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5年級數(shù)學1-2

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1、育才小學二分校備課表 課題 小數(shù)乘小數(shù) 課型 新授課 課時 第2課時 教學目標 體現(xiàn) 三個維度 1、使學生經歷探索小數(shù)的計算過程,掌握小數(shù)成小數(shù)的計算方法,并能正確的計算。 2、培養(yǎng)學生的遷移能力、計算能力、應用能力。通過自主梳理、合作主流活動,初步培養(yǎng)整理、探究、概括以及解決問題的能力。 3、 在實際生活中,感悟數(shù)學知識的內在聯(lián)系,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學重點 與難點 重點: 理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 難點: 確定積的小數(shù)點的位置。 突破重難點策略 充分運用學生已有的小數(shù)乘整數(shù)

2、的知識經驗,使學生在生動活潑的親自實驗中去發(fā)現(xiàn)、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 教學準備 掛圖、小黑板。 板書設計 小數(shù)乘小數(shù) 復習: 例3:1.20.8=0.96 例4:(1) 豎 式 (2) 教學反思 教學設計 教學活動 個人二次復備 一、復習準備,鋪墊新知: 1、填空: (1)1.2 擴大到它的( )倍 12 0.56縮小到它的( )56 (

3、2)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大到原來的10倍,積( )。 (3)一個因數(shù)擴大到原來的10倍,另一個因數(shù)擴大到原來的100倍,積( )。 2、計算:7.35 1.273 23.66 1.723 二、創(chuàng)設情境,探索新知: 1、探究例3: (1)(出示掛圖)創(chuàng)境:從圖中你知道了什么?(宣傳欄的玻璃碎了。) (2)問:要我們解決什么問題?解答這個問題需要知道哪兩個條件? (3)師:1.20.8這個乘法算式有什么特點?兩個因數(shù)都是小數(shù)該怎樣計算呢? (4)分組合作思考,嘗試計算。 (5)學生匯報:(可能會出現(xiàn)以下兩種情況) ①1.2 ②1.2

4、 0.8 0.8 0.9 6 9.6 (6)理解算法和算理。 第①種算法的思考過程:把1.2看成12,擴大到原來的10倍,把0.8看成8,擴大到原數(shù)的10倍,積就擴大了100倍,所以乘出積后,要把積縮小到原數(shù)的1/100。(師隨學生回答板書) 1 . 2 擴大到它的10倍 1 2 0 . 8 擴大到它的10倍 8 0.9 6 縮小到它的1/100

5、 9 6 第②種算法,并說出錯誤在哪里? 2、探究例4 板書6.70.3 (1)數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)共有幾位小數(shù) (2)獨立計算 看一看:因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系? (1)同組討論 (2)交流討論結果:因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積 的小數(shù)位數(shù)。 板書:0.5 6 問:在計算過程中,你遇到了什么問題?(乘得的積的小數(shù) 0.0 4 位數(shù)不夠)怎么辦呢? 請同學們說出自己的想法。 0.0 2 2 4 引導學生明確:要在前面用0補足,在點小數(shù)點。 三、分層練習,鞏固新知: 1、(1)不要計算,說出下表各欄的積有幾位小數(shù)

6、. 因數(shù) 0.3 14.87 2.8 0.12 79 1.36 1.56 0.84 因數(shù) 0.9 0.9 0.3 0.87 0.56 0.14 0.9 0.27 (2)根據第一欄的積,很快地寫出后面每欄中兩個數(shù)的積. 因數(shù) 32 32 320 3.2 0.32 32 32 3.2 因數(shù) 15 150 15 15 15 1.5 0.15 1.5 積 480 2、生活樂園:P8第5題 四、課堂總結、評價: 五、作業(yè):A:P8第 6、7、8題。B:一個小數(shù),把它的小數(shù)點先向右移動三位,在向左移動一位,得到的數(shù)比原數(shù)增加136.62,原來的這個小數(shù)是多少?

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