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1、1、小苗的誕生 一、教學目標 1、 能對種子萌發(fā)的外界條件進行完整的實驗研究。 2、 能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題。 3、 能通過研究找出對種子進行分類的合理方法。 4、 能制作出規(guī)范、美觀的種子標本盒。 二、重點難點 重點：指導學生如何制訂較規(guī)范的實驗方案。 難點：同重點。 三、課前準備 豆種、布、等配套實驗材料。 四、教學課時：2課時。 第一課時：完成活動開始到撰寫實驗方案部分。第二課時，完成交流及總結(jié)部分。 五、教學過程 （一） 導入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？ （二） 指導學生探究種子萌發(fā)的外界條件。 1、 讓學生展開討論。 2、 學生匯報討論的結(jié)果

2、。 3、 學生分小組觀察教師事先準備好的種子。 4、 學生進行猜想。 5、 學生設計實驗驗證自己的猜想。 （1） 學生制訂實驗方案。 （2） 學生交流各自的實驗方案。 （3） 學生對實驗現(xiàn)象進行解釋。 （4） 歸納小結(jié)。 6、 讓學生提出還想研究的問題。 7、 讓學生閱讀“科學在線”的內(nèi)容。 （三） 指導學生制作種子標本。 六、板書 　　　　　　　　　　　　1、小苗的誕生 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　適當?shù)乃? 　　　種子萌發(fā)的外界條件　　適當?shù)臍鉁? 　　　　　　　　　　　　　　陽光 2、 土壤

3、與植物的生長 一、教學目標 1、 能與其他同學共同研究三種土壤的主要差別。 2、 能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保水能力。 3、 能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。 4、 能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。 二、重點難點 重點：指導學生探究土壤的滲水能力。 難點：觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。 三、課前準備 配套實驗材料、燒杯等。 四、教學課時：2課時。 第一課時，完成活動1及活動2。第二課時，完成活動3及拓展部分。 五、教學過程 （一） 導入：不同的土壤對植物的生長有什么影響？植物在不同土壤中生長的情況有什

4、么不同？ （二） 指導學生探究認識不同的土壤。 1、 指導學生觀察課文中三種土壤的照片。 2、 讓學生觀察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。 3、 其他同學交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同找出三種土壤的區(qū)別。 4、 歸納小結(jié)。 （二）指導學生進行滲水比賽。 1、提出問題，交代活動的任務。 2、讓學生猜想哪種土壤的滲水能力強。 3、讓學生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。 4、讓學生按照課文給出的實驗方案進行實驗。 5、 學生匯報實驗結(jié)果。 6、 讓學生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。 （三） 指導學生探究豆苗在哪種土中長得好。 1、 引導學生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測，豆苗在

5、哪種土中長得好。 2、 讓學生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。 3、 學生按照課文的提示進行實驗。 （四） 指導學生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。 1、 提出調(diào)查的要求。 2、 學生提出不明白的地方。 六、板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤與植物的生長 　　　　　　　沙質(zhì)土：秀氣好、保水性差。 土壤　黏質(zhì)土：秀氣差、保水性好。 　 壤土：秀氣、保水性都較好。 3、怎樣讓植物長得更好 一、教學目標 1、 能用對比實驗法研究影響植物生長的外界條件。 2、 能聯(lián)想出植物生長的環(huán)境條件與人類活動的關系。 3、 能對影

6、響植物生長的因素進行假設。 4、 能客觀地評價本組和其他組的研究成果。 二、重點難點 重點：培養(yǎng)學生獨立設計對比實驗及規(guī)范操作的能力。 難點：指導學生進行對比實驗時如何控制實驗變量。 三、課前準備 植物、黑色的紙袋、豆苗等。 四、教學課時：2課時。 第一課時，完成活動1設計研究影響植物生長的外界條件對比實驗部分。第二課時，完成活動1的交流部分及活動2。 五、教學過程 （一） 導入：植物的小苗鉆出土壤后，怎樣才能讓它長得更好呢？ （二） 指導學生研究影響植物生長的條件。 1、 引導學生思考哪些因素影響植物的生長。 2、 指導學生選擇自己感興趣的研究題目。 3、 提示學

7、生和可以用對比實驗法研究影響植物生長的外界條件。 4、 學生設計自己的研究方案。 5、 學生互相交流。 （三） 指導學生研究怎樣才能使植物長得更好。 1、 讓學生展開豐富的聯(lián)想。 2、 學生發(fā)表各自的見解。 3、 組織學生進行討論。 4、 讓學生把結(jié)論落實到實踐中。 5、 讓學生閱讀“科學在線”的內(nèi)容。 六、板書設計 　　　　　　　　　　　　3、怎樣使植物長得更好 　　　適當?shù)臍鉁? 　　　適當?shù)乃? 　　　適當?shù)墓庹铡　　　≈参镩L得更好 　　　豐富的營養(yǎng) …… 4、根和莖 一、教學目標 1、 能通過植物器官的特點及生活環(huán)境推測出這些器官的功能。 2、 能

8、根據(jù)植物器官的特點進行分類。 3、 能獨立地設計實驗驗證自己的推測。 4、 能根據(jù)自己的實驗結(jié)果歸納出結(jié)論。 二、重點難點 重點：引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗認識各種各樣植物的根，并探究根和莖的主要作用。 難點：同重點。 三、課前準備 各種各樣的根、各種各樣的莖。 四、教學課時：2課時。 第一課時，完成活動1及活動2。第二課時完成活動3及閱讀“科學在線”的內(nèi)容。 五、教學過程 （一） 導入： 植物通常用什么來吸收營養(yǎng)物質(zhì)的？ （二） 指導學生認識植物的根。 1、 讓學生把植物拿到桌面上。 2、 讓學生把找出它們的相同點和不同點。 3、 根據(jù)植物根的不同特點進行分類

9、。 4、 學生互相交流。 5、 歸納概括出根的共同特點。 （三） 指導學生研究根的作用。 1、 讓學生觀看課文的幾幅圖。 2、 學生討論根的作用。 3、 讓學生把自己的認為記錄在表格中。 4、 學生從自己的假設中選擇1至2個，設計實驗進行研究。 5、 學生實驗探究。 6、 學生匯報實驗結(jié)果。 7、 學生交流研究結(jié)果。 （四） 指導學生研究莖的作用。 1、 讓學生猜想植物的莖的作用。 2、 學生匯報各自的猜想。 3、 學生從自己的假設中選擇1至2個，設計實驗驗證自己的假設。 4、 與其它小組的同學交流研究結(jié)果。 5、 歸納概括出莖的作用。 6、 讓學生閱讀“科學

10、在線”部分的內(nèi)容。 六、板書設計 　　　　　　　　　　　　　4、根和莖 　　　　根的作用：固定、吸收營養(yǎng)物質(zhì)、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)…… 　　　　莖的作用：支撐、運輸營養(yǎng)物質(zhì)…… 　　　　　　　　　　5、動物的食物 一、教學目標 1、 能根據(jù)動物的食性對動物進行分類。 2、 能用自己喜歡的方式記錄某些動物齒和爪的特點。 3、 能推斷出不同種類的齒和爪對它們的捕食有什么好處。 4、 能設法弄清一種陌生動物的食性。 二、重點難點 重點：研究不同動物需要不同的食物，并按食物給動物分類。 難點：同重點。 三、課前準備 動物標本。 四、教學課時：1課時。 五、教學過程 （一

11、） 導入： 不同種類的動物，它們的食物一樣嗎？ （二） 指導學生認識動物的食性。 1、 讓學生觀看課文的插圖。 2、 圖中的動物分別吃什么？ 3、 我們還認識哪些動物，它們分別吃什么？ 4、 指導學生根據(jù)食性對動物進行分類。 （1） 學生分組討論。 （2） 學生匯報討論結(jié)果。 （3） 歸納小結(jié)。 （三） 指導學生認識捕食幫手。 1、 讓學生觀看課文的插圖中的動物的牙齒和爪的不同特點。 2、 學生匯報觀察結(jié)果。 3、 讓學生在課文的表格中記錄三類動物的牙齒和爪的不同特點。 4、 讓學生說說這些不同特點對動物的捕食有什么好處。 （四） 保護動物的生存環(huán)境。 1、 讓學生說出各類動物多在什么環(huán)境中取食。 2、 根據(jù)動物的食性，推斷并制訂出保護動物的措施。 3、 學生互相交流 （五） 讓學生選擇一種動物，研究它對不同食物的選擇情況。 六、板書設計 　　　　　　　　　　　　　5、動物的食物 　　　肉食性動物：老虎、獅子…… 　　　草食性動物：馬、牛、羊…… 　　　雜食性動物：豬、雞……