《《愛(ài)祖國(guó)》——《一個(gè)媽媽的女兒》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《愛(ài)祖國(guó)》——《一個(gè)媽媽的女兒》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容：人音版三年級(jí)下冊(cè)第六單元 《愛(ài)祖國(guó)》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、演唱《一個(gè)媽媽的女兒》等愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。 2.能懷著真摯、深情的情感演唱《一個(gè)媽媽的女兒》，并能用圓滑連貫的聲音演唱歌曲連音線下的音，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)出歌曲起伏的旋律 3、能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的連線并能夠掌握附點(diǎn)及三連音節(jié)奏，體會(huì)藏族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并用圓滑連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的三連音、后十六、切分節(jié)奏的唱法。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》 1．《開(kāi)國(guó)大典》片段導(dǎo)入

2、這是1949年的10月1日，新中國(guó)成立，在天安門(mén)城樓上舉行開(kāi)國(guó)大典的情景，從這一年的十月起，我們就有了幸福的生活。 2.初聽(tīng)： 師：下面就一起來(lái)欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，歌曲的情緒是怎樣的？（堅(jiān)定豪邁、熱情洋溢）歌曲演唱的形式是什么？（合唱）（聽(tīng)完后生回答） 3．分段深入欣賞： 師：(1)現(xiàn)在，我把這首歌曲分成了三個(gè)樂(lè)段，我們分段來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)完三段后，為每段旋律選擇一個(gè)相對(duì)應(yīng)的旋律特點(diǎn)。大家明白了嗎？好，注意，邊聽(tīng)我們邊看旁邊對(duì)應(yīng)的圖形譜。先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段。（播放）（輕盈活潑、富有生氣） (2)聽(tīng)第二樂(lè)段（播放）（節(jié)奏展開(kāi)，旋律起伏） (3)再聽(tīng)一聽(tīng)第三。

3、（節(jié)奏明快有力） 現(xiàn)在，大家有答案了嗎？第一段的特點(diǎn)是什么？第二段呢？第三段呢？ 恩，說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍第三段，聽(tīng)完后請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給它畫(huà)一畫(huà)圖形譜。（播放）好，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 師：大家看看他畫(huà)的對(duì)不對(duì)??？ 二、表演唱《一個(gè)媽媽的女兒》 一、新授 1、初聽(tīng)： 師：老師覺(jué)得同學(xué)們進(jìn)步真大，不光能辨出每段音樂(lè)的特點(diǎn)，還能畫(huà)出圖形譜。那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，大家先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴老師這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 生答：（稍慢、深情地） 師：好，那下面大家看著歌譜再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲旋律給你什么感受？ 生：（音很長(zhǎng)，感覺(jué)音一下高

4、，一下低）（音調(diào)悠長(zhǎng)、旋律起伏） 2、解決第一樂(lè)段學(xué)習(xí)難點(diǎn) (1)學(xué)唱第一樂(lè)句 A: 師:現(xiàn)在，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的一部分哪個(gè)地方音調(diào)特別悠長(zhǎng)？ 生：（月亮、媽媽） B、師：我們邊聽(tīng)邊用手劃拍來(lái)感受一下，聽(tīng)聽(tīng)“月亮”還有“媽媽”的部分有幾拍？（播放音樂(lè)）生：四拍 C、師：對(duì)，四拍（幻燈片）大家跟著我來(lái)打一遍節(jié)奏——唱譜——加入歌詞——加入前一小節(jié)一起打著拍子唱。 師:同學(xué)們學(xué)得很快，下面聽(tīng)老師唱唱后面兩個(gè)小節(jié)。 D、我們一起來(lái)看看這個(gè)節(jié)奏型：三個(gè)音，一個(gè)連線，有個(gè)數(shù)字3，（幻燈片）這個(gè)叫做三連音，意思是均勻連貫的唱出三個(gè)音，這里出現(xiàn)的三連音啊要求在半拍內(nèi)均勻的完成，下面大家

5、聽(tīng)老師來(lái)唱一次（唱譜）——生跟唱—一師加入歌詞唱——生跟唱。 E、完整的演唱第一樂(lè)句。 (2)學(xué)唱第二樂(lè)句 A、我們看看第二樂(lè)句，和第一樂(lè)句的節(jié)奏是不是一樣的？（是） 好，大家聽(tīng)老師來(lái)唱唱第二樂(lè)句，聽(tīng)聽(tīng)音是不是也一樣？（不一樣）哪些音不一樣？（生答） B、那我們跟著琴來(lái)唱一唱，師先唱前3小節(jié)，生跟唱——接下去，師帶唱后3小節(jié)，生唱。 C、完整唱第二樂(lè)句 （3）完整唱第一樂(lè)段 大家能不能把這兩句完整的演唱一遍？（能）——好，那我們來(lái)一遍（跟琴唱）。 3、學(xué)習(xí)第二部分旋律 A、師：最難唱的我們已經(jīng)會(huì)了。接著我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的旋律（點(diǎn)擊紅色部分）。與第一部分悠長(zhǎng)的

6、音調(diào)相比，第二部分的旋律給你什么感受？（歡快，跳躍） 大家的樂(lè)感越來(lái)越好了！下面，我們就一塊來(lái)學(xué)一學(xué)第二部分旋律。 B、師按節(jié)奏念歌詞（師帶念，先帶前4小節(jié)，再帶后兩小節(jié)）--生自己念一遍； 師帶唱，生跟唱——生自己唱。 C、師：不錯(cuò)，我們接著往下。師按節(jié)奏分句帶念歌詞——生自己念一遍—師問(wèn)：后面這句相比前面這一句感情上更怎樣了？（深情）——師：誒，對(duì)，我們加旋律來(lái)唱唱。師帶唱——生自己唱。 D、不錯(cuò)，現(xiàn)在能不能完整的把第二部分唱出來(lái)？好，坐直，面帶微笑，笑肌提起來(lái)。（師發(fā)音） 4、完整演唱 師:同學(xué)們學(xué)得真快，接下來(lái),我們把第一部分加進(jìn)來(lái)完整的演唱一遍吧! 5、要求連貫演

7、唱 師：在這首歌曲里，有很多的圓滑線，我們要把圓滑線里的音唱的連貫、圓潤(rùn)，大家聽(tīng)聽(tīng)看，哪種聲音是連貫圓潤(rùn)的（師唱兩種，生分辨）——那你們能不能用這樣連貫圓滑的聲音來(lái)演唱？我們來(lái)一遍。 師：大家做的不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)唱唱第二段吧，相信你們一定也能唱好，有沒(méi)有信心？好，師發(fā)音。 6、完整唱全曲 師：真不錯(cuò)，我們跟琴完整把歌曲演唱一遍。 7、跟伴奏演唱 師：大家想不想跟著伴奏錄音唱一遍（想）——好，那就用我們最美、最深情的歌聲來(lái)贊美我們的祖國(guó)“媽媽”吧。（播放） 二、拓展： 1、觀看《一個(gè)媽媽的女兒》表演錄象 師：唱得不錯(cuò)！老師給你們一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，給大家欣賞一段舞蹈。（播放） 2、

8、學(xué)跳藏族舞步 師：在西藏，可以說(shuō)西藏“家家有舞，人人能跳”。你們想跳嗎？那我們就來(lái)學(xué)學(xué)藏族舞的動(dòng)作吧。全體起立！讓我們踩著音樂(lè)的節(jié)拍一塊來(lái)跳跳吧。 師：大家會(huì)跳了嗎？同學(xué)們，馬上就到國(guó)慶節(jié)了，純樸的藏族同胞要用他們獨(dú)特的歌聲與舞蹈表達(dá)著他們愛(ài)祖國(guó)的心聲。那我們就和藏族人民一起，載歌載舞共同祝福我們的祖國(guó)媽媽更加繁榮富強(qiáng)吧！好不好？——好——（放音樂(lè)）邊唱邊跳哦！ 作業(yè)：欣賞《紅旗頌》 師：今天這節(jié)課啊，我們就上到這，老師給大家留了一個(gè)家庭作業(yè)，同學(xué)們下去后去搜集一些資料。 1. 上網(wǎng)搜集紅旗頌的創(chuàng)作背景及作曲家呂其明的簡(jiǎn)介、代表作。 2. 樂(lè)曲一開(kāi)始的音調(diào)你熟悉嗎，取材于那一首歌曲？ 3. 熟悉、哼唱《紅旗頌》主題旋律 4. 比較第一部分與第二部分的出現(xiàn)的主題旋律，有何相同和不同之處？