈。   3、學生在美妙的音樂聲中進行創(chuàng)作,老師相機指導。   4、師生共同欣賞作品。評出最具創(chuàng)意獎的作品!   設計意圖   1、學生通過在玩中學、樂中學,進一步感受秋天給人們帶來的快樂。從而熱愛大自然、熱愛生活。   2、學生通過自己的勞動感受成功的喜悅,更能珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。   資源準備   1、樹

15、葉貼畫、種子貼畫和水果娃娃畫   2、音樂《秋日私語》。   歸納總結(jié)同學們,今天我們認識了很多秋天的果實,并通過自己的勞動創(chuàng)作,有了不少的收獲。只要我們平時多觀察,勤動腦,敢嘗試,收獲一定會很多很多。   學生再現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容。設計意圖   1、加強學生對知識的鞏固。   2、提高學生探索大自然的興趣。   課外拓展1、用你的智慧和巧手畫一幅秋天的圖畫。   2、探究果實奧秘。   2、閱讀課外書《十萬個為什么》中的植物篇和果實篇。   學生進行繪畫和閱讀,加深對知識的鞏固和延伸。設計意圖   加深對知識的鞏固和對知識的延伸。   七、幫助和總結(jié)   幫助   1、課前,老師組織學生走出校園去參觀大自然,讓學生親身體驗和感受秋天風景的美和秋天里的收獲,并把美麗的景色畫下來,把秋天的果實記錄下來。   2、布置課后作業(yè):要求家長帶孩子到菜市場、水果店去了解和收集秋天的果實。   3、讓孩子通過上網(wǎng)查找資料,為課堂做好充分的準備。   4、老師收集了許多果實實物和圖片,制作了不同的貼畫。   總結(jié)(課后延伸)   1、探究果實的奧秘。   2、閱讀《十萬個為什么》植物、果實篇。

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