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1、Unit 4Whats your favourite food? 單元教學目標 1.話題：學生能用本單元教學的單詞和句型談?wù)撌澄铩?2.功能：學生能用教學內(nèi)容詢問和回答所喜歡的食物，并能聽懂有關(guān)問答。 3.情感：讓學生注意飲食營養(yǎng)和平衡，保持身體健康。 單元教學重點1Target vocabularyrice 米飯；米or 或者；還是noodle （常用復數(shù)形式noodles）面條bread 面包love 喜歡partner 搭檔a box (bag, piece) of 一盒（袋，片）watermelon 西瓜2Target structuresWhats your favourite fo

2、od?My favourite food is A box/bag/piece of I love it! 第1學時 教學目標:1.學生能用所學詞語或句子談?wù)撟约合矚g的食物。2.學生能聽懂并會用Whats your favourite food?My favourite food is .進行問答。3.讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食，不偏食。教學內(nèi)容:單詞: rice or noodle bread句型: Whats your favourite food?My favourite food is . 教學活動教師組織學生進行一次小組活動，每人都用英語說出自己和家人喜歡吃的食物。課前準備教師

3、課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、食物卡片和單詞卡片等。 教學過程1.Warm-up.開始講課前，教師可先用漢語問學生們平時一日三餐都吃什么東西，自己平時最喜歡吃什么東西，為什么。談到食物這個話題，小學生會非常感興趣，也會有很多話要說，但教師要注意引導和控制好時間。 2.任務(wù)1的教學：（1）教師先拿出自己課前準備的幾張食物卡片（包括rice, bread, noodles, food），問學生是否喜歡吃；然后，教讀和學習這幾個單詞。（2）教過這幾個單詞后，教師可以向同學們說：“剛才咱們學了幾個有關(guān)食物的單詞，那么，要表示最喜歡的（食物）該怎么說呢？”這時，就自然而然地引出了favourite

4、這個單詞，并教讀這個單 詞。 （3）教師向?qū)W生展示Look and listen的教學掛圖，讓他們仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（4）教師放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音中分別提到了幾種食物。（5）教師先讓學生打開書朗讀，然后將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文圖片內(nèi)容分角色進行對話練習。 語言點解釋 food, rice, bread都是不可數(shù)名詞，不可在詞尾加-s。 noodle意思是“面條”，常用其復數(shù)形式noodles。 or意思是“或者，還是”，是表示選擇關(guān)系的連詞，連接兩個并列的詞語。 mmmh是象聲詞，在這里表示感到滿意。 y u m m y是個形容詞，意思是“好吃的、美味的

5、”。 3.任務(wù)2的教學：（1）教師向?qū)W生展示rice, bread, noodle(s),food的單詞卡片，然后放Listen, circle and say錄音。（2）讓學生聽錄音，根據(jù)錄音找出對應的英語單詞。（3）教師帶領(lǐng)學生朗讀rice, bread, noodle(s),food這幾個單詞，并讓學生兩人一組運用剛學過的Whats your favourite food? My favourite food is .句型，進行一問一答練習。 （4）教師將學生分成小組，小組成員圍在一張桌子周圍，桌上放著表示各種食物的單詞卡片，讓小組成員用學過的各種句型如Whats your favour

6、ite food? Do you like or ? Do you like ?調(diào)查本組成員喜歡吃的食物，然后每組推薦一名成員到講臺上向全班同學匯報本組的調(diào)查結(jié)果。 教學評析本單元的單元大圖是一張餐廳背景圖片，反映的是家長和孩子們詢問和回答喜歡吃什么食物，重點考查是否能夠使用Whats your favourite food? My favourite food is .句型進行對話和交流。通過本節(jié)課教學，可以使學生感受到學習英語可以用在我們身邊的日常生活中。 第2學時 教學目標1.學生能用所學英語談?wù)撓矚g吃的食物。2.學生能聽懂課文內(nèi)容，并就最喜歡吃的食物進行問答對話。3.讓學生按時進餐，注

7、意飲食衛(wèi)生，不吃或少吃零食和垃圾食品。教學內(nèi)容單詞: love partner句型: I love it!Whats your favourite food?My favourite food is rice./Rice. 教學活動教師將學生分成兩人一組，各自設(shè)計一張表，列出自己喜歡吃的食物；然后，運用所學詞語和句型進行問答對話。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖等。 教學過程1.任務(wù)3的教學：（1）教師向?qū)W生展示Listen and try的教學掛圖，讓學生仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（2）讓學生聽錄音，然后讓他們兩人一組進行角色扮演，練習課文圖片中的對話。語言點解釋l

8、ove的意思是“喜歡”，大致相當于like。 2.任務(wù)4的教學:（1）教師放課文中Listen and match的錄音，讓學生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應的人和食物，并連線。（2）教師重放錄音，讓學生根據(jù)錄音進行核對。（3）先讓同學之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。 2.任務(wù)4的教學：（1）教師放錄音，讓學生根據(jù)錄音將課文圖片人物和學習用品連線。（2）教師重放錄音，讓學生根據(jù)錄音核對是否正確。（3）先讓學生之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。 任務(wù)4錄音材料：Amy, whats your favourite food?My favourite food is noodles

9、.Zhou Lin, whats your favourite food?My favourite food is bread.Whats your favourite food, Ms Li？Rice! 3.任務(wù)5的教學：（1）教師將學生分成兩人一組，首先在左欄中選擇自己喜歡的食物。（2）小組雙方模仿Whats your favourite food? Rice.互相詢問搭檔喜歡的食物，并在右欄中搭檔喜歡的食物前畫上號。 教學評析本節(jié)課主要是考查學生能否聽懂并會用Whats your favourite food? My favourite food is rice (bread .)./R

10、ice (Bread .).進行問答。課文通過重點多次出現(xiàn)，句型反復訓練，使學生對有關(guān)內(nèi)容得以掌握。 第3學時 教學目標1.學生能用課文中的詞語和句型談?wù)撡徺I商品。2.學生能聽懂并會用a box (bag, piece) of來表示不可數(shù)名詞的數(shù)量。3.培養(yǎng)學生在接觸英語時，注意觀察語言現(xiàn)象的自主學習習慣。教學內(nèi)容單詞: a box (bag, piece) of watermelon句型: A box/bag/piece of . 教學活動教師將學生分成小組，每人分別列一張購物單；然后，輪流就購物單上的物品進行對話表演。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、食物圖片和制作課件等。

11、教學過程1.任務(wù)6的教學：（1）教師向?qū)W生出示Look, listen and try的教學掛圖，讓他們仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（2）教師放錄音，讓學生認真聽錄音，并說出錄音中出現(xiàn)了幾種食物，分別是什么。（3）教師將學生分成兩人一組，分別就課文圖片中的內(nèi)容進行對話表演。 語言點解釋 英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分?？蓴?shù)名詞可以直接在前面加上數(shù)詞，詞尾加-s，如：three eggs；也可以在前面加上量詞，詞尾加-s，如：five boxes of noodles。不可數(shù)名詞的詞尾不能加-s，但可以在前面加量詞，如：a bag of rice。 a bag of rice和one ba

12、g of rice都可以說，在這里基本相同。 2.任務(wù)7的教學：（1）教師出示課文中Write and talk的教學掛圖，讓學生仔細看圖中的內(nèi)容。（2）教師將學生分成兩人一組，先完成圖中的購物單，然后模仿圖中人物對話，輪流進行對話表演。 （3）教師播放課前制作的課件，課件中共出現(xiàn)三組兩人對話，讓學生根據(jù)課件分別扮演顧客和售貨員就購買不同的食物進行對話表演。課件中要用不同顏色字體或閃爍字體來突出名詞前的量詞，以顯示重點和難點。 4.任務(wù)8的教學：（1）教師放錄音，先讓學生聽小詩Whats your favourite food? 放第一段時，教師可以向?qū)W生出示課前準備的food和rice圖片，

13、看起來很好吃的樣子；放第二段時，教師可以出示課前準備的noodles圖片，做出“面條很長”，吃起來很美味的樣子。（2）教師放第二遍錄音時，可以讓學生跟著學讀。 4.任務(wù)9的教學：（1）讓學生分成兩人一組或幾人一組，就課文中學過的內(nèi)容進行對話和表演。對話至少應包括下面的句型：Whats your favourite food?My favourite food is .A box/bag/piece of .I love it!（2）在學生小組進行對話練習的過程中，教師要在全班巡視、指導，發(fā)現(xiàn)對話表演好的小組，可以讓他們到講臺上向全班同學表演對話。 （3）教師要盡量鼓勵學生自由發(fā)揮，用學過的課文內(nèi)容進行替換。5.單詞書寫教學：（1）教師將學過的單詞rice, bread, noodle, food寫到黑板上，讓學生注意書寫順序和四線格所占比例。（2）讓學生在練習本上抄寫每個單詞35遍，教師巡回檢查，并糾正不正確的書寫方式。 教學評析本節(jié)課的主要內(nèi)容是不可數(shù)名詞前加量詞短語a box (bag, piece) of的用法，課文以顧客購買食物為主線，具有較強的實踐性，重點考查學生運用所學詞語和句型進行語言實踐的能力。語言的學習是為了交流和表達，這符合課標中對語言學習策略的要求。