《人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》優(yōu)秀教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》優(yōu) 秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：劉德艾 工作單位：嶠山中心小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 《大人國與小人國》 教材分析： ⑴本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課 ,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識大 與小的基礎(chǔ)上 ,通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈 現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表 現(xiàn)能力。 ⑵在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生通過語言上的 交流表達(dá)自己豐富的幻想世界

2、 ,分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言 交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn) ,聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思 。 教學(xué)目標(biāo)： 一）知識與技能： 1、通過講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過對比顯 示出來的。 2、能夠用對比的方法 ,繪畫或制作“大人國”或“小人國“。 1 / 5 3、在繪畫、制作的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 ,指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu) 圖和色彩的組合。 二）過程與方法： 1、小組討論法 2 、教師演示法 三）情感與態(tài)度

3、： 通過運(yùn)用對比的方法 ,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力 ,激發(fā) 學(xué)生敢于大膽大膽想象。 教學(xué)重點(diǎn) ： 表現(xiàn)大小的對比關(guān)系 ,用對比的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國或小人 國的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 敢于大膽想象 ,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩筆、示范用紙 水彩筆、油畫棒、 16 開白 紙等 教學(xué)流程： 教學(xué)預(yù)設(shè) 自評分析 一、情趣導(dǎo)入 1、師生問好。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過故事調(diào)動(dòng)學(xué) 2、通過多媒體課件講故事的方

4、法 生的積極性。 2 / 5 導(dǎo)入新課 二、講授新課 , 體驗(yàn)感受 1. 認(rèn)識大小 出示兩棵樹 ,讓學(xué)生觀察它的大小 ,為什 么？（第 2 棵樹大 ,因?yàn)樗娣e比較大 , 樹比較高）；再出示一棵更大的樹 ,詢 問學(xué)生你覺得原來的樹還是最大嗎？ （不是）那是什么原因 ,讓這棵樹忽大 忽小？（因?yàn)楸容^ ,我們的參照物不同 , 那么樹的大小就會有所變動(dòng)） 小結(jié)：參照物不同 ,有了比較 ,才會知道

5、 大小 ,如果沒有了參照物 ,一個(gè)物體是無法比較大小的。 2. 通過觀察故事中的插圖 ,更進(jìn)一步了解大小是通過對比才體現(xiàn)出來的。 3. 小組討論 , 啟發(fā)想象 如果讓你和故事中的小朋友一起  美術(shù)是聽覺藝術(shù) , 美術(shù)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)觀察欣賞的基礎(chǔ)上 , 通過繪畫來感受和表現(xiàn)自己的激情、創(chuàng)意與想法。 因此在教學(xué)中我通過實(shí)物比較 , 多媒體 等方法來讓學(xué)生更進(jìn)一步了解大小是 通過比較才顯

6、現(xiàn)出來的。在教學(xué)中 , 教 師通過實(shí)物比較使同學(xué)們對大小有個(gè) 比較直觀的理解 , 再來欣賞故事插圖怎 樣表現(xiàn)大小的 , 接著相互討論 , 如果你 到了其中的一個(gè)國家 , 會發(fā)生哪些有趣 的事情？激起學(xué)生的想象空間 , 引導(dǎo)學(xué) 生從多角度構(gòu)思 , 抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn) 行大膽想象。然后再次欣賞激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)作欲望。這樣遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí) , 一 步一步深入 , 把重難點(diǎn)處理得都很細(xì) 致 , 學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情 , 既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 , 又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。 3 / 5 去探

7、險(xiǎn) , 你想去哪個(gè)國家？在哪里你會 發(fā)生哪些驚奇的事情？ 請個(gè)別同學(xué)發(fā) 言。 4. 欣賞同齡人的作品 觀察同齡人的作品 , 看看他們?nèi)サ氖悄? 個(gè)國家 , 在干什么？用什么和什么進(jìn)行 比較？ 三、造型表現(xiàn) 教師示范 舉例：現(xiàn)在老師把自己和小伙伴 去大人國發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。 師：大家看看老師來到了大人國 嗎？為什么？（沒有 , 因?yàn)闆]比較物） 師：你覺得怎樣添加才能體現(xiàn)老 教師示范 , 使學(xué)生掌握作畫的基本 師和小伙伴來到了大人國？（添加小 步驟及方法。 人在玩耍 ---- ） 師：

8、好 , 大家看看現(xiàn)在老師來到了 大人國嗎？（到了） 通過老師示范 , 我們一起總結(jié)下這 次作畫步驟 1、構(gòu)思 2、構(gòu)圖 構(gòu)圖要飽滿 , 和諧 , 畫面的主體應(yīng) 畫在顯著的位置 , 要畫得精彩、生動(dòng)。 3 、繪畫 4、調(diào)整 4 / 5 四、學(xué)生作業(yè) 通過以上的欣賞與了解 , 如何結(jié)合自己想象與感受 , 把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫。 五、展示評價(jià) 1、展示、評價(jià)： 選出有特色的作品在投影儀上展 示 ,

9、 互相欣賞、互相提出問題 , 發(fā)表自己的感受 , 教師及時(shí)評價(jià) , 給予肯定。 2、小結(jié)（課后拓展） 今天我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式表現(xiàn)把人國與小人國。課后 , 同學(xué)們可以用泥塑的形式 , 配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。  學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。在創(chuàng)作的過程中有愉快的情緒體驗(yàn)。 學(xué)生自評 , 互評。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來表現(xiàn)大人國與小人國。 5 / 5