《《做誠信的人》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《做誠信的人》（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《做誠信的人》 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時

2、安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重

3、要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小

4、明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小

5、品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的

6、關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 獲得 前提、基礎誠實 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比

7、榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做

8、誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違

9、法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守

10、法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才

11、學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，

12、即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献? 體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能

13、因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情

14、境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點: 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學

15、活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和

16、尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了

17、一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 對

18、誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前

19、提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完

20、后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習

21、教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?

22、。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不

23、誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的

24、人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中

25、涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-2

26、7 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課

27、時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性

28、，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明

29、家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通

30、過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任

31、的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 前提、基礎誠實 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具

32、 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實

33、的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行

34、為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。 學會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法

35、、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點: 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、

36、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老

37、實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊，

38、決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3 2019-06-27 ?。對應的課標內(nèi)容了解生活中誠實的復雜性， 知道誠實才能 得到信任。努力做誠實的人。?。教學目標知識目標：理解誠實 是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之 一。對誠信的智慧有一定的認識。能力目標：通過角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力 學

39、會辨識各種情境下 的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價值 觀：增強學生的誠信意識和法律意識， 提高守法、守信的自覺性。 牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學重點和難點： 了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？一重點引導學生理解 誠信的復雜性，具備誠信的智慧。一一難點?。課時安排：一課 時?。課前準備：教師：與學生一起制定班級誠信之星的評比辦 法。課件準備。學生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān) 誠信小品。?。板書設計第十課 誠信做人到永遠二、做誠信的 人 前提、基礎誠實 獲得 信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠 信的智慧?。教學設計教

40、學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖設計 情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選 擇拋棄哪一個？為什么？ 誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具 時效性。讓我們做誠信的人 學生通過選擇和分析，做到溫故知 新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》活動 一七嘴八舌感悟誠實帶來的快樂 提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不 誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？ 2、你做過哪些誠 實的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對比。歸納：做誠實的人得到別人的

41、信任和尊重；做 誠實的人自己感到輕松快樂。 誠實是獲得信任的前提。 所以要做 誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學生談對他人和自己的行為的感受， 進一步引導學生感悟誠 實的快樂、可貴，堅持做誠實的人?；顒佣航巧缪葑灾骱献?體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。提問：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學生在觀看 小品后，自主學習教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時， 誠信守 則要求我們站在長遠利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。 通 過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人， 誠 信做人必須實事求是。3