《少年當(dāng)自強(qiáng) (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《少年當(dāng)自強(qiáng) (4)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 走向未來的少年第五課 少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?2課 時 少 年 當(dāng) 自 強(qiáng) 導(dǎo) 入 新 課 利 比 亞 撤 僑 是 1949年 以 來 規(guī) 模 最 大 的 撤 離海 外 中 國 公 民 行 動 。 這 也 是 一 場 集 中 了 海 陸 空和 軍 隊 四 大 力 量 的 大 營 救 。 這 更 是 一 次 影 響 巨大 的 海 外 中 國 公 民 救 援 行 動 。 中 國 政 府 共 動 用 91架 次 中 國 民 航 包 機(jī) ， 35架 次 外 航 包 機(jī) ， 12架 次 軍 機(jī) ， 租 用 外 國 輪 船 11艘 ， 中 遠(yuǎn) 、 中 海 貨 輪 5艘 ， 軍 艦 1艘 歷 時 12天 ，

2、 成 功 撤 離 中 國 駐 利 比 亞 人 員 35860人 。 中 國效 率 和 中 國 信 譽(yù) ， 再 次 使 世 界 矚 目 。成 功 撤 離 中 國 駐 利 比 亞 人 員 給 你 什 么 啟 示 ？ 新 課 探 究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：少年強(qiáng) 中國強(qiáng)個人與國家的關(guān)系1.閱 讀 教 材 第 61頁 “ 探 究 與 分 享 ” 。 你 從 中 得到 哪 些 啟 示 ？2.學(xué) 生 分 組 討 論 解 決 。 青 年 之 字 典 ， 無 “ 困 難 ” 之 字 ， 青 年 之 口 頭 ， 無 “ 障礙 ” 之 語 ； 惟 知 躍 進(jìn) ， 惟 知 雄 飛 ， 惟 知 本 其 自 由 之 精神 ， 奇

3、僻 之 思 想 ， 銳 敏 之 直 覺 ， 活 潑 之 生 命 ， 以 創(chuàng) 造環(huán) 境 ， 征 服 歷 史 。 李 大 釗青 年 是 寶 藏 ， 青 年 是 黃 金 ； 寶 藏 要 挖 掘 ， 黃 金 需 熔 煉 。 藏 克 家青 年 人 首 先 要 樹 雄 心 ， 立 大 志 ； 其 次 要 度 衡 量 力 ， 決心 為 國 家 、 人 民 作 一 個 有 用 的 人 才 ； 為 此 就 要 選 擇 一個 奮 斗 的 目 標(biāo) 來 努 力 學(xué) 習(xí) 和 實 踐 。 吳 玉 章在 你 心 里 青 年 一 代 應(yīng) 該 是 什 么 樣 ？ 青少年的責(zé)任是時代賦予的1.閱 讀 教 材 第 61頁 探 究

4、與 分 享 材 料 。2.查 閱 相 關(guān) 資 料 ， 說 明 他 們 的 人 生 道 路 有 哪 些不 同 ， 哪 些 是 他 們 的 共 同 點 。3.青 少 年 如 何 選 擇 自 己 的 未 來 理 想 ？4.學(xué) 習(xí) 分 組 討 論 解 決 。 1.閱 讀 教 材 第 62頁 探 究 與 分 享 。2.幾 位 女 科 學(xué) 家 的 寄 語 對 走 向 世 界 的 我 們 有 什么 啟 示 ？3.學(xué) 生 分 組 討 論 解 決 。要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：青少年的情懷與抱負(fù)青少年的品格影響著國家未來發(fā)展 少 年 強(qiáng) 則 國 強(qiáng) ， 國 運 興 則 體 育 興 。 2018年 7月 ，

5、WLF武 林 風(fēng) 青 少 年 搏 擊 國 際 夏 令 營 在 中 國 “ 搏 擊 之 都 ”鄭 州 開 營 ， 這 是 一 個 致 力 于 為 青 少 年 提 供 成 長 服 務(wù) 、培 養(yǎng) 青 少 年 自 我 保 護(hù) 能 力 的 優(yōu) 秀 體 育 搏 擊 培 訓(xùn) 平 臺 ，能 讓 青 少 年 從 多 方 面 深 入 地 認(rèn) 識 搏 擊 。 在 各 界 協(xié) 力 關(guān)愛 青 少 年 成 長 的 今 天 ， 青 少 年 搏 擊 成 為 了 塑 造 其 健 康價 值 觀 念 、 提 升 其 綜 合 素 質(zhì) 的 主 流 教 育 方 式 之 一 。 青少 年 參 加 武 術(shù) 搏 擊 培 訓(xùn) ， 對 青 少 年

6、 的 意 志 品 質(zhì) 、 身 體素 質(zhì) 、 形 象 氣 質(zhì) 、 智 力 發(fā) 育 、 自 衛(wèi) 能 力 等 多 方 面 都 有良 好 鍛 造 作 用 。分 析 材 料 你 認(rèn) 為 搏 擊 培 訓(xùn) 有 什 么 意 義 ？ 成為中華民族的棟梁1.閱 讀 教 材 第 63頁 “ 探 究 與 分 享 ” ， 請 同 學(xué) 朗 讀 名 人人 言 。2.你 從 以 上 名 言 中 讀 出 了 怎 樣 的 情 懷 ？3.請 找 出 一 位 具 有 這 種 情 懷 的 代 表 人 物 ， 并 作 簡 要 介紹 與 評 價 。4.在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 背 景 下 ， 這 種 情 懷 是 否 發(fā) 生 了 變 化 ？變 與 不 變 的 原 因 是 什 么 ？ 提高改變世界的素質(zhì)和能力1.閱 讀 教 材 第 64頁 第 一 個 “ 探 究 與 分 享 ” 。2.將 來 ， 如 果 讓 你 和 這 些 中 國 青 年 一 樣 ， 有 機(jī)會 參 與 某 國 際 大 會 并 發(fā) 揮 作 用 ， 從 現(xiàn) 在 起 ， 你要 做 哪 些 方 面 的 準(zhǔn) 備 ？ 承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任1.閱 讀 教 材 第 64頁 第 二 個 “ 探 究 與 分 享 ” 。2.上 述 內(nèi) 容 反 映 了 什 么 變 化 ？ 它 說 明 了 什 么 ？3.學(xué) 生 分 組 討 論 回 答 。 課 堂 小 結(jié)