《素材與寫作 第2章 三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《素材與寫作 第2章 三（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、提高作文“顏值”(語(yǔ)言之美) 品佳作，悟出彩理由 文題 根據(jù)以下某網(wǎng)站聊天室?guī)讉€(gè)網(wǎng)友的對(duì)話內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。 A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。 B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。 C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！ 佳作 那時(shí)花開(kāi) 只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)? 人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，但卻都那

2、樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望，使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。 在挫折面前，我們常常會(huì)不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥?tīng)到的一個(gè)故事，一名河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)救了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。 其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊！ 我們總聽(tīng)到這樣的話，“那時(shí)太痛苦了”“那會(huì)兒我被氣昏了頭”“那時(shí)真是生不如死??！”…… 凡此種種，無(wú)不提及“那時(shí)”，“那時(shí)”就真那么可怕嗎？挫折面

3、前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？ 瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪氣壯語(yǔ)！莫說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大，真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力！ “那時(shí)”，那時(shí)的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？ “那時(shí)”，李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！ “那時(shí)”，陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無(wú)低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

4、 “那時(shí)”，居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌！ “那時(shí)”…… “那時(shí)”，我們不該把痛苦放大，聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣，讓我擁有那迎難而上的大智慧。 挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長(zhǎng)途上，我們收獲成功。 挫折面前，我們高歌：那時(shí)花開(kāi)！ 出彩理由　這是一篇在構(gòu)思立意和布局謀篇上都有獨(dú)到之處的考場(chǎng)力作。作者緊緊抓住“那時(shí)”，即“挫折降臨時(shí)”來(lái)作文章。從挫折降臨時(shí)人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟展開(kāi)分析，列舉古今中外名人的成功事例，令人信服地證明了一條永恒的真理：真正的智者會(huì)把痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，幸福的花永遠(yuǎn)為勇士而開(kāi)。全文開(kāi)口小，挖掘深

5、，思維力度強(qiáng)，分析入情入理。 文章在布局上也頗多值得稱道之處：開(kāi)頭以泰戈?duì)柕脑?shī)句點(diǎn)明主旨和中心，運(yùn)用兩個(gè)反問(wèn)句亮出自己的觀點(diǎn)，用排比的方式簡(jiǎn)述典型事例，最后以一首小詩(shī)收束全文，將文章推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻印象。 通技法，走高分路徑 (一)引用詩(shī)詞名句依然是“增分點(diǎn)” 邊練邊悟　鑒賞暢讀下面的文段，說(shuō)說(shuō)這些文段在語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)。 1．林徽因曾說(shuō)：“真正的寧?kù)o不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每一天都濤聲依舊?！闭嬲膶?kù)o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧?kù)o，便能于車馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧?kù)o之所。(高考優(yōu)秀作文《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》)

6、答：　 　 2．繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭，在樹(shù)林間自給自足地詩(shī)意棲居。他修剪門前花樹(shù)，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，確實(shí)發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內(nèi)心的外化和映照。當(dāng)自然之光不再照亮未來(lái)，人心將在黑暗中徘徊。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》) 答：　 　 (二)雕琢細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)精神 邊練邊悟3　鑒賞暢讀下面的文段，說(shuō)說(shuō)這些文段有何特點(diǎn)。 他的右手正奮力地鼓著風(fēng)箱，簡(jiǎn)陋的爐灶上火苗躍動(dòng)。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁溶化

7、的絲絲甜意直潤(rùn)肺腑。 炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”平淡中滲出一絲威猛，把一個(gè)三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見(jiàn)他嫻熟地把爐膛塞入布甲中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”的一聲，白煙繚繞。那孩子破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。(高考優(yōu)秀作文《薄暮依然炒米香》) 答：　 　 (三)接地氣，摒棄過(guò)古人的“復(fù)活節(jié)” 邊練邊悟　鑒賞暢讀下面的文段，說(shuō)說(shuō)這些文段有何特點(diǎn)。 4．索爾仁尼琴曾說(shuō)：“宇宙有多少生命，就有多少中心。” 可多數(shù)人并未意識(shí)到，物質(zhì)迅速膨脹，世界空前繁榮，這一排光鮮場(chǎng)景背后卻是傷痕累累的自然。(高

8、考優(yōu)秀作文《蝶失》) 答：　 　 5．楊絳先生是一位大家閨秀，但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》，寫一名車夫的不幸，寫《林奶奶》，寫一名幫傭的堅(jiān)忍。我相信，每個(gè)人都原有楊絳先生一樣的善良，只是在一次次溝通不暢的付出愛(ài)的行動(dòng)中，灰了心。(《細(xì)心呵護(hù)生命》) 答：　 　 (四)擴(kuò)視野，向《花兒與少年》學(xué)漂亮句子生成法 這是我們重點(diǎn)要品悟的。深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《花兒與少年》，其文案對(duì)節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢(mèng)知的點(diǎn)題文案，瞬間將節(jié)目的內(nèi)涵升華。漂亮的文句常常能產(chǎn)生四兩撥千斤的力量，不容小覷，作文亦是如此。 邊練

9、邊悟　鑒賞暢讀下面的文段，說(shuō)說(shuō)這些文段有何特點(diǎn)。 6．從陌生人到一家人的距離，也許只是一瓦一檐，一蔬一湯/ 愿，礪礪塵路，相親相愛(ài) 答：　 　 7．我們不想長(zhǎng)大，卻一定會(huì)長(zhǎng)大，而我們不想變老，就可以永遠(yuǎn)年輕 用一生來(lái)探求和世界的關(guān)系，不急，它不是拳擊手，我們也不是橡皮泥 答：　 　 8．有一位流浪漢，哥倫布，五百年前年輕氣盛的他，相信地球是圓的。 為了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來(lái)。 就是這個(gè)曾經(jīng)的“江湖騙子”，后來(lái)一生四次橫渡大西洋。 至今依然作為航海界的一哥，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救過(guò)歐洲，又如何在歷史中，給世界攪了局。 答：　 　

10、9．也許，每個(gè)人都是孤單的史努比 也許，一上場(chǎng)，隊(duì)友就變成了對(duì)手 可是，勝利，有時(shí)候又不是因?yàn)閼?zhàn)斗 只是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了，勇敢地舉起白旗和自己的手 答：　 　 10．就像所有惡作劇里的主角，結(jié)尾都會(huì)有一個(gè)幸福的亮點(diǎn) 人生里，學(xué)會(huì)和麻煩過(guò)招，它們也許就成了點(diǎn)贊之交 答：　 　 勤演練，習(xí)行文要領(lǐng) 1．仿照《花兒與少年》文案“我們不想長(zhǎng)大……”(見(jiàn)“邊練邊悟”7)的寫法，以“自由和束縛”為話題，運(yùn)用雙關(guān)手法，寫一段語(yǔ)言優(yōu)美的文字。 答：　 　 2．仿照《花兒與少年》文案“有一位流浪漢，哥倫布……”(見(jiàn)“邊練邊悟”8)的寫法，另選一個(gè)你心目中的偉人，寫一段語(yǔ)言優(yōu)美的

11、文字。 答：　 　 3．仿照《花兒與少年》文案“也許，每個(gè)人都是孤單的史努比……”(見(jiàn)“邊練邊悟”9)的寫法，寫一段激勵(lì)自己的話，注意韻腳。 答：　 　 4．仿照《花兒與少年》文案“就像所有惡作劇里的主角……”(見(jiàn)“邊練邊悟”10)的寫法，以“苦難”為話題，運(yùn)用擬人手法，寫一段語(yǔ)言優(yōu)美的文字。 答：　 　  答案精析 三、提高作文“顏值”(語(yǔ)言之美) 通技法，走高分路徑 邊練邊悟 1．引用名言＋分析論證。首先根據(jù)論點(diǎn)的需要，引用恰當(dāng)?shù)拿嗣曰蚬旁?shī)文，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析闡述，同時(shí)搭建起引文與論點(diǎn)之間的橋梁，彰顯深度。 2．精選恰如其分的引言

12、，之后再選擇歷史人物，用他們的經(jīng)歷來(lái)印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心論點(diǎn)。 3．①全方位刻畫人物。寫記敘文，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，有必要從語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理等各方面去刻畫人物，使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。比如選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動(dòng)作、個(gè)性化的語(yǔ)言以及神態(tài)，讓讀者仿佛親眼觀看了他爆炒米的過(guò)程。 ②細(xì)化環(huán)境描寫，助力作文。環(huán)境描寫的作用不容小覷，但確是很多考生容易忽略的細(xì)節(jié)。汪曾祺說(shuō)：“氣氛即人物?！边x段調(diào)動(dòng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，“描寫火苗炙燃的嗞嗞聲”以及“脆脆的香氣”，渲染了爆炒米時(shí)的氛圍，烘托了人物愉悅的心情，同時(shí)也寫出了炒米匠給人

13、們帶來(lái)的歡樂(lè)。 4．開(kāi)拓“海外市場(chǎng)”。數(shù)據(jù)顯示，一部分考生已經(jīng)將引用或舉例的范圍投向了“海外市場(chǎng)”，這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。文段引用索爾仁尼琴的名言，雖然他是“大咖”，但是深入了解他的考生并不多。另外，相對(duì)小眾的不知名的經(jīng)典人物也可以大膽地“收為己用”。 5．回歸課本，返璞歸真。“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的素材，不如回歸課本——教材是一座素材寶庫(kù)，有待深入挖掘。文段就是選擇課本上楊絳的文章作為例證，既恰如其分，又質(zhì)樸清新。 6．意向疊加營(yíng)造感情張力。 所謂意向疊加，就是將多個(gè)意向滲透交融為一體，通常表現(xiàn)為將名詞或名詞性短語(yǔ)巧妙

14、排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感。這是一種頗具審美效應(yīng)的表達(dá)方式，它借助連接詞缺位，引發(fā)解讀欲望，引起審美注意，從而催生審美價(jià)值。 讀者必須擺脫常規(guī)思維進(jìn)行跳躍式聯(lián)想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“湯”的組合，就高度濃縮了日常生活中一家人的生活狀態(tài)，同時(shí)又給予讀者更加鮮明突出的印象，其內(nèi)涵也得以突破，為觀眾提供聯(lián)想的空間和咀嚼的余地。家人之間互幫互助、互敬互愛(ài)的感情被這幾個(gè)名詞美妙地勾勒了出來(lái)。 7．巧用雙關(guān)，妙趣橫生。 在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關(guān)。恰如其分地運(yùn)用雙關(guān)的修辭，可或含

15、蓄或詼諧地“影射”另外一件事物，可以使表達(dá)更有意趣，雋永深刻。例句中“變老”“年輕”既指生理上的、外在的，但更本質(zhì)地指向心理的、精神的、內(nèi)在的。因而“而我們不想變老，就可以永遠(yuǎn)年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒讀者去思考其中蘊(yùn)含的道理。而句子從形式上來(lái)看，雖然不是完全工整的對(duì)仗句，但對(duì)照當(dāng)中又有變化，錯(cuò)落有致，別有一番滋味。 8．舊瓶裝新酒，素材運(yùn)用見(jiàn)新意。 所謂舊瓶，就是指舊材料、老材料，這類素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水準(zhǔn)。因此，在備考過(guò)程中，老師一般會(huì)指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地準(zhǔn)備新穎的素材，殊不知將已經(jīng)掌握的素材進(jìn)行改造，舊瓶裝上新酒，也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)

16、新法。舊例翻新，可以從角度以及語(yǔ)言方面著手。比如這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例，本是老生常談，但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語(yǔ)言上玩花樣，比如將哥倫布定義為“流浪漢”，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等，更有反語(yǔ)“江湖騙子”令讀者會(huì)心一笑。而對(duì)于他的歷史貢獻(xiàn)，則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評(píng)價(jià)，整個(gè)語(yǔ)段寓意深刻有趣，利用語(yǔ)言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。 9．押韻生和諧，和諧造氣度。 押韻為詩(shī)歌提供了一種聲韻上的和諧，可以增強(qiáng)詩(shī)歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語(yǔ)言認(rèn)知的角度分析，前后句的押韻，能夠構(gòu)建內(nèi)容在音韻上的關(guān)聯(lián)，更易于為讀者所接受。例句通過(guò)配搭“隊(duì)友”“對(duì)手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個(gè)押韻詞

17、匯，使整個(gè)句子鏗鏘有力、朗朗上口，更容易引發(fā)讀者的深思，同時(shí)也將以退為進(jìn)、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄。 10．妙用擬人興意趣，詞意錯(cuò)位見(jiàn)苦心。 在議論文寫作中，說(shuō)理之時(shí)常常需面對(duì)一些抽象概念，如果能巧妙地利用擬人的手法，將抽象的道理以具體化的方式表達(dá)出來(lái)，可以使文章更為淺白。例句將“麻煩”擬人化，人需要不斷與麻煩“過(guò)招”，這樣的表達(dá)新鮮、幽默、有趣，語(yǔ)言更有嚼頭。 勤演練，習(xí)行文要領(lǐng) 1．(示例)我們不想被束縛，卻必定活在束縛之中。而我們拒絕羈絆，就可以永遠(yuǎn)自由。正如卡夫卡在《誤入世界》中說(shuō)：“因?yàn)槟惚仨毚┰竭@片沙漠，不自由，因?yàn)闊o(wú)論哪條路，由于奇謎般的特點(diǎn)，必然令你觸及這片沙漠的每

18、一寸土地。但你的意志是自由的。”這就是說(shuō)：想要穿越沙漠時(shí)，是自由的，因?yàn)榭梢赃x擇穿越的道路。自由來(lái)源于可以選擇，可以取舍。 2．(示例)有個(gè)不自量力的人，憤世嫉俗的他與族人一起被關(guān)在漫無(wú)邊際的大鐵籠里。他本可安然地做一個(gè)治病救人的醫(yī)生，衣食無(wú)憂，甚至功成名就，然而他卻偏偏想要用手中的筆，發(fā)出最振聾發(fā)聵的吶喊，叫醒鐵籠子里沉睡或者裝睡的人。有人因而詛咒他，謾罵他，甚至打擊他，迫害他，當(dāng)然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。當(dāng)最黑暗的時(shí)刻過(guò)去，微光漸漸透進(jìn)來(lái)的時(shí)候，偶有人記起，他是如何奮力吶喊，又如何在漫漫黑夜里，給中國(guó)點(diǎn)亮了微弱的火把。 3．(示例)在人生的旅途中，有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路，只能一個(gè)人走。所以每個(gè)人，都要學(xué)會(huì)和自己做朋友。得意的時(shí)候，敬自己一杯酒；失意的時(shí)候，摸摸自己的頭；難過(guò)的時(shí)候，陪靈魂走一走；挫折的時(shí)候，勸自己別放手。唯有陪自己走過(guò)的光陰，才會(huì)真正變成屬于自己的歲月。 4．(示例)苦難總是不期而至，她面目猙獰，卻偏偏對(duì)你死纏爛打。她討好你，信誓旦旦說(shuō)要嫁給你，你被嚇得不輕，差點(diǎn)得了心臟病，也唯有振奮精神，和她斗智斗勇。而當(dāng)有一天，你終于擺脫了她，走向更遠(yuǎn)更陽(yáng)光的未來(lái)，卻在不經(jīng)意間驀然回首之時(shí)，發(fā)現(xiàn)她摘下面具，變成了美麗的女神。有時(shí)候，磨礪你是因?yàn)楹軔?ài)你。