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1、人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 What time is it? 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、TeachingContent 本節(jié)課為PEP教材小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?PartA的Let’slearn和Let’sdo兩部分。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞和詞組，能對(duì)時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，能聽懂與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 二、TeachingAims 1、KnowledgeAims： （1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Engl

2、ishclass。 （2）能夠聽懂會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)，并能熟練回答：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…。 2、AbilityAims： (1)學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子，能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。 (2)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk. TimeforEnglishclass.Readandwrite. 3、EmotionAims： （1）激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 三、TeachingKeyandDifficultPoi

3、nts 1、Teachingkeypoints:聽說(shuō)認(rèn)讀與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞和詞組breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass。 2、Teachingdifficultpoints: （1）掌握breakfast和o’clock的發(fā)音。 （2）對(duì)新句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…的理解和運(yùn)用。 四、TeachingAids 多媒體教學(xué)課件、活動(dòng)時(shí)鐘、圖片、ZhangPeng’stimetable等。 五、TeachingProcedures Stepone.War

4、m-up 1.Greetings. T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T:I’mverywell.Thankyou! (設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)剛剛開始，親切的問候能迅速拉近與學(xué)生的距離。) 2.Let’ssingasong:TenlittleCandlesDance (設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為后面時(shí)間表達(dá)的教學(xué)做準(zhǔn)備。) Steptwo.Presentation 1.Introducethedialogue“Whattimeisit?It

5、’s…o’clock.It’stimefor...” Tdrawsaclockontheblackboardandasks:Whattimeisit? GuideSstoanswer:It’s…o’clock. T:Ifyouwanttoknowthetime,youcanask“Whattimeisit?”Followme. Tshowsthetimeontheblackboard.LetSsaskandanswerinpairs. （設(shè)計(jì)意圖：教師按照鐘表的格式寫數(shù)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，自然巧妙地呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘,學(xué)習(xí)時(shí)間的問答句型。） 2.Game:Saythetimequ

6、ickly. TasksSstocometotheblackboard.Tshowsthetime,Sssayitquickly. (設(shè)計(jì)意圖：使用指針可以活動(dòng)的鐘，讓學(xué)生進(jìn)行搶答時(shí)間的競(jìng)賽，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行鞏固和檢測(cè)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。) 3.Introducetheword“l(fā)unch”. 課件出示一個(gè)時(shí)鐘（時(shí)間為12：00）。 T:Whattimeisit? Ss:It’stwelveo’clock. T:It’stwelveo’clock.I’mhungry.(老師做出饑餓的動(dòng)作和表情) It’stimeforlunch. SsreadafterT. T

7、:Let’schant. Lunch,lunch,timeforlunch.Have,have,havesomelunch. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，自然地引出lunch。自編Chant，寓學(xué)于樂。) 4.Introducethewords“breakfast”and“dinner”. LetSslookatthepicturesandguessthetime. T:Whattimeisit? S:It’s…o’clock. T:I’mhungry.It’stimeforbreakfast/dinner. SsreadafterT. T:Whatwouldyo

8、ulikeforbreakfast/dinner? S:I’dlike…. T:Let’schant. Breakfast,breakfast,timeforbreakfast.Drink,drink,drinksomemilk. Dinner,dinner,timefordinner.Eat,eat,eatsomerice. (設(shè)計(jì)意圖：以猜時(shí)間的游戲引出早餐和晚餐，把一日三餐放在一起連續(xù)教學(xué)，有助于學(xué)生對(duì)詞匯的歸類和理解，使學(xué)生產(chǎn)生時(shí)間觀念。Chant鞏固指令，寓學(xué)于樂，易學(xué)易記，韻味十足，朗朗上口，培養(yǎng)語(yǔ)感。) 5.Introducethewords“Englishclass

9、”,“musicclass”and“P.E.class”. TasksSstolistentothedifferentclassroomreadingsandguesstheclassandreadthevocabulary. T:Canyouguesswhatkindofclassesitis? S:It’s…. T:Yes.It’s....It’stimefor…class.Whatcanyoudoatthe…class? S:Wecan…. T:Let’schant. English,English,timeforEnglish.Read,write,readandwrit

10、e. Music,music,timeformusic.Sing,dance,singanddance. P.E.,P.E.,timeforP.E.Jump,run,jumpandrun. (設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)生猜出課程，創(chuàng)設(shè)情境新授動(dòng)作指令。) 6.LookatZhangPeng’stimetable,letSsreadandmatchthevocabulary. 7.Readthedialogue.Practiseinpairs. A:Whattimeisit? B:It’s…o’clock.It’stimefor…. (設(shè)計(jì)意圖：黑板呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，回歸課本，引導(dǎo)

11、學(xué)生進(jìn)行單詞和句型的操練，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、檢測(cè)和拓展。) Stepthree.Consolidationandextension 1. Game:Whattimeisit? 讓班上某一個(gè)學(xué)生辦演老師的角色，利用活動(dòng)時(shí)鐘問其他學(xué)生。 A:Whattimeisit? B:It’s...o’clock. ...... (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此游戲操練問答時(shí)間的句型，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又突出了“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)理念。) 2.Let’sdo. TshowsthecartoonandasksSstochantanddoafterit. TsaysandSsdotheact

12、ions. (設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)作指令已經(jīng)在前面逐步滲透教學(xué)，通過(guò)TPR活動(dòng)，理解關(guān)于時(shí)間的指令，能根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。使用多媒體課件播放動(dòng)作指令的視頻，讓學(xué)生跟著畫面和韻律一起說(shuō)一起表演。) 3.Doalisteningpractice. ListentoTandfinishMeiYangyang’stimetable. (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)老師的描述，學(xué)生把相應(yīng)的事物圖片拖動(dòng)到正確的時(shí)間下面，完成美羊羊的時(shí)間表，然后請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。) Stepfour.Homework Makeatimetable.Talkaboutyourday. （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要環(huán)節(jié)。） 六、BlackboardDesign Unit2Whattimeisit? A:Whattimeisit? B:It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/lunch/dinner. Englishclass musicclass P.E.class