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1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上:《10以內(nèi)加減法的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察“美麗的動(dòng)物園”的動(dòng)畫情景,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
3.動(dòng)口編故事,動(dòng)腦探究,進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)
2、系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。
教具準(zhǔn)備
口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備
圖板、皮球,每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。
(1)要求:讀算式,說得數(shù)。
出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4
10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
?。?)下面請(qǐng)大家看算式,想得數(shù),拍手表示。
微機(jī)依次顯示:
9-4 2+5 6-3 10-4 3+6
2+8 6-2 4+4 5-3 10-9
2.教師導(dǎo)語:你們對(duì)
3、10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題“用數(shù)學(xué)”。
1.師:請(qǐng)大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園,希望同學(xué)們認(rèn)真觀察,然后把你看到的編成一段段有趣的小故事,并且提出問題,讓你們的小伙伴來解答。
(微機(jī)顯示動(dòng)畫片)
2.師:動(dòng)物園逛完了,你想對(duì)大家說些什么?
3.師:下面全班進(jìn)行交流,請(qǐng)把你編的故事講給大家聽。
(1)生:從花果山上跑來5只猴子,跳到樹上3只,樹下有幾只?
師:解決這個(gè)問題用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
生:解決這個(gè)問題用減法計(jì)算,算式是5減3等于2。
4、(板書:5-3=2)
(2)生:?jiǎn)栴}是“樹下有幾只”,所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只,得出來的數(shù)就是樹下的2只。5減3等于2。
師:哪位同學(xué)接著說?
生:今天,我們?nèi)ス鋭?dòng)物園,我看到3只頑皮的猴子跳到樹上,還有2只在地上玩耍,一共有幾只猴子?
師:他又提出了一個(gè)新的問題,誰會(huì)解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?
生:3加2等于5。(教師板書算式)
師:哎?兩位同學(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事,怎么這次不用減法計(jì)算而用加法計(jì)算呢?(同桌討論)
生:要解決“一共有幾只猴子”這個(gè)問題,就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起,所以用加法計(jì)算。
(3)生:動(dòng)
5、物園里有5只猴子,2只小猴子在地上玩耍,有幾只跳到樹上?
師:“有幾只跳到樹上?”這個(gè)問題怎樣解決呢?
生:解決這個(gè)問題也要用減法計(jì)算,算式是5減2等于3。(教師板書算式)
師:我真的不明白,這次怎么減“2”呢?(四人一組討論一下)
生:因?yàn)樘岢龅膯栴}是“有幾只跳到樹上”,所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只,得出來的就是樹上的3只。
(4)生:我先看到了4只熊貓,又看到從樹后走來3只,一共有幾只?
師:同桌互相說說這個(gè)問題怎樣解答。(同桌說后指名回答,教師板書。)
(5)生:有6只可愛的小白兔參加賽跑,逃走了2只,還有幾只?
師:這個(gè)問
6、題誰來解答?
(生答略,師板書)
師:誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。
師:你們還能編出別的故事嗎?
生:動(dòng)物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠,還養(yǎng)了1只大黃狗,一共養(yǎng)了幾只動(dòng)物?
師:大家一齊說怎樣列式?
(生答略,師板書)
師:今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好,我們先說到這兒,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒,一齊來看拍皮球表演。
三、課中休息
伴樂表演拍皮球。
師:同學(xué)們,我想請(qǐng)你們幫老師解決一個(gè)問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計(jì)算一共有幾個(gè)人拍皮球?請(qǐng)寫在作業(yè)紙上。
師:誰來說說你是怎樣想的,怎樣算的?
(生答略)
師:非常感謝
7、同學(xué)們,你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問題,真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。
四、開放題
1.師:請(qǐng)大家準(zhǔn)備好學(xué)具。同學(xué)們,你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片,這些都是我們?cè)谏钪谐R姷?。?qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫,再根據(jù)圖畫編故事,并提出問題,最后,還要自己想出解決問題的辦法,好嗎?比比看,哪個(gè)同桌合作得好,開始!
2.同桌合作,擺圖、編故事、提問題、說解題方法。
3.分組交流(教師巡視)。
4.你們認(rèn)為哪個(gè)同桌擺圖擺得好,故事編得有趣,請(qǐng)他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進(jìn)行交流)
視屏顯示上圖。
生:同學(xué)們用零花錢買了10個(gè)書包,送給山區(qū)小朋友8個(gè),還剩幾個(gè)?
師:同桌互相說說怎樣解答這道題。(以下略)
五、全課小結(jié)
今天,大家表現(xiàn)得都很好,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)?還有什么問題嗎?
生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決,愿每個(gè)同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。