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中班數(shù)學(xué)教案:誰輕誰重

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1、你是我語錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有許多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人 中班數(shù)學(xué)教案

2、:誰輕誰重 1.了解如何將物體的重量與拍打,嘗試,比率,刻度和刻度進(jìn)行比較。 2.在探索過程中,引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)物體的重量。 3.培養(yǎng)幼兒開展業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1,課件 2,兒童手操作蝎子,投影儀,操作卡,天平,小積木 活動(dòng)程序 首先,老師使用課件講故事,引導(dǎo)主題,并比較兩個(gè)物體的重量。 1.秋天快到了,果園里各種水果都成熟了,孩子們,讓我們來看一下。哪些水果成熟? (課件顯示情況圖。) 2,這次兔子跑了,說:“我餓了,想吃,你愿意把你的水果給我吃嗎? “ 兔子說:“但是我想吃更多的水果。您可以找到蘋果和橘子之間的重量。哪一個(gè)是光? 3,孩子,這里的老師有

3、蘋果和橙子,你認(rèn)為那比較重嗎? (學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂) 4.我們可以將兩種水果放在自己的手中,用小手小睡一下,然后告訴老師結(jié)束后水果很重? 5.孩子操縱蝎子中的兩個(gè)物體以激勵(lì)孩子比較兩個(gè)物體的重量。 6,老師總結(jié): 當(dāng)兩個(gè)物體相對(duì)較輕和較重時(shí),您不能只用眼睛看它們。有時(shí)您必須用小手來幫助比較物體的重量。 其次,繼續(xù)欣賞這個(gè)故事,并指導(dǎo)孩子們比較小鴨和小雞的體重。 1.嘿,什么聲音? (播放課件,雞鴨和小鴨吵架的聲音,窮,體重輕,體重輕) 2,孩子們,你能幫助他們嗎?我可以使用什么方法比較他們的體重? 使用蹺蹺板之類的天平比較小鴨雛雞的體重。 (帶孩子的平衡介紹) 3.在顯示的

4、天平秤上稱量?jī)蓚€(gè)不同形狀的小塊的重量,并指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察天平兩側(cè)的變化。 問題:您找到了什么? 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):下沉的一側(cè)沉重,而撿起的一側(cè)則輕。 4,引導(dǎo)孩子猜想那些輕又重的小鴨。你怎么知道? (播放課件) 第三,繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)孩子比較三個(gè)物體(鴨,雞,母雞)的重量。 1.引導(dǎo)幼兒互相討論:我們?nèi)绾伪容^三個(gè)物體的重量? 2,孩子們討論結(jié)果:首先是兩種比率,找到較重的比率,然后是輕比率,然后比較其余兩種比率, 然后找到最重的,最后比較兩個(gè)光,得到最輕。 3,顯示三個(gè)具有相似圖像重量的小水果:小番茄,紫葡萄,小綠棗,首先請(qǐng)孩子午睡, 然后,我覺得我無法嘗試用天平來縮放秤。

5、當(dāng)手術(shù)指導(dǎo)孩子進(jìn)行幫助時(shí),孩子和老師可以告訴孩子一個(gè)很好的方法,孩子手術(shù), 指導(dǎo)幼兒確定誰最輕和誰最重。 第四,小組作業(yè)。 教師介紹操作活動(dòng): 1.用一種好的方法比較骰子中的任何兩個(gè)對(duì)象,然后在后面放一個(gè)u。 2.第二組:用天平稱量三種水果的重量并記錄下來。 3,第三組:引導(dǎo)孩子看圖畫,找出誰最輕,誰最重,并記錄下來。 5.評(píng)估幼兒的活動(dòng)活動(dòng)。 你是我語錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有許多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄:我喜歡你就像我喜歡海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語錄失去不可怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候,我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧,我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生,而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己,她的話語能解決我所有的迷惑,或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

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