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1、《螞蟻王國》 烏魯木齊市76小學 李彬 一、 教學目標： 1. 了解螞蟻的生活習性和種類。 2. 通過收集螞蟻的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。 3. 體會“螞蟻的團結(jié)精神”這一道理。 二、 教學重點：了解螞蟻的生活習性。 三、 教學難點：體會“螞蟻的團結(jié)精神”這一道理。 四、 教學課時：一課時 五、 教學準備：課件、視頻、文字資料 六、 教學過程； 教師教學過程 學生學習過程 （一）1.教師導語猜迷語 （這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習的興趣，對本課的學習充滿激情） 2.教師板書：課題 1.學生答：螞蟻 2.學生齊讀課題 （

2、二）1.教師播放螞蟻的圖片， 2.師讓生說觀后感 3.師讀課文出示問題 （1）螞蟻的種類有哪些？ （2） 螞蟻的天敵有哪些？ （3）螞蟻在哪理筑巢？ （4）螞蟻愛吃什么食物？ 4.師生齊讀小資料 1.學生觀看圖片 2.生說觀后感 （螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿）。 3.生小組合作匯報資料填寫表格 4.生代表讀表格的資料 （三）1.師問：為什么螞蟻是大力士？ 2.師播放課件資料 （這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生對收集來的資料進行歸類整理的能力）。 3.師播放視頻資料 4.師讓生互相收集資料 1.生匯報資料 2.生小組合作交流資料（蟻發(fā)育為完全變異形態(tài)。所

3、有的蟻科都過社會性群體生活。一般在一個群體里有四種不同的蟻型。 3.生觀看課件 4.學生填表l．蟻后： 有生殖能力的雌性，或稱母蟻，又稱蟻王，在群體中體型最大，特別是腹部大，生殖器官發(fā)達，觸角短，胸足小，有翅、脫翅或無翅。主要職責是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭。 2．雄蟻：或稱父蟻。頭圓小，上顎不發(fā)達，觸角細長。有發(fā)達的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻后交配。 3．工蟻： 又稱職蟻。無翅，是不發(fā)育的雌性，一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多。復眼小，單眼極微小或無。上顎、觸角和三對胸足都很發(fā)達，善于步行奔走。工蟻沒有生殖能力。工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、飼喂幼蟲及蟻

4、后等。 4．兵蟻：“兵蟻”是對某些螞蟻種類的大工蟻的俗稱。格 （四）1. .師讓生齊讀小資料 在本課就要結(jié)課的環(huán)節(jié)，我給同學們步置的作業(yè)是“螞蟻的團隊精神對我們的啟發(fā)是什么”？讓同學們在學完本課后，樹立集體主義精神，為集體多做貢獻。 2.作業(yè)：螞蟻的團隊精神對我們的啟發(fā)是什么？ 1.生齊讀小資料 （這一環(huán)節(jié)讓同學們了解螞蟻的團隊精神有哪些）。 2.生進行小練筆 《螞蟻王國》教學反思 烏市76小學 李彬 教學反思：我參賽的課目是四年級綜合課《螞蟻王國》?！毒C合實踐課標》規(guī)定，對學生要充分重視探究與實踐、勞動技能的應用，活動內(nèi)容與學生的生活實踐緊密結(jié)合。本課主要的教學

5、目標是培養(yǎng)學生學會收集關于螞蟻資料的能力，加強學生的信息收集能力，以及讓學生體會“螞蟻的團結(jié)精神”這一道理。在教授本課前，我布置學生大量收集關于螞蟻的資料，去野外觀察螞蟻的生活規(guī)律，學生對螞蟻的生活習性有了初步認識。 我本人在授課前也做了充分的準備，我上網(wǎng)查閱了關于螞蟻的大量圖片和文字資料而且觀看了視頻文件，對螞蟻的生活習性有了深入的了解。我精心的設計了教案和課件，本學科的基礎是自然學科與生物學和語文學科有聯(lián)系，可以提高學生收集資料的能力，加強學生信息整理的能力。教學時容易激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生誤解方面是學生會認為，螞蟻是人類的害蟲，對人類沒有一點的好處。本課教學特點是教師運用多媒

6、體課件使學生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣，相信會讓本次教學達到良好的教學效果。 本課在教學過程中，我通過播放教學課件與動畫，使學生們對本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，整堂課程學效果較好，但也存在許多不足之處。學生在收集資料的意識不強，有些教學環(huán)節(jié)不細致，視頻播放時間較長，學生在找資料時能力較差，學生的小組合作意識不強，有些學生在整理資料和給資料分類方面的能力有待提高，我在上課時語速太快學生聽不清我說的話。這些問題雖小但是需要我給學生進行長期的訓練，我認為多媒體教學可以有效地提高學生的注意力，我要在以后的教學中加強自身的教學素養(yǎng)，不斷的提高教學質(zhì)量，讓學生們喜歡我的課。 本課的教學設計基本符合課改理念，充分地培養(yǎng)了學生的收集資料和整理資料的能力。但是我認為本課的教學設計上還存在許多不足之處，我要虛心的向大家學習，不段得提高自己的教學水平。 2010年10月18日